淺談農村小學師生數字素養現狀及提升措施摘要：隨著大數據、人工智能等數字技術的迅速發展，數字經濟時代的來臨，對全民全社會數字素養有了更高的要求。信息化社會背景下，我國教育信息化從1.0時代走向2.0時代，從“簡單應用”走向“深度融合”，教育數字化開啟新征程。當前，農村師生數字素養能力整體偏弱，農村學校的數字素養教育能力和資源仍較為有限。推進教育數字化戰略，促進教育高質量發展，提高農村師生數字素養是關鍵點。現在結合我的教學實際，從教師和學生兩個方面對農村小學師生數字素養現狀做一個簡要分析，并從四方面對提升農村師生數字素養提出自己的小建議。關鍵詞：數字素養農村小學提升措施現狀師生“要提高全民全社會數字素養和技能，夯實我國數字經濟發展社會基礎。”隨著大數據、人工智能等數字技術的迅速發展，數字經濟時代的來臨，對全民全社會數字素養有了更高的要求。信息化社會背景下，我國教育信息化從1.0時代走向2.0時代，從“簡單應用”走向“深度融合”，教育數字化開啟新征程。當前，農村師生數字素養能力整體偏弱，農村學校的數字素養教育能力和資源仍較為有限。推進教育數字化戰略，促進教育高質量發展，提高農村師生數字素養是關鍵點。現在結合我的教學實際，對農村小學師生數字素養現狀做一個簡要分析，并對提升農村師生數字素養提出自己的小建議。一、農村小學師生數字素養的現狀1、教師方面學校現有的數字化教育資源尚未轉化成教師的內在能力。教師雖然經常參加有關數字化教學的各種形式培訓，但因學校給老師布置的雜務太多，教師沒有足夠的時間和精力放在教學上，所以不能較好地利用所學知識。培訓的時候是學會了，但由于不經常使用，久而久之就又忘了。現在我校的教師能利用一些現成課件授課，比如說從101教育PPT、樂教樂學、榮德基等教學平臺上下載現成課件并使用，一部分教師能自己制作PPT課件，但也是限于做公開課用，平時大部分教師還是傳統模式授課。上網課時老師們都能用釘釘、企業微信、騰訊會議等軟件上課，但對課堂和學生的操控能力有待加強，如：教師上網課時想提問學生，呼叫后學生長時間沒有回應。2、學生方面學生數字素養能力整體偏弱，娛樂化傾向突出，有些同學甚至對游戲和短視頻上了癮。學生對數字安全意識不夠，有同學不知道保護自己或家人的隱私信息，如身份證號、QQ號、微信號、支付密碼等，因此遭遇了網絡詐騙。還有同學用父母的微信、支付寶、銀行卡等進行游戲大額充值，給家庭造成了損失。在線上學習中，學生對一些軟件的使用還不太熟練，致使教師在線上授課過程中不能像在課堂上一樣跟學生暢快交流。甚至有同學在上網課過程中，偷偷玩游戲，所以，學生數字素養的提升需要一個漫長的過程。二、提升農村小學師生數字素養的措施首先，我們要了解什么是數字素養？根據國家網信辦的定義，數字素養與技能是指數字社會公民學習工作生活應具備的數字獲取、制作、使用、評價、交互、分享、創新。安全保障、倫理道德等一系列基本素質與能力的集合。具體來看，數字素養包括：數字意識、計算思維、數字化學習與創新、數字社會責任。我們要提高師生數字素養，我認為應該從以下四個方面入手：1、加強農村學校的數字化建設應重視并針對性地加強農村學校的數字化建設，創建對農村學生友好的數字環境。一方面，校園網絡環境建設是現階段農村學校數字化的關鍵，資源應當向交通不便、位置偏遠、小規模或寄宿制的學校傾斜。另一方面，應豐富農村學校的數字化建設，設置數字化圖書館及實踐機房。教育數字化是教育現代化的關鍵特征和核心指標，數字化轉型的廣度和深度直接影響現代教育體系構建的速度和質量。要加強農村小學新型基礎設施建設，從區域和學校角度，推動5G、大數據、云計算、人工智能等新一代信息技術的應用，持續建設信息網絡、平臺系統、數字資源、智慧校園、創新應用等新型基礎設施。打造智慧教育公共服務平臺，面向學生、教師和學校建立數據應用和分析模式。2、推進課堂教學過程數字化教育改革的陣地在課堂，課堂教學是數字化轉型的核心，但是當前多模態數據的分析與應用類技術和產品還不成熟，基于傳統要素的教學數字化還存在瓶頸和障礙，探索基于各種生態的課堂教學過程數字化方式，從教學內容、學習資源、教學過程等方面進行數據采集、分析和應用，實現教學過程的數字化。既可以借助于傳統紙質課本和練習本，也可以借助于電子教材等數字設備，還可以應用智能化教學工具，讓課堂教學過程的數據可用好用，真正實現服務學生新型能力的培養。3、不斷提升教師的數字化素養隨著大數據、人工智能等數字技術的快速發展，數字經濟時代的來臨，對全民全社會數字素養有了更高的要求。教師作為社會發展的先行者，更應該積極主動加強數字素養學習，提高數字教學技能。我建議：學校等上級部門取消派給老師的雜務，讓老師專心教學。教師多觀看有關數字素養提升方面的講座，轉變教育理念，提升數字化教學技能，優化課堂教學，推動專業建設，提高人才培養質量。經常對數字教學展開討論，使教師們明確，數字化教育是當務之急，在課堂上利用多媒體可以使聲音、圖片、文本、動畫等融為一體，用聲情并茂、圖文結合的形式對學生進行教學，不僅可以讓學生增強學習的興趣，還可以減輕教師的教學壓力。4、不斷提升學生的數字化素養首先通過安全班會、信息技術課、課程教學等加強對學生的數字安全教育，教育學生保護好自己及家人的隱私，不斷提高學生的數字意識、計算思維、數字化學習與創新、數字社會責任。其次，家校配合，加強學生使用手機管理，和學生達成協議，控制學生使用手機時長。總之，信息社會背景下