大家知道我們的祖先是誰嗎？情景導入第1課時23.祖先的搖籃zǔ祖示字旁，此處只有一點。位置高于左邊的豎，穿插到點下面。易寫錯“示字旁”的字大多與祭祀、禮儀有關。你們還知道哪些“示字旁”的字？神禮祥視祝福初讀識字學生自由朗讀課文，圈畫生字新詞并想一想怎樣記住這些字？zǔ祖tāo掏dòu逗qiáng薔wēi薇dǎi逮yì憶祖先掏出逗號薔薇薔薇逮捕回憶濃綠的樹蔭美好的回憶農乙氵忄熟字加偏旁形近字比較藍艸籃?“草字頭”表示“藍”與草本植物有關。你還知道多少種藍色？賽 寒我會組詞：比賽

寒冷賽場 寒風形近字比較逮”像一只手“

”抓住動物的（小篆）

“尾巴“ ”，加上“

”表示追，追著趕著抓，原來就是最早的“逮”。字源識記qiánɡ wēi薔薇聲義圖片識記祖薔

掏藍望濃

逗薇 憶啊賽逮摘野果指導書寫祖 啊濃望藍摘 掏賽 憶上中下結構左右結構上下結構à 啊結構：

左右

部首：

口書寫指導：左中部分的總寬和“可”的寬度大致相等。重難點字書寫指導結構：上中下

部首：

宀書寫指導：最后一筆是“點”。sài 賽數數這篇課文共有幾個小節？用序號標出來。本文一共4個小節整體感知

再讀全詩，思考：搖籃在文中指的是什么？那原始森林,是我們祖先的搖籃。原始森林中的生活是什么樣子的呢？我們下節課再學習。1.填入合適的動詞。（

逮）蟈蟈）蘑看菇（

掏）鵲蛋（摘

）野果（ ）松逗鼠（采

）野薔薇（（

捉）紅蜻蜓隨堂練習

2.文中幾處提到了“祖先的搖籃”？分別是怎么說的？兩次提到。第一次在第一節中提到：爺爺說：那原始的森林，是我們祖先的搖籃。第二次在第四小節中提到：蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！字詞聽寫兒歌導入第2課時大森林，像搖籃，綠樹蔭，遮藍天。摘野果，掏鵲蛋，逗松鼠，采薔薇，捉蜻蜓，逮蟈蟈，那回憶，多遙遠。我們的祖先生活在這么美麗的環境，是不是很開心呢？他們平常都在做些什么事情呢？今天讓我們一起打開課本，去看個究竟吧！朗讀課文第一節，說說“祖先的搖籃”指的是什么？這一說法運用了什么修辭？原始森林精讀感悟爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭，一望無邊，遮住了藍天。比喻“望”的演變：望你知道哪些表示“大”的四字詞語？無邊無際、一望無垠、廣闊無垠自由讀第二小節，想一想，我們的祖先在原始森林里做什么？用自己喜歡的符號畫出來。精讀感悟25把“掏鵲蛋”換成“拿鵲蛋”可以嗎？掏是用手或工具伸進物體的口，把東西弄出來。

拿是用手取，握在手里；

在生活中，還可以說掏什么呢（？掏錢、掏耳朵、掏口袋）書寫指導掏摘一看，二寫，三對照我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏雀蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋↗？···可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘↗？·····讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出

猜想、好奇、好玩

的感覺。············想一想，在祖先的搖籃里，人們還會做些什么呢？想一想，在祖先的搖籃里，人們還會做些什么呢？我想——我們的祖先，可曾在那片草地上看夕陽，賞明月？可曾在這些大樹下采蘑菇，挖野菜？自由讀第三小節，想一想，孩子們在搖籃里做什么？他們的心情怎樣？自主學習小組交流小組匯報精讀感悟那時候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出

猜想、好奇、好玩

的感覺。那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？····也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？············想一想：那時候孩子們可能還會做些什么呢？那時候，孩子們也在這里看大象洗澡，聽喜鵲唱歌嗎？也在這里挖蚯蚓，捉小魚

嗎？摘摘野果 采采蘑菇 挖挖野菜鼠

捉蜻蜓 逮逮蟈蟈賞賞明月 數數星星看看夕陽逗我會讀那回憶多么美好，又那么遙遠……啊！蒼蒼蒼蒼茫茫茫茫的原始森，我們祖先的搖籃！精讀感悟課文第4小節中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”?因為原始森林是我們祖先生活、成長的地方。說一說：在實際生活中該怎樣與大自然和諧相處？實際生活中，我們應該

保護環境，不亂丟垃圾，愛護樹木和動物，與大自然和諧相處。課后拓展深林人不知，明月來相照。——王維《竹里館》讀一讀：用彩筆畫出你想象中的原始森林吧！板書設計總述：原始森林是祖先的搖籃祖先 想象：摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽的 跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野搖 薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈籃總結：回憶美

遙好

遠的

的生

回活

憶1.根據課文內容填空。那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采

野薔薇嗎？也在這里捉

紅蜻蜓，逮

綠蟈蟈嗎？隨堂練習：