語文六年級上冊第一課時第二課時10宇宙生命之謎我們身處的宇宙

多年來，人們一直在探索宇宙生命問題。我們常常有這樣的疑問：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？這節課讓我們帶著這個疑問來讀讀這篇文章。第一課時宇宙生命之謎迷比喻沒弄明白或難以理解的事物讠謎觀察“謎”在田字格中的位置，試著寫一寫！學寫字默讀第1自然段，你有什么發現？

我發現這一自然段對了解地球之外是否有生命

幫助。沒有朗讀課文掃清障礙結合課后第一題第一個“泡泡”的內容和課文第一個旁批繼續瀏覽課文，判斷哪些段落對解決“地球之外是否有生命存在”這個疑問有幫助，并做上記號。第2～9自然段與問題相關的內容我會仔細讀，必要時會多讀幾遍。有的段落和我想要了解的問題關系不大，就不需要細讀。瀏覽了這一段后，發現它對了解地球之外是否有生命沒有幫助。默讀課文其他旁批，說說學習伙伴提供了哪些幫助。告訴我們閱讀這篇文章的策略。幫助我們梳理文章的思路。提醒我們閱讀時需要注意的地方。

除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？課文會怎樣解答這個疑問呢？讓我們一起來看看旁批提供了什么好建議吧！整體感知默讀課文第二處旁批，說說你讀懂了什么。每個自然段往往有提示主要意思的語句，閱讀時我要注意找出來。（找每個自然段的關鍵句）關鍵句一般在開頭或結尾，沒有關鍵句的找一個并列的關鍵詞或內容概括。方法請你默讀第2～9自然段，根據剛剛學到的找關鍵句的方法，用“

”畫出各段的關鍵句或關鍵詞吧！段落關鍵詞句23456789地球絕不是有生命存在的唯一天體。適合生物生存的條件：溫度、水分、大氣、光和熱。哪些行星不可能有生命存在。火星與地球有不少相似之處。探測器對火星的觀測推翻了人們的猜測。火星上生命難以存在。在探測器著陸的地區，火星表面沒有生命存在。隕石上的有機分子說明太空可能存在生命。御yùbān一起來寫一寫這些段落中易寫錯的字吧！斑這一筆是提，提的左邊注意要出頭。最后一筆要變成點。學寫字通過找關鍵詞句我們知道第3自然段介紹了天體上有生命存在的四個必備條件。自由讀第3自然段，結合旁批提示，圈畫出天體上有生命存在的四個必備條件吧！

人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統提供能源。適合生存的溫度，零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間必要的水分適當成分的大氣有足夠的光和熱只要有星球符合以上必備條件，就有可能有生命存在。生命存在的四個必備條件自己讀第4自然段，提取關鍵信息，解決疑問：

除地球外，其他行星有生命存在嗎？理由是什么？離太陽很遠，表面溫度很低。（）×××水星離太陽最近，向陽時表面溫度很高。（）金星高溫、缺氧、缺水。（）木星土星天王星和海王星得出結論

經過排除，太陽系中唯一還可能存在生命的星球是（）。火星小組合作讀第5～8自然段

試著提取關鍵信息，解決疑問：火星上有可能存在生命嗎？火星與地球的相似之處自轉一圈是23小時56分4秒自轉一圈是24小時37分自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角傾角約66度1分列數字自轉一圈時間大約相等；自轉軸與軌道平面的傾角大約相同；晝夜長短相近，四季更替。火星可能和地球一樣，有生命存在。作比較認為這是火星表面植物隨著季節的變化而改變了顏色觀察到火星表面有很多的黑色線條猜測這是火星人開挖的運河觀察到火星表面的顏色隨著季節而變化火星表面特征火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少……火星的大氣層非常稀薄……火星表面溫度很低；火星上沒有磁場……在火星上生命難以存在火星氣候火星的土壤中未檢測到有機分子；火星表面取樣的培養中，未發現微生物的存在。火星

沒有生命存在。表面火星土壤得出結論

除地球外，目前，其他星球上沒有生命存在。默讀課文最后一處旁批，思考：這篇文章中提供的材料只到1975年，到現在已經四十多年了，我們如果想了解最新的研究應該怎么辦？自主查找資料。問老師或家長有什么相關的書籍可以閱讀。結合課后思考題第一題第二個“泡泡”的內容，談談如何查找資料更有針對性吧！核實材料中的數字是否準確。核實材料中的例子是否真實。對比材料中的研究成果和最新研究成果之間的異同。回顧：為了了解其他星球是否存在生命，我們在閱讀時是怎么做的？先帶著疑問瀏覽課文，然后運用旁批提示和學過的方法，仔細閱讀相關內容；接著找出關鍵句，提取關鍵信息；最后綜合信息作解答，完成閱讀目的。一、給下列畫線字選擇正確的讀音。恒星（hénɡhuán）分析（xīxì）隕石（yǔnsǔn）揭開（jiéjiē）輻射（fúfó）太陽系（xìjì）√√√√√課堂演練√二、好朋友，手拉手。提供能源拍攝條件資源飛船發現照片發射枯竭具備生命1.地球是宇宙中的一顆極小的行星。（）2.整個銀河系就是宇宙。（）3.生命的生存必須保證水、光、熱、大氣這四點。（）4.火星上可能有“馬丁叔叔”。（）√××√三、我是小法官。字詞聽寫

