幼兒園美術教育指導演示文稿當前第1頁\共有76頁\編于星期日\0點優選幼兒園美術教育指導當前第2頁\共有76頁\編于星期日\0點《綱要》中關于藝術教育的總目標

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。當前第3頁\共有76頁\編于星期日\0點學前兒童美術教育的目標1、初步學習感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，提高對美的敏感性。2、初步學習多種工具材料的操作以及運用造型、色彩、構圖等藝術語言表現自我和事物的運動變化，提高審美表現和創造能力。3、積極投入美術活動并學習自由表達自己的感受，養成對美術的興趣以及愉快的情緒體驗和美好的情感，促進人格的完善，養成良好的美術活動習慣。當前第4頁\共有76頁\編于星期日\0點學前兒童美術活動包括：繪畫、手工、美術欣賞。這三種活動既相對獨立，又經常會在同一主題下交叉進行，是幼兒美術學習與體驗的三種重要形式。此外，幼兒園環境創設是審美教育的一部分，也是幼兒園美術教育的一部分。當前第5頁\共有76頁\編于星期日\0點

第一節學前兒童繪畫活動的內容與指導當前第6頁\共有76頁\編于星期日\0點一、學前兒童繪畫教育活動的含義學前兒童繪畫教育活動是教師引導幼兒使用筆、紙等繪畫工具和材料，運用線條、色彩、形體等藝術語言以及造型、設色和構圖等藝術手段，將其生活體驗與思想情感通過加工和改造轉化為具體、生動、可感的藝術形象，以培養幼兒的審美創造能力的教育活動。當前第7頁\共有76頁\編于星期日\0點二、學前兒童繪畫能力的發展

（一）涂鴉期（1.5歲—3.5歲）階段涵義：指兒童從單純的肌肉運動（玩筆畫線階段）轉變為對圖畫的想象、思考階段。表現特征：此階段的兒童從不能控制畫筆和所畫的線條，到能手眼配合初步的控制，并對所畫出的畫發生視覺上的興趣，產生形象上的聯想。涂鴉又分為無意涂鴉、控制涂鴉、命題涂鴉三個階段。當前第8頁\共有76頁\編于星期日\0點

有控制涂鴉未控制涂鴉當前第9頁\共有76頁\編于星期日\0點

圓形涂鴉

（2.5歲左右）爸爸和媽媽命題涂鴉涂鴉過程伴隨故事當前第10頁\共有76頁\編于星期日\0點啟示：1、重視涂鴉，不加以制止，創造條件；2、發揮適當作用——鼓勵、傾聽、尊重當前第11頁\共有76頁\編于星期日\0點

（二）象征期（3.5歲—5歲）

階段涵義：兒童開始有目的地創造形體，用自創的樣式“符號”來嘗試表現物體的階段。色彩特點：能辨認紅黃藍綠主要色相；選擇自己喜歡的顏色自由涂抹；涂色雜亂；構圖特點：羅列形象，無刻意安排當前第12頁\共有76頁\編于星期日\0點造型特點：典型代表“蝌蚪人”當前第13頁\共有76頁\編于星期日\0點啟示：1、保證幼兒適當的繪畫工具2、保護興趣、鼓勵作畫、口頭贊賞3、豐富幼兒生活和視覺經驗當前第14頁\共有76頁\編于星期日\0點（三）圖式期（5歲--7歲）1、造型特點：流暢線條、細節表現2、色彩特點：色彩豐富、色調和諧、涂色均勻3、構圖特點：注意比例、位置關系，出現”透明畫“、”基底線“當前第15頁\共有76頁\編于星期日\0點這個階段兒童繪畫的特征有：擬人化表現透明式表現展開式表現強調式表現裝飾性表現美夢式表現當前第16頁\共有76頁\編于星期日\0點1、多手段激發創作熱情2、提供機會加深對生活、世界的感知和體驗，擴大創作與表現的的范圍和主題3、提供多種繪畫工具材料讓幼兒選擇啟示：當前第17頁\共有76頁\編于星期日\0點三、學前兒童繪畫活動目標認識各種繪畫工具和材料，學習各種繪畫工具和材料的使用。認識和學習繪畫的形式語言，學習用線條、色彩、構圖來表現自己的生活感受和想象。學習正確的繪畫姿態、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫習慣。體驗繪畫活動的快樂，產生對繪畫活動的興趣。

當前第18頁\共有76頁\編于星期日\0點

命題畫繪畫意愿畫裝飾畫四、學前兒童繪畫教育活動的內容及組織

物體畫情節畫（一）按題材內容和形式劃分當前第19頁\共有76頁\編于星期日\0點

1．命題畫（又稱主題畫）由教師確定集體繪畫的主題與要求，幼兒按照繪畫的主題與要求作畫。命題畫是幼兒園繪畫活動的重要形式，其作用在于：學習繪畫基本造型、設色（選色、涂色、配色）、構圖。當前第20頁\共有76頁\編于星期日\0點

