《青蛙賣泥塘》第一課時教學設計_第1頁
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青蛙賣泥塘第一課時教學設計教材分析：《青蛙賣泥塘》 是一篇有趣的童話故事。語言活潑明快，富有童趣。故事講述的是一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從伙伴們的建議，一步步改造自己的爛泥塘，最后讓泥塘變成環境優美的好地方。 故事旨在讓學生體會到勤勞的雙手可以創造一切美好事物。學情分析：低年級的學生對故事十分感興趣， 課堂上，我將組織學生進行情景表演，從而提高學生理解和運用語言文字的能力， 激發學生學習語文的興趣。教學目標：認識15個生字，會寫生字“蛙、賣、籽、倒” 。朗讀課文，能分角色表演故事。能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。教學重點：認識15個生字，會寫生字“蛙、賣、籽、倒” 。朗讀課文，能分角色表演故事。教學難點：能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。教學準備： PPT。教學過程：活動一：揭課題。我猜你演。動作篇：大搖大擺。表情篇：生氣、高興、驚訝。出示課題《青蛙買泥塘》 ，齊讀課題。 （強調“買”和“賣”的區別）學寫生字“賣、蛙” 。觀察需要注意的書寫要點。師范寫，生描一寫一。展評。活動二：我會讀。出示《語文課堂作業本》第 71頁“讀一讀，記一記”中難讀的生詞：guanpaitng灌水 牌子 挺舒服bsl e ng yo he播撒 愣住 吆 喝請小老師帶讀。重點學習生字“牌、播撒、愣住、喝” 。牌：生活中還見過哪些牌子？并出示相關圖。播撒、愣住：誰來演一演？喝：多音字，在“吆喝”一詞中讀輕聲。去掉拼音認讀。搶讀。

（2）齊讀。活動三：我會說一、自讀全文。 （要求：讀課文，讀正確讀通順） 。青蛙為賣泥塘，做了哪些事？用“”畫出來。學生匯報，師相機板貼（示意圖） ：種草、灌水、栽樹、種花、修路、蓋房。看著示意圖，把青蛙為賣泥塘做的事情講清楚、講完整。二、學習第 3至 5自然段（種草片段）出示課文第 3至 5自然段，請生讀一讀出示老牛的話“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。 不過，要是周圍有些草就更好了。 ”請生有感情地朗讀句子。老牛為什么不買泥塘？（沒草） 難道泥塘在他眼中一無是處？（有水坑）通過老牛對泥塘的評價，你有什么發現？（先說優點后說缺點）全班齊讀。想像說話（1）出示野鴨子的話“這地方好是好,就是塘里的水太少了。 ”說說野鴨子說的話和老牛說的話有什么共同點 ？（先說優點后說缺點）（ 2）依次出示小鳥、蝴蝶、小白兔、小猴、小狐貍的話。（3（3）試用的句式說一說。來了，看了看泥塘， 說：“活動四：我會演。出示步驟。第一步：分好角色。青蛙老牛旁白導演第二步：了解要求。青蛙：會吆喝，做好“想”的表情。會表演“采集”“播撒”等動作。老牛：注意說話的語氣和表情。會表演“走”“看”等動作。旁白：讀好提示語，做好動作提示。導演：指導表演，負責介紹角色，謝幕等。第三步：合作表演。小組合作表演故事。推薦小組上臺表演。大家評議。活動五：我會寫。認讀生字“籽、倒” 。觀察生字，提示注意點。生描一寫一，師巡

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