精品文檔中班教案小腳印排隊活動準備：馬路場景、圖片活動目標：1、觀察馬路上的各種車輛，并嘗試按車輛的某一特征進行歸類。2、積極參加數學活動，愿意與同伴分享分類經驗?；顒舆^程：一、看看、說說——引起興趣今天，老師帶小朋友們一起去馬路上看看都有些什么車？小結：馬路上有各種各樣的車輛，真熱鬧！二、觀察、發現——觀察馬路上的車輛，發現車輛的各種特征提問：誰來說說你喜歡什么車？它有什么特征？小結：原來不同的車輛，它們的顏色、車輪和用途等都是不同的。過渡語：這么多的車輛要開進停車場，你能按照不同的特征把他們分成2個家嗎？并說說你的好方法。三、幼兒操作——嘗試按車輛的某一特征進行歸類，并與同伴分享分類經驗1、交代操作材料和操作方法。2、幼兒按照車輛的某一特征進行歸類。20163、交流，分享。四、活動延伸我們再到區角里去試試看還有什么好方法。活動名稱：腳印隊列活動目標:1、在理解AB排序的基礎上，嘗試用新的排序方式進行排序。2、積極參與數學活動，愿意與同伴分享排隊經驗?；顒訙蕚洌簣D片、幼兒操作卡人手一份。活動過程：一、故事導入1、有一群小伙伴在沙灘上玩耍，瞧！他們留下了一串串腳印，我們一起來看看都有誰吧！教師邊說，邊排序，咦，現在小狗跟小鴨在排隊了，我們來看看它們是怎么排的。小結：小鴨排在了前面，小狗排在了后面這樣。小鴨、小狗排的。2、現在我們用同樣的排序方法，幫小弟和小雞有規律的排隊吧二、大家來排隊1、三個動物來排隊ABC小結：我們可以像鴨、狗、雞。鴨、狗、雞這樣子來排隊。2、那除了這種排序方法。還可以用什么方法來進行排序呢？小結：我們還可以這樣子排。ACB、BCA等排法。3、爸爸和寶寶來排隊小結：我們還可以這樣來排序。AAB、ABB等，哇！原來有這么多排序方法呀。三、幼兒操作，分享交流。小結：現在沙灘上小腳印排得多整齊呀，各種不一樣的排序方法，沙灘上美極了。中班健康教案：小腳丫?活動目標1．觀察小腳丫，了解腳的結構。2．知道小腳丫的作用，懂得保護腳。3．發展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣?；顒訙蕚?．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。3．音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程一、引導觀察，探索腳的結構1．引發興趣我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。2．觀察結構哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。3比較異同那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣。4．鞏固游戲小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。二、組織旅行，了解腳的功能1．準備運動，鍛煉腳的肌肉今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領才行呢，特別是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i2．森林旅行感受腳的功能老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺?，F在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。呀!這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?教師小結：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。3．玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領。讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。2016聽，什么聲音?是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭投擲。好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!三、總結談話，懂得保護腳的重要1．幼兒交流，總結腳的用處剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領大嗎?2．引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。3．讓幼兒穿好自己的鞋襪在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發現告訴大家。好，現在我們回去吧!活動延伸1．鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。2．讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。。中班綜合教案：快樂的小腳丫來源：利津縣第二實驗幼兒園郭友青［設計意圖］冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒有充分發揮它的潛能。平時的藝術活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導下產生了。［活動目標］1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。2、培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。［活動準備］1、裝飾五線譜的地毯；2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；20163、新年樹一棵；音樂一段。［活動過程］一、謎語引發興趣。1、以小腳的謎語起幼兒興趣。師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？附：脫襪子：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子。2、小腳丫做游戲。師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭，一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈，小腳小腳真可愛。二、探討腳丫的用途。1、討論：小腳有什么用？師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？三、體驗小腳丫帶來的樂趣在音樂中體驗小腳丫的樂趣小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數一數，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧！2、小腳是怎么跳舞的？教師總結。3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。。在美術中體驗小腳丫的樂趣我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。師生共同布置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小