如何命題？結合現實命題，生活中的所見、所聞、熟悉、有經驗并有興趣的，給幼兒留下深刻印象并利于創造的題材。如：小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；街上跑的車……當前第21頁\共有76頁\編于星期日\0點（1）物體畫

①物體畫的含義及作用是指教師幫助幼兒在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結構、性質等的基礎上，以繪畫方式對該物體進行表達、表現的活動。如：畫蘋果、房子、汽車、小動物、小朋友……學習物體畫可以掌握描繪某一事物的基本方法，發展幼兒觀察力，能提高幼兒繪畫技能。當前第22頁\共有76頁\編于星期日\0點認真觀察，把握物體基本特征。觀察出大致輪廓和顏色，對物體有整體基本印象觀察出基本組成部分及基本形狀、大小、顏色、結構、位置等。獨立細致地觀察出物體的動態形狀顏色結構姿態，從獨特的視角進行表現。大班小班中班②

物體畫活動的指導當前第23頁\共有76頁\編于星期日\0點通過示范講解物體的方法，讓幼兒掌握表現物體畫的基本方法，引導幼兒明確所要表現物體的外形特征。主要講解作畫次序、用筆方向、位置及涂色的輕重等。當前第24頁\共有76頁\編于星期日\0點（2）情節畫活動

①情節畫活動的含義與作用。是在物體畫活動的基礎上進行的，它是教師讓幼兒以個別物體與其他物體相配合，表達一定情節的繪畫活動形式。例如：“美麗的家園”“我愛幼兒園”“動物園”等。當前第25頁\共有76頁\編于星期日\0點

作用：進一步幫助幼兒掌握如何表現形體學會根據主題合理安排各種形象，正確表形象間的相互關系。提高幼兒繪畫的目的性、計劃性，鍛煉其構圖、布局的能力。當前第26頁\共有76頁\編于星期日\0點②情節畫的指導感知物體間的空間關系設置構圖中心以突出主題開展多種形式的構圖練習當前第27頁\共有76頁\編于星期日\0點當前第28頁\共有76頁\編于星期日\0點當前第29頁\共有76頁\編于星期日\0點當前第30頁\共有76頁\編于星期日\0點2．意愿畫（又稱自由畫）（1）意愿畫的含義

是幼兒根據自己的生活經驗，由自己獨立確定繪畫主題和內容，運用所掌握的美術知識和技能，自由地表達自己情感、愿望的一種繪畫形式。當前第31頁\共有76頁\編于星期日\0點意愿畫強調幼兒要通過自己的想象和思維來作畫，它對幼兒沒有任何約束力，只要求幼兒對自己看到的、聽到的接觸到的或想到的內容大膽進行加工組合，組成一張新的有一定情節的畫面。當前第32頁\共有76頁\編于星期日\0點（2）意愿畫活動的指導結合幼兒生活體驗，啟發、幫助幼兒確立意愿畫的內容。創造寬松的意愿畫作畫環境，按幼兒不同能力幫助幼兒大膽進行意愿畫活動。通過談話的方式幫助幼兒進行構思和保險，但不要做過多過細的安排，以免意愿畫變成命題畫。評價幼兒意愿畫作品時，要以幼兒創造性為首要目的。注意引導時避免幼兒把意愿畫變成回憶畫。當前第33頁\共有76頁\編于星期日\0點3．裝飾畫（圖案畫）當前第34頁\共有76頁\編于星期日\0點（二）按工具材料和表現技法劃分

折紙添畫棉簽畫當前第35頁\共有76頁\編于星期日\0點指點畫

印章畫

當前第36頁\共有76頁\編于星期日\0點紙版畫水墨畫當前第37頁\共有76頁\編于星期日\0點噴灑印畫刮畫當前第38頁\共有76頁\編于星期日\0點推薦書目《幼兒園繪畫教學手冊》李慰宜華東師范大學出版社《中國當代兒童繪畫解析與教程》楊景芝著科學普及出版社《兒童的知覺與視覺的發展》（美）艾斯納湖南美術出版社《少兒繪畫輔導探索》（英）凱特莉湖南美術出版社《兒童學畫新概念》張蕙芷上海教育出版社