上節課我們帶著問題瀏覽課文，運用旁批和找關鍵句的方法完成了閱讀目的，這節課，我們繼續帶著不同的疑問讀這篇文章！第二課時

默讀課后第二題，瀏覽課文，找到和疑問相關的內容。互動課堂1.科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？第4～8自然段2.人類是否有可能移居火星？第5～8自然段按照四個條件排除五大行星科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？適合生存的溫度必要的水分適當成分的大氣有足夠的光和熱理論猜測：火星可能有生命火星與地球的相似之處火星表面特征近距離觀測，根據因素推論和著陸取樣分析：火星沒有生命存在。火星氣候火星土壤說一說：為了完成這個問題，我們是怎么閱讀文章的？先篩選內容，然后以科學家為主體，重點閱讀關鍵詞句，根據科學家的判斷過程總結判斷方法和特點。人類是否有可能移居火星？默讀課文第5～8自然段，圈出關鍵句和關鍵詞吧！必備條件火星情況是否具備合適的溫度必要的水分適當成分的大氣足夠的光和熱溫度很低不具備含量極少不具備非常稀薄不具備不能抵御紫外線不具備目前，人類還不能移居火星。自由讀第8自然段，摘錄對火星考察的兩個重要結果吧！火星表面取樣的培養中，未發現微生物的存在。火星的土壤中未檢測到有機分子得出結論目前，人類還不能移居火星。同一篇文章，想要解決不同的問題，也需要選擇不同部分的內容來閱讀。學完這篇課文后，你對“有目的地閱讀”有了怎樣更深刻的體會？宇宙是無限的，但生命生存的條件是有限的太陽系的其他行星（除地球外）水星、金星、天王星、海王星、冥王星：不可能有生命存在宇宙生命之謎火星：與地球相似，但表面沒有生命存在宇宙生命是否存在仍是謎結構梳理

這篇課文介紹了科學家探索地球之外（）的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個（），教育學生要有（）、（）的精神。是否有生命存在未解的謎不斷探索追求真知主題概括關于飛碟的故事，首先是從美國傳開的。1947年6月24日，美國的一位飛行員駕駛著飛機正在空中飛行，突然發現有幾個巨大的圓盤形的東西向華盛頓州的萊尼爾峰飛去。據他估計，這個“怪物”的直徑有30多米。消息一傳出去，馬上成了轟動一時的世界新聞。因為這個“怪物”是圓盤形，所以被人們稱為“飛碟”。飛碟拓展延伸“飛碟”究竟是何物？它來自何方？人們對此有各種各樣的看法，其中最吸引人的一種看法是：飛碟是外星人的飛船。對于這種看法，科學家們持兩種不同的意見，一種是贊同的，另一種是懷疑甚至否定的。1969年，美國的一個專家調查小組發表了長篇報告。根據對一萬兩千多起飛碟案例的調查，表明絕大多數不是“外星船”，而是多種原因引起的誤會。看來，所見的“飛碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？對此，至今還沒有確鑿證據。1.水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。（???）2.火星與地球有不少相似之處。（

）3.

1971年，美國發射的“水手9號”探測器進入了環繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（

）一、判斷下列句子的說明方法。列數字作比較舉例子課堂演練A.先問后答B.先總寫后分寫C.先概括后具體D.先分寫后總寫

二、第3自然段用（）的方法,讓我們知道有生命存在的天體必須具備的四個條件。A三、對文章內容理解不正確的一項是（）A.文章第1自然段和最后一個自然段互相呼應。B.科學家們決定利用探測器對火星作近距離的觀測。C.科學家通過對隕石的分析，發現太空有有機分子存在。D.火星表面有很多黑色線條，這是火星人開挖的運河。D四、課外延伸。

1.查閱有關飛碟和外星人的資料，結合本課的學習，發揮想象，寫一篇與飛往太空有關的作文，題目自擬。

2.收集有關宇宙的知識資料，開展一次“學科學，愛科學”的主題班會，內容可以參閱《宇宙的奧秘》《少兒科普百科》等書籍，也可以從網絡上查找。

10宇宙生命之謎阿波羅登月

尤里·阿列克謝耶維奇·加加林，蘇聯航天員，第一個進入太空的地球人。世界上第一座空間站：“禮炮”1號謎語嫦娥滄海一粟尚未攝氏度氧氣分析輻射軌道傾角揭開斑點謎語嫦娥

滄海一粟

尚未攝氏度氧氣分析

輻射

軌道傾角揭開斑點字詞學習我會讀chánɡécānɡsùshànɡyǎnɡxīɡuǐfújiēqīnɡbānshèmí干燥沙漠磁場抵御海盜土壤培養隕石干燥沙漠

磁場抵御

海盜土壤

培養隕石cíyùdàorǎnɡmòyǔnzàopéi我會寫尚娥嫦傾攝斑燥漠磁揭按結構給這些字分類。御謎斑尚左中右結構上下結構左右結構謎嫦娥攝傾揭燥漠磁御1.多方尋求答案；研究。（）2.①豎和橫；橫一條豎一條的。②奔放自如。（）3.抵擋，抵抗。（）4.大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。（）A.縱橫

B.滄海一粟

C.抵御D.探索BCAD詞語解釋整體感知自由朗讀課文，思考：課文可以分為幾部分，每個部分講了什么？

第一部分（）：提出問題：地球之外是否有生命存在。

第二部分（）：分析問題：從理論和科學研究兩方面分析問題。

第三部分（）：得出結論：地球之外是否存在生命仍是謎。12-89-10課文解讀學習第一部分

古時候，科學不發達，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……現在，科學發達了，人們知道那都是古人編出來的神話。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。這一段在文中有什么作用？

在結構上，它起到了總領全文的作用，作者引用古代的神話傳說表明人類自古就開始了探索宇宙生命之謎，從而引出下文。在內容上，作者用推翻神話傳說引出了本文說明的主要問題——地球之外的太空中是否有生命存在。學習第二部分

默讀2-4自然段，思考：1.理論研究得出了什么結論？2.科學家認為天體上存在生命的條件是什么？

3.根據這些條件，科學家認為哪些星球上不存在生命？

地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統為數不少，其中肯定有與地球類似的行星。可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。作比較········1.理論研究得出了什么結論？思考：加點的詞語有何作用？

“幾千億顆”表明數量巨大，“為數不少”說明可能性很高，這是科學家推測地球之外的太空中存在生命的重要依據。2.科學家認為天體上存在生命的條件是什么？

一是適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；列數字

二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；舉例子

三是適當成分的大氣，雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；

四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。3.根據這些條件，科學家認為哪些星球上不存在生命？

水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。

金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，陽光輻射和云層造成的“溫室效應”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。

水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。列數字

木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十攝氏度，因此，也不可能有生命存在。··

“一般”表示大多數情況，體現了說明文語言的準確性。

讀5-8自然段，思考：為什么科學家認為火星是太陽系中唯一可能存在生命的星球？

火星與地球有不少相似之處：地球自轉一圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分；地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。

火星與地球有不少相似之處：地球自轉一圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分；地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，列數字作比較

更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測這是火星人開挖的運河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節而變化，有人認為這是火星表面植物隨著季節的變化而改變了顏色。

列舉意大利天文學家觀測到火星表面黑色線條的事例以及人們觀測到火星表面顏色變化的事例，為人們猜測火星上有生命活動提供了依據。

科學家們對火星的近距離觀測，糾正了人們對火星的哪些錯誤的認識？①1971年，……給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學家觀察到的所謂“運河”，原來是一連串的暗環形山和暗的斑點。②通過近距離觀測還發現，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是由于植物的生長和枯萎造成的，而是由于風把火星表面上的塵土吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化。

這表明任何科學的猜測必須運用科學的手段去證實，在不斷的“發現——猜測——證明”的過程中，人們才能發現真理。

科學家們還發現，火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區的百分之一；科學家還有哪些發現？為了準確地說明火星是一個非常干燥的星球，作者運用作比較和列數字的說明方法，用地球上沙漠地區極干燥的特點給讀者一個直觀、形象的認識。

火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少；

火星表面溫度很低；

火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。

為了對火星作進一步的考察，1975年，美國發射了兩艘名叫“海盜號”的宇宙飛船。這兩艘飛船在火星著陸，進行了一系列的分析和測試，得到兩個重要結果，一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在對火星表面取樣的培養中，未發現微生物的存在。

為了進一步證明火星上沒有生命存在，作者舉了哪個例子？表現了科學家們鍥而不舍的探索精神。學習第三部分

人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存在著生命。人們得出了什么結論？

地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。交代人類探索宇宙生命之謎工作的現狀。

人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存在著生命。首尾呼應。拓展交流

宇宙是無限的。面對浩瀚的宇宙，你有哪些想去解開的謎？你又有哪些新奇的想法？說給你的同學聽一聽吧！結構梳理宇宙生命之謎提出問題：宇宙生命之謎分析問題：適合的溫度必要的水分適當的大氣成分充足的光和熱存在條件探究結論：未解之謎激發科學興趣探索生命之謎主旨概括

本文是一篇介紹科學家探索宇宙生命之謎的科普文章，啟示我們要學習科學家追求真理、不斷探索的精神，激發我們愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。拓展延伸有關科學的名言

驚奇就是科學的種子。萬事開頭難，每門學科都是如此。欲要看究竟，處處細留心。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。好奇心造就科學家和詩人。科學是使人變得勇敢的最好途徑。隨堂練習一、用“√”選出下列加點字正確的讀音。1.銀河系又是宇宙的滄海一粟（sùlì）。2.火星的大氣層非常稀薄（bóbáo)。3.火星表面有很多縱橫（hénɡhén)的黑白線條。···√√√二、選字組詞。［娥蛾峨鵝］巍()嫦()天(