雞西市第一中學初中部教學樓內設計稿第一部分樓內（不含教室內）設計稿一、結構說明初中部共五層樓、雙向八個樓梯，每層樓均具有方廳墻面和方廳空間、教室外墻體（長度約6個班級）。現從方廳墻面、方廳空間、教室外墻體、樓梯連接處四個方面體現校園文化設計稿。二、設計風格及色彩風格一一現代簡約 活潑靈動色彩一一天空藍青草綠檸檬黃一樓：“立德樹人”為主旨1.方廳空間：（1）一架鋼琴（2）擺有初中部所有任職教師照片及個人介紹2.方廳墻壁：音符、樂譜的圖案3.教室外墻體:（1）每班一條格言?學習就像黑白琴健，雖然顏色單調，但流過指尖的聲音，卻悅耳動聽。

?不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。?信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。?天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。?天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。?人必其自愛也，而后人愛諸；人必其自敬也，而后人敬諸。?過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。?夫君子之行：靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。?風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。?德可以分為兩種：一種是聰明的德，另一種是行為的德。前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。?德不善則弊顯，行不儉則禍生；品不端則怨長，言不實則信失。只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。（2）框架體樹枝延伸的形式4.一樓與二樓之間4.一樓與二樓之間（3）留有圓形或方形的框架可供班級放入自己特色的圖片或文稿。?學禮完善自我，懂禮形神俱佳，守禮誠信社會，用禮耀我中華。?頑強的毅力可以征服世界上任何一座山峰。

二樓：“科技助人”為主旨.方廳空間:一臺電子閱讀機（2）一臺隨時播放科技視頻的電視機.方廳墻壁：借用現有的科技衛星圖.教室外墻體:（1）每班一條格言?在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才能希望達到光輝的頂點。科學是一種強大的智慧力量，它致力于破除禁錮著我的神秘的桎梏。科學常是在千百次失敗后最后一次成功。獨立思考，實事求是，鍥而不舍，以勤補拙。任何科學上的雛形，都有它雙重的形象：胚胎時的丑惡，萌芽時的美麗。向一切成功者和失敗者學習思想方法。?科學事物，必須不斷研究，認真實驗，得寸進尺地深入、擴展，通過韌性的戰斗，才能可能獲取光輝的成就。人們喜歡獵奇，這就是科學的種子。一切偉大的科學理論都意味著對未知的新征服。（2）框架體天空藍背景延伸的形式（3）留有方形、圓柱形狀的框架可供班級放入自己特色的圖片或文稿，并做到定時更換。4.二樓與三樓之間?擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。?什么知識最有價值？一致的答案就是科學。

?什么知識最有價值？一致的答案就是科學。三樓：“內在富人”為主旨（教師閱讀角）.方廳空間：（1）兩個書架（2）一套休息座椅（顏色以淡綠色為主）.方廳墻壁：讀書點亮心靈，書香潤澤人生.教室外墻體：保持做人的美德，信守靈魂的純潔。尊重，禮儀有你！不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。與其戰勝敵人一萬次，不如自己戰勝自己一次。幼苗的成長是需要澆灌的，智慧的滋長，是需要血與汗的。行動是成功的梯子，行動越多，登得越高。心之所善，驚世之道，做人之本。心系萬里前程，劈波斬浪，意氣風發，直掛云帆濟滄海。心無異，思才深，行方正。想是問題，做是答案，輸在猶豫，贏在行動。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（2）框架體流水狀態延伸的形式（3）留有橢圓形、水滴形狀的框架可供班級放入自己特色的圖片或文稿，并做到定時更換。4.三樓與四樓之間?人生包括兩個部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望?修養的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結實。四樓：“閱讀養人”為主旨（學生閱讀角）.方廳空間：（1）兩個書架（2）簡約風座椅（顏色以綠黃搭配出現）.方廳墻壁：生命因閱讀而精彩.教室外墻體:?學習是素質的修煉，讀書是知識的積累?讀書使人心明眼亮。?讀書何所求?將以通事理。?讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。?鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。?讀書有三到，謂心到，眼到，口到。?求學將以致用，讀書先在虛心。?有時間讀書，有時間又有書讀，這是幸福；沒有時間讀書，有時間又沒書讀，這是苦惱。?讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。?或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。?讀書百遍，其義自現。?不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。（2）框架體花朵狀態延伸的形式（3）留有橢圓形、五邊形形狀的框架可供班級放入自己特色的圖片或文稿，并做到定時更換。.四樓與五樓之間?鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。?讀書謂已多，撫事知不足。五樓：“技藝示人”為主旨（學生作品展）.方廳空間：（1）兩個展板（2）一臺電視.方廳墻壁：仰望天空，做最陽光的少年.教室外墻體：每班從勵志的角度提供一條格言

?一個人有無成就，決定于他青年時期是不是有志氣。書藉，是青少年不可分離的生命伴侶和導師，是人類知識的寶庫。?青年時犯錯誤，成年時同錯誤進行斗爭，老年是為錯誤而惋惜。?青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發于硎，人生最寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身。?標志時代的最靈敏的晴雨表是青年人。?青年品德的完善，智力的發展，決定著祖國未來的命運，決定著我們民族的成敗興衰。?沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。?書藉，是青少年不可分離的生命伴侶和導師，是人類知識的寶庫。?人的一生，最美好的時光就是青少年時代，必須珍惜時間，刻苦學習，不斷地充實自己。?青年人愛美。美，是道德純潔，精神豐富和體魄健全的美；而不是衣著華麗的美。（2）框架體藍天狀態延伸的形式（3）留有星形、云朵形狀的框架可供班級放入自己特色的圖片或文稿，并做到定時更換。集體備課室：“專研育人”為主旨1.室內墻壁：教育最大的成功是讓學生學會學習合班教室：“培育賢人”為主旨1.室內墻壁：告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。——巴斯德第二部分樓內教室設計稿第二部分樓內教室設計稿設計理念：以學年“閱讀、運動”為主題詞，各學年布置和諧統一、各具特色。具體措施：初一、初二學年：彰顯青春與活力的年紀，也是好習慣的形成時期。班級內可以設置班級風采展示板、小組評比板、班級之星、活動

園地等方面的展示空間，根據各班的情況及風格，擇其一二即可。選擇做成牌匾的形式，是因為比較規整，方便粘貼，可反復利用，又不會破壞墻面。★班主任…R03★班主任…R03創完國★班訓★班訓★衛生區班級固定物品有衛生柜，建議統一修理一下柜門，多是里出外進，而且就在進門處，非常顯眼，很不美觀。衛生柜上可統一放置兩盆綠蘿，好養活又有垂枝，很美觀。窗臺盆栽要精心照料，要綠意盎然，有生機有活力，切不可枯枝黃葉，破敗不堪。按照學生處下發的板報內容，各班要精心設計，這是班級布置的“活力之源”，只有它是色彩豐富、時常更換、與時俱進的，所以要高度重視。讀書角可根據班級人數設定，因為班級人數多的班級有實際困難，但人少的班級是可以嘗試的。再熱烈的標語，也不如一個熱愛閱讀的環境影響。

讀書角樣式可由各班自主設定，發揮老師和學生的能動性、積極性。初三、初四學年：有了前兩年打下的堅實基礎，這兩年要注重學生精神的引