Word第第頁淺談AutoCAD的實踐應用與改革創新論文AutoCAD是一款計算機繪圖軟件。由于其精確、實踐操作性強而被廣泛應用于機械、工程、建筑、化工等繪圖領域。高等院校里凡是工科專業的同學都要輔修AutoCAD使得CAD從原來的機械制圖中的一章變成了單獨的一門課程。如何能在很少的課時內讓同學充分了解CAD，并提高CAD的實踐繪圖力量，是值得思索的。

1CAD的重要性

AutoCAD繪圖軟件是到目前為比在計算機繪圖領域里應用最廣的軟件之一。它將傳統的手工繪圖通過計算機軟件模擬的方式轉化在電腦中。并將繪圖過程、圖紙的保存和打印簡潔化。同時提高了圖形的精確程度。所以工科的同學對CAD繪圖軟件的把握必不行少。

2CAD實踐應用

如今大多數的制圖課本中都包含有AutoCAD繪圖軟件的章節。它們通常以一章節的形式消失在課本中，但是由于CAD課程屬于計算機繪圖軟件課程，實踐操作性較強，只通過一章節幾個課時是不能對其本身了解和嫻熟操作的。所以，將CAD單獨作為一門選修課設置，也有一些院校直接將其作為必修課設置。并由原來的2-4個課時增加到20-40個課時不等，同時進行上機實踐操作。榆林學院特地增設CAD公共機房供各院系工科同學使用。

CAD課程的教學實踐分了兩個階段:

第一階段:在AutoCAD課程授課之前，將相關的制圖課程比方畫法幾何及機械制圖、化工制圖、工程制圖等課程先修完。通過熟識國家繪圖標準學問、繪圖方法，初步培育同學具有肯定的讀圖力量，并且會手工繪制三視圖、零件圖和裝配圖等。由于AutoCAD這款繪圖軟件雖然功能強大，但在繪圖過程中為什么取點、取線和取而它卻是不能說明的。這些繪圖的原理和方法仍根據《畫法幾何及機械制圖》課程國家標準的有關基本學問。假如沒有《畫法幾何及機械制圖》的學問，即使會用CAD軟件制圖，也僅僅是抄圖、描圖，而不行能設計出新的、有用的機械圖樣。

其次階段:CAD課程的上機學習。通過對CAD課程的介紹，熟識CAD的操作界而，了解菜單欄、工具欄、狀態欄位置及作用。并通過講解并描述、演示、同學仿照練習的挨次，讓同學能嫻熟把握繪圖、修改、圖層與對象特性、標注尺寸、文字、表格和圖塊屬性等操作。由淺入深，在操作過程中突出CAD操作的有用性。同時通過大量的實例，讓同學在實踐操作中學會敏捷繪圖。

CAD教學實踐的`兩個階段是不行分割的，而且挨次也不行顛倒。

3CAD的改革創新

①CAD授課時教材的選擇很重要。不同類型的教材側重點也不同，整體來說如今的教材普遍實例解析太少，而且書中許多舉例簡潔化，不能將繪圖深化。因此選擇教材時依據授課專業的不同盡可能選擇舉例較多的書，同時缺乏之處由老師來補充。

②CAD的繪圖、修改指令許多，每一種指令在學習時都會講到調用的幾種方法，除了傳統用鼠標操作外，在指令行中輸入指令也要讓同學練習。這樣可以避開鼠標突然壞掉時的緊急狀況，同時可以熟識英文操作指令。

③快捷鍵的大量使用，簡化繪圖過程。老師在授課初時，應當給同學灌輸一個快速、簡潔繪圖觀念。并將始終在用的快捷方式在繪圖前就告知同學，比方:雙擊鼠標中間的滾輪是將全部圖形放全屏;按住鼠標中間的滾輪就可以將圖形進行平移;鍵盤上的ESC鍵是個萬能退出鍵，不管在何種指令中都可以直接退出;在不同的繪圖指令中單擊右鍵可以得到不同的菜單等等。而不是根據課本的進度要到繪圖、修改的章節學完才開頭用。

④在繪圖時同一種圖形可以用不同的方法來繪制和修改。而且可依據繪圖習慣的不同來敏捷應用。比方:直線與圓弧、圓弧與圓弧的已知圓弧半徑的光滑連接。可以通過圓角指令輸入半徑直接選中做出;也可通過圓指令中的相切、相切、半徑畫出，然后再用修剪指令將多余的線剪掉;也可通過圓弧指令去完成。繪制這樣的圖案時，可以先舉例，讓同學自己依據所學學問去繪制，不同的同學用的方法也是不一樣的。然后老師講解時用不同的方法去繪制同一個圖案，增加繪圖的敏捷性，而且還要鼓舞同學講出不同于老師的繪圖方法。老師也可以在這個過程中獲得新的靈感，受益匪淺。

⑤AutoCAD軟件是一款計算機幫助設計軟件，它重在將所學學問在繪圖設計中的應用。所以CAD課程的學習應放在專業基礎課如機械制圖和部分專業課結束后進行學習。這樣可以很好地將專業學問、制圖與CAD相結合。同時，老師在授課時，還要轉變原來單一的只說明如何用CAD繪圖的授課模式，除了說明圖形如何由CAD繪制出，還應將繪制的實例進行剖析，同時還要告知同學圖形的形成過程中為什么要這樣處理，以及圖形遵守的機械制