當前第39頁\共有76頁\編于星期日\0點

第二節

學前兒童手工教育活動的內容與指導當前第40頁\共有76頁\編于星期日\0點一、學前兒童手工教育活動的含義及意義

學前兒童手工教育活動是教師引導幼兒發揮自己的想象力與創造力，直接用雙手或操作簡單的工具，對各種形狀（點狀、線狀、面狀、塊狀）的、具有可變性的物質材料進行加工改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的、多種藝術形象的教育活動。當前第41頁\共有76頁\編于星期日\0點手工活動注重對材料性質的體驗，對制作技巧及程序的學習，追求較為完整的作品形式。手工活動對于兒童對手工構成原理、造型規律、裝飾手段等的了解，對手的靈活性、精確性、手眼協調能力的培養、想象力與創造力的培養，以及對耐心細致、勇于實踐等個性品質的培養都有非常重要的意義。當前第42頁\共有76頁\編于星期日\0點二、學前兒童手工能力的發展（一）玩耍階段（2-4歲）特點：由于手部小肌肉發育不夠成熟，對手工認識能力有限，所以活動沒有明確的目的，只是一種純粹的玩耍活動。不理解手工工具和材料的性質，還不能正確使用手工工具和材料。啟示：1、態度上鼓勵；2、提供必要的時間、空間、材料和工具3、教給幼兒正確使用工具的方法當前第43頁\共有76頁\編于星期日\0點（二）直覺表現基本形狀階段（約4-5歲)

特點：

由無目的的動作逐漸呈現出有意圖的嘗試。常常在制作開始時就宣布將要做個什么，然后才開始手工制作。啟示：

1、鼓勵并引導兒童使用不同材料工具；2、增加兒童的成就感和活動興趣。當前第44頁\共有76頁\編于星期日\0點（三）樣式化表現階段（約5-7歲）特點：

由于手部精細肌肉的發育，手眼協調能力增強，學習了基本的手工技能，表現的欲望很強。喜歡用各種工具和材料進行制作，以表達自己的意愿。啟示：1、鼓勵幼兒利用多種材料實現自己的創意；2、鼓勵同伴合作完成大型手工作品。當前第45頁\共有76頁\編于星期日\0點三、學前兒童手工教育活動目標

1、初步學習手工制作的基本規律，并學習大膽地運用這些基本規律創造性地塑造和制作多種平面的和立體的手工作品；2、初步學習多種手工工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活動習慣；3、體驗手工活動的快樂，產生對手工活動的興趣。當前第46頁\共有76頁\編于星期日\0點四、手工活動的內容

（一）泥工活動1.泥工活動的工具材料材料：橡皮泥；多彩泥；自治面泥；陶泥。工具：泥工刀、竹簽、小木棍、擦手的濕布以及輔助小材料如牙簽、線繩、紐扣等當前第47頁\共有76頁\編于星期日\0點2.泥工的基本技能

團圓；搓長；壓扁，粘結；捏泥；抻拉；分泥……當前第48頁\共有76頁\編于星期日\0點（二）紙工活動紙工活動是以不同性質的紙為材料進行的游戲造型活動，涉及撕、減、折、粘、卷、拼、貼等多項技巧。1.紙工活動的工具材料各種紙：皺紋紙、宣紙、彩色卡紙、復印紙、瓦楞紙、包裝紙、專門手工紙、廢舊畫紙、掛歷、報紙……工具：剪刀、膠水、顏料……

2.紙工活動技巧

折紙、剪紙、撕紙、粘紙、染紙……當前第49頁\共有76頁\編于星期日\0點（三）其他手工活動拼圖玩具、毛線十字繡、面具制作、木偶制作、紙盒裝飾、風箏、風鈴、麥稈編結……當前第50頁\共有76頁\編于星期日\0點五、手工活動的指導

（一）準備精美有趣的范例，引起幼兒操作學習的動機（二）提供練習的環境與時間，使幼兒充分體驗工具材料的性能（三）教師清楚地講解演示制作的基本技巧（四）制作過程中耐心的幫助與支持。（五）對作品的處理當前第51頁\共有76頁\編于星期日\0點材料準備：

1.材料包，搓圓的油泥團3～4個。

2.各種式樣的帽子，創設帽子店的情境。

3.背景音樂，一段輕松的音樂用于跳手指舞。活動過程：

1.參觀帽子店，激發幼兒對帽子的興趣。

教師：你最喜歡哪頂帽子？為什么？它是什么樣子的？

2.教師引導幼兒探索用油泥制作帽子的方法。

（1）教師：帽子的款式有很多種，但是他們有個共同的特點你們發現了嗎？（他們都有一個像碗一樣的形狀，這樣我們就可以戴在頭上了。）

（2）教師：你們想不想用油泥也來做一個帽子？我這里有個搓圓的油泥團，請你來試一試怎樣才能做出這個小碗。

（3）幼兒動手嘗試，并講述自己的方法。

教師：在搓圓的油泥團上先用大拇指往里面戳一下，讓油泥上形成一個洞。接下來，把雙手拇指放在洞里，雙手食指在洞外，捏住小洞的邊，邊捏邊旋轉油泥，這個洞會變得越來越大，小碗的樣子就出來了。當然，你的方法可能和老師的不一樣，你也可以用自己的方法捏。

