PAGEPAGE6高考地理選擇題答題技巧文綜地理選擇題一般以組題出現，即以一段圖文資料為背景設計2個以上試題，也有一部分是在綜合題目下設的一個小問題。每個問題都有其題干和選項，背景材料中有相關的信息，有時題干或題目之間也能成為有效信息，如果審題和解答時不注意，往往會造成連鎖性錯誤，所以解答地理選擇題必須掌握一定的解答方法技能。審清題干立意，明確其表達的地理事物或現象的知識類別、時空范圍及數量特征等，聯系相關概念、原理及規律等進行全面思考和綜合評價，對比備選項異同得出結論是選擇題最基本的方法原則。其基本步驟如下：①認真審題、排除干擾、找準關鍵詞（注意題干中易迷惑和導致粗心的關鍵字詞，如方位、最、首、不正確、錯誤等）；②先易后難，提高效率（對較難題目及肯定選項做好標記以備回頭時縮小范圍）；③注意選項中的絕對性字眼（如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等在多數情況下是錯誤的）；④對難度較大的題采用“排除法”（將可確定的錯誤選項去除，去偽存真、由表及里，逐個擊破）；特別是對多層含意選項的敘述要注意前后照應，整體把握，不可斷章取義等。識記型選擇題解題指引【理論闡釋】該類題主要有直接設問不完全敘述設問的特點，一般導語明確，題干及信息敘述簡明、清晰、準確，選項簡短，只是選項具有似是而非的感覺。通常以文字或數字形式來考查對知識的記憶理解、判斷應用、推理分析、綜合比較、鑒別和評價等能力，屬于簡單題。解答此類題目的首選方法是排除法，即首先對選項宏觀瀏覽，對于與題意無關和肯定錯誤的選項首先排除，然后從剩下的選項中運用熟悉的原理進行推斷、篩選、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以從題干出發直接聯系相關概念、原理等對比選項判斷，但這一方法對基本原理和概念的記憶要求較高。【典例導悟】（2009年山東卷）圖1是世界某區域農業地帶分布圖。讀圖回答1、2題。1、農業地帶沿0°經線變化所反映出的地域分異規律形成的基礎是A.水分B.熱量C.地形D.土壤【解析】：本題借助區域農業帶分布圖考查地理環境地域分異規律及其基礎的識記與運用能力。方法一：選項C、D屬于自然地理環境要素，與地理環境、地域分異規律無關，首先排除。受海陸分布影響，降水量差異呈現出從沿海向內陸的地域分異規律，與圖中現象不同，故排除，因此選B。方法二：圖中0°經線農業帶的分布從0°到30°緯線依次表現為林業——種植業——種植與畜牧業——畜牧業——游牧業——荒漠，這一更替變化與自然地理環境從赤道向兩極的地域分異規律相同，因此圖中農業帶變化是以熱量為基礎。答案：B二、組合排序型選擇題【理論闡釋】：該類題目一般是指依據題干和材料提出的限制條件將選項按照時空演化或邏輯關系等進行排列組合，要求選定其對應關系。雖然題干比較鮮明，但備選項組合迷惑性較強。組合選項一般分為有序與無序兩類。對于時空組合排序型題目可以根據自己已掌握的地理原理進行排序后對照備選項確定答案。對于邏輯性組合排序型題目應從備選項出發，采用排除法進行，即排除選項中包含有錯誤組成的選項，只要有一個是錯誤的其他的就不用看了，一般多項組合排序的確定兩三個肯定正確的即可得出正確答案了。【典例導悟】例1（2009年江蘇卷）運用數據圖表可以分析社會人口變化現象。圖7是新中國成立以來四個不同時期的人口年齡結構金字塔圖，按時間先后排序正確的是A.①②③④B.①③④②C.①②④③D.①③②④【解析】本題以特定的區域圖對比為切入點，通過定位、分析、判斷，對各區區域特征進行分析。據圖分析，經緯網判讀、疆界輪廓判讀，準確定位：甲：荷蘭，乙：肯尼亞。6.根據經緯度位置、海陸位置，結合所學知識比較分析可知，荷蘭為溫帶海洋性氣候，中年受西風何北大西洋暖流影響，全年溫和濕潤；肯尼亞位于赤道附近，但由于地勢較高，為熱帶草原氣候，旱雨季分明。故答案為B。7.從第6題與圖可知，地形和水源都不是肯尼亞發展鮮切花的主要優勢條件。同時熱帶地區發展鮮切花的自然條件優勢可從光、熱角度分析，肯尼亞與荷蘭相比，其優勢是其位于熱帶地區，熱量和光照較強。8.A選項“價格較低”值得商榷（至少存在一個勞動力成本問題），B、C選項皆有明顯描述性錯誤：“土地豐富”，“勞動力成本低”。荷蘭花卉業歷史悠久，經驗和技術豐富，使其享有“花卉王國”美稱。答案：6.B7.A8.D六、圖文材料型選擇題【理論闡釋】奔雷題目是綜合題的一種轉型，難度適中，階梯的關鍵是一句圖文材料對信息進行獲取與整合，借助所學地理規律與原理分析推斷其相互關系，需要有較強的第六空間思維和分析評價能力。