第24課《愚公移山》導學案【學習目標】1.把握課文大意，積累文言詞語。2.分析故事情節和人物形象，理解故事的寓意。3.感受愚公精神，培養迎難而上、自強不息的精神?！局攸c難點】1.把握課文大意，積累文言詞語。2.分析故事情節和人物形象，理解故事的寓意?！緦W習過程】一、預習案查閱工具書，閱讀《愚公移山》，完成下列任務。1.作家作品《列子》舊題為列御寇著。據后人考證，可能是晉代人的作品。今本八篇，內容多為民間故事、寓言和神話傳說。每篇文字，不論長短，都自成系統，各有主題，淺顯易懂，饒有趣味。如《紀昌學射》《歧路亡羊》《杞人憂天》等都很有教育意義。列子，名御寇，相傳是戰國時期的道家人物。其學說源于黃帝、老子，主張清靜無為，認為人應該擺脫世間貴賤、名利的羈絆，順應大道，淡泊名利。2.文體知識寓言:是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓的文學作品，以勸誡、教育或諷刺為目的。寓言大多短小精悍，語言凝練、形象;往往采用擬人、夸張等手法講故事，以突出強調其中的寓意。我國春秋戰國時期就已經盛行寓言，其中有不少保留在《列子》《莊子》《韓非子》等著作中。4．自由誦讀課文，注意讀準字音和停連。太行、王屋二山，方/七百里，高/萬仞（rèn）。本在/冀州之南，河陽之北。北山/愚公者，年且/九十，面山而居。懲/山北之塞（sè），出入/之迂（yū）也，聚室/而謀曰：“吾與汝/畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻/獻疑曰：“以君之力，曾不能損/魁父之丘，如/太行王屋何？且/焉置土石？”雜曰：“投諸/渤海之尾，隱土之北?！彼?率/子孫荷（hè）擔者/三夫，扣石墾壤，箕畚（jīběn）/運于渤海之尾。鄰人/京城氏之孀妻，有遺男，始齔（chèn），跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟/笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以/殘年馀力，曾不能/毀/山之一毛，其/如土石何？”北山愚公/長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若/孀妻弱子。雖/我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱（kuì）也。而/山不加增，何苦而不平？”河曲智叟/亡（wú）以應。操蛇之神/聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命/夸娥氏二子/負二山，一厝（cuò）朔東，一厝朔南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。5.解釋下面句子中加點詞語的意思。（1）年且九十且：（2）懲山北之塞懲：塞：（3）出入之迂也迂：（4）雜然相許雜然：許：（5）曾不能損魁父之丘曾：（6）且焉置土石且：焉：置：（7）無隴斷焉隴：斷：（8）遂率子孫荷擔者三夫荷：（9）叩石墾壤叩：（10）箕畚運于渤海之尾箕畚：（11）始齔，跳往助之始：齔：（12）寒暑易節易：（13）始一反焉反：（14）甚矣，汝之不惠惠：（15）懼其不已也已：（16）一厝朔東厝：6.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（1）北山愚公者，年且九十，面山而居。（2）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？（3）寒暑易節，始一反焉。（4）甚矣，汝之不惠?。?）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（6）而山不加增，何苦而不平？（7）帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。（8）自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。二、探究案閱讀《愚公移山》，探究下列問題。1.梳理文章結構。愚公移山故事背景規模位置——移山不易不怕困難持之以恒情節開端①提出移山主張全家討論運土方案扣石②立即行動情節發展③趕來阻止移山愚公駁斥錯誤觀點高潮結局山神恐懼，④感動山被移走，無隴斷焉2．請用簡潔的語言概括愚公在移山過程中遇到的困難。3.孀妻之弱子“跳往助之”屬于什么描寫，有何作用？4.愚公妻子和智叟的話，在句式上有相似之處，分析他們對待愚公移山的態度是否相同？5．本文第三段主要運用了什么描寫方法來塑造人物形象？從中可以看出智叟是一個什么樣的人？6．請用簡潔的語言概括文中愚公的形象。三、質疑案讀完課文，回想一下，你有哪些地方沒有讀懂？請你針對本文的具體內容，提出自己的疑難，用紅筆標注在課本上。

點撥要點第一課時得道多助，失道寡助一、預習案5.解釋下面句子中加點詞語的意思。（1）且：將近（2）懲：苦于塞：阻塞（3）迂：曲折，繞遠（4）雜然：紛紛地許：贊同（5）曾：用在“不”前，加強否定語氣，可譯為“連……都……”（6）且：況且焉：哪里置：放置、安放（7）隴：同“壟”，高地斷：隔絕（8）荷：肩負、扛（9）叩：敲、打（10）箕畚：用竹篾、柳條等編織的器具。這里是用箕畚裝土石的意思（11）始：才、剛齔：換牙（12）易：更替（13）反：同“返”，往返（14）惠：同“慧”，聰明（15）已：停止（16）厝：放置、安放6.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（1）北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到九十歲了，面對著大山居住。（2）憑您的力氣，連魁父這樣的小山都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭呢？（3）冬夏換季，才往返一次。（4）你也太不聰明了?。?）你的思想真頑固，頑固得沒法改變，連寡婦和小孩都比不上。（6）可是山不會增高加大，還怕挖不平嗎？（7）天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。（8）從此以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有山岡阻隔了。二、探究案1.梳理文章結構愚公移山故事背景規模位置——移山不易不怕困難持之以恒情節開端①愚公提出移山主張全家討論運土方案扣石②墾壤立即行動情節發展③智叟趕來阻止移山愚公駁斥錯誤觀點高潮結局山神恐懼，④天帝感動山被移走，無隴斷焉2．①“方七百里，高萬仞”“荷擔者三夫”表明山高大，人手少；②“年且九十”說明愚公年老力衰；③“叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾”說明工具簡陋；④“寒暑易節，始一反焉”說明路途遙遠。3.細節描寫。作用：①表明愚公移山的壯舉得到了眾人的支持；②將孀妻之弱子“助之”與后面河曲智叟“笑而止之”進行對比，寄托了作者的褒貶之意。4.從用詞、目的和語氣看，兩人態度全然不同。①愚公妻子是從“獻疑”的角度說的?！耙跃Α睅в嘘P心的語氣，“曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何”，語氣較輕，說的是她的真實想法。但她并不反對移山，所以接著就提出移山過程中必須解決的重要問題——“焉置土石”。②智叟則顯然