3.教師指導幼兒制作帽子。（播放背景音樂）

（1）請幼兒介紹自己的設計，說一說想怎樣添加帽檐。

（2）幼兒操作，教師指導。鼓勵幼兒分別用教師的方法和自己的方法制作帽子，并在帽子上適當的進行裝飾。

4.欣賞與評價。

（1）請幼兒介紹自己的帽子。

（2）在幼兒的手指上畫上人臉，帶上做好的帽子一起指舞的游戲。

當前第52頁\共有76頁\編于星期日\0點

第三節

學前兒童美術欣賞活動的

內容與指導

當前第53頁\共有76頁\編于星期日\0點一、學前兒童美術欣賞教育活動的含義學前兒童美術欣賞教育活動是教師引導幼兒欣賞和感受美術作品、自然景物和周圍環境中的美好事物，了解對稱、均衡等形式美的基本概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經驗，培養其審美情感和審美評價能力的教育活動。當前第54頁\共有76頁\編于星期日\0點二、學前兒童美術欣賞能力的發展（一）本能直覺階段（約0-2歲）1、對顏色的早期直接審美感知兒童早期對暖色、明亮的色彩比較喜愛2、對形狀的早期直接審美感知兒童早期對復雜圖形比較偏愛這些本能反應為以后高層次的美術欣賞做心理準備當前第55頁\共有76頁\編于星期日\0點（二）主觀的審美感知階段（約2-7歲）1、關注作品內容多于形式

欣賞作品時，首先感知的是作品的內容；但對作品內容的把握是淺表的。當前第56頁\共有76頁\編于星期日\0點2、初步關注作品的形式審美特征

對線條、形狀的感知；

對色彩的感受；

對空間構圖的感知；

對情感表現性的感知。

蒙特芳丹的回憶

柯羅

當前第57頁\共有76頁\編于星期日\0點3、兒童對美術作品的偏愛和評價標準的偏愛

判斷標準：

1、作品畫得像不像；2、作品繪畫技巧；3、色彩、形狀、整體的形式

特征（形象簡練、色彩豐富）；4、幼兒對作品題材的熟悉度。

百老匯的爵士樂當前第58頁\共有76頁\編于星期日\0點三、學前兒童美術欣賞教育活動目標1、初步學習一些粗淺的美術知識，理解對稱、均衡、節奏、和諧等形式美的初步概念2、初步感受美術作品的造型、色彩和構圖等的表現性以及周圍事物的運動變化，并產生與之相一致的感覺和情感。3、初步感受美術作品中的形象、主題內容的意義，理解美術作品如何表現現實生活和作者的思想感情。4、體驗美術欣賞活動的快樂，養成對美術欣賞活動的興趣。5、初步學習評價成人和同伴的美術作品，提高審美評價能力。

當前第59頁\共有76頁\編于星期日\0點四、美術欣賞教育活動的主要內容（一）美術欣賞教育活動的主要內容1、各種類型的美術作品（1）繪畫作品（大師經典作品）

王冕《墨梅》

波洛克

《匯聚》當前第60頁\共有76頁\編于星期日\0點（2）雕塑作品：形象生動并有一定想象空間的

唐三彩陶俑

城市雕塑

擲鐵餅者

當前第61頁\共有76頁\編于星期日\0點（3）建筑藝術：古代雄偉建筑、各地不同風格民居、世界著名建筑

長城福建土樓

巴黎圣母院

當前第62頁\共有76頁\編于星期日\0點（4）工藝美術：藝術性用具、陳設欣賞品、標志、包裝、賀卡、服飾

餐具

壁掛

小商品包裝

當前第63頁\共有76頁\編于星期日\0點（5）民間美術作品：民間繪畫作品、民間雕塑作品、民間工藝品

楊柳青年畫

泥人剪紙當前第64頁\共有76頁\編于星期日\0點（6）兒童美術作品：優秀作品、同伴作品（7）周圍環境、自然景觀的美等當前第65頁\共有76頁\編于星期日\0點2、一定的欣賞知識和技能（1）藝術作品的形式分析：（2）作品主題的分析（3）對作品的聯想（4）對作品的表達（5）作品背景知識當前第66頁\共有76頁\編于星期日\0點（二）各年齡班

美術欣賞活動內容的選擇小中班：滲透式的，即使有專題欣賞活動要簡短。大班：專題欣賞，用多種方式、材料來表達感受

抽象作品

具象作品

抽象具象之間

抒情詩盲女星月夜當前第