對信息的獲取與整合（方法技巧見專題），借用相關原理貴了吧解答題目，解題錢先宏觀地瀏覽一下選項對分析角度的提示，特別是文字內容復雜、空間較強的無圖考圖選擇題，盡量將圖文轉換，采用以圖釋義法解決。【典例導悟】（2009年海南卷）下圖表示我國某水庫年內逐月入庫水量a、月均水位（水面海拔）b。讀圖完成2~4題2、圖中信息表明：A、1~7月流域降水量持續增加B、夏秋季節水庫水位隨入庫水量的減少而降低C、冬春季節水庫入庫水量少于出庫水量D、6~12月水庫水位隨流域降水量的增多而升高3、對5月份水庫出現最低水位的合理解釋是：A、降水量少B、入庫水量少C、蒸發量大D、為防洪放水騰出庫容【解析】結合題干可知，a圖中各月入庫水量：1~3呈下降趨勢、4~7月持續增加、8~3月逐逐漸減少、入庫水量主要集中在7~9月，A選項描述錯誤；b圖中各月均水位變化：5~9月持續增加、10~5月持續降低，其中5月水位最低，9月最高，夏秋季節水位無降低趨勢；另外該庫入庫水量與月均水位并非不變的漸變過程。故答案選C；3，水庫水位的變化既可能是入水量減少，也可能是出水量增加；a\b圖示5月份在入水量遞增式仍出現低水位，則需分析可行的出水原因，出水原因較多，如：灌溉、騰挪庫容等答案：2C3D七、配對型選擇題解題指引【理論闡釋】這種題型在結構上包括題干和與之相配的多個選項。題干與選項的數目可以不等，且選項選用次數也不固定，但每個題干只選擇一個最合適的答案。做題的關鍵在于抓住導語敘述，它是題干和選項配對的依據，有時也說明選項被選次數。首先應細看指導語，明確題干與選擇配對的關系；其次對備選答案都要思考，理解含義并按其本質內容加以區分；然后將問題與選項對照，從中找出最佳答案與之配對。【典例導語】（2009年福建卷）圖2示意我國及東部、中部、西部三大地帶能源自給率的變化情況。完成3~4題3、圖中四條曲線代表西部地帶的是A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ4、下列地區可以大量調出能源輸往Ⅳ地帶的是（）①東北地區②西北地區③青藏地區④西南地區A、①②B、①④C、②③D、②④【解析】本題以我國三大地帶能源自給率變化圖為素材，考查了資源跨區域差異與調配的相關知識。3、我國的東部、西部、中部三大地帶中，西部地帶經濟發展水平較低，耗費的能源相對較小，但能源豐富，生產大于消費，能源自給率高，并且在我國能源生產中的地位越老越重要，與Ⅲ曲線變化一致，故選C；4、Ⅳ地帶能源自給率比較低，且越來越低，應是我國東部地帶，雖然東北地區能源豐富，但是我國的重工業基地，能源消耗量大，不能自給，目前青藏地區輸出的能源不多答案：D八、常用選擇題的解題方法——方法一、排除法此法常適用于地理原理、特征、分布、規律等敘述性識記類題目。因為該類題目一般具有敘述不全、半對半錯、前后不照應等特點。具有很大的迷惑性并有一定的難度。排除時先將題干與選項結合推敲，利用已有的或隱含的條件去逐步排除表述有誤和不完整的選項，去偽存真。如識記類選擇題典例：從選項入手，根據自己所掌握的地理原理和規律一邊審題一邊排除，直至得到正確選項——方法2、圖形和輔助線法對于一些計算類或推理型的圖文材料選擇題、無圖考圖或圖形不能準確表達題目含義，可以畫出示意圖，或者在圖上做出一些輔助線實現解題。常用于等值線類和無圖考圖類題目——方法3、瞻前顧后、前呼后應法多問組合型試題注意前后題目的相互印證。因為該類題目一般是在呈現一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎上，設計若干個相關問題，其中存在前邊的題目可能成為后邊題目的條件，也可能存在后邊的題目成為前邊題目的信息等，其綜合性特別強，著重考查分析問題的綜合能力，在解題時應注意宏觀本組全部題目，前后簡單分析，特別是對于第一個題目難以拿下時，考慮一下后邊的題目是否與前邊的題目之間存在一定關系——方法4、選優法創新是高考的顯著特點，有的試題涉及內容可能陌生，解決時沒有十分的把握，這就要求我們在解題中先把一定錯誤的選項排除，再在剩下的選項中選出你認為最有可能的選項。選優即選出你認為最合理的，在做選擇題時，即使能快速得出答案，最好也對剩余的選項進行分析，以免由于疏忽造成不必要的錯誤，因為有時所選答案表述正確但并非是該題的最佳答案，此法與排除法有相近之處——方法5、比較法有時為了考查對地理事物或現象的綜合評價與對比分析能力，設計兩個區域地理事物或現象比較相似的，如對地形、氣候、水文等進行比較，在解答時首先應認真審題，明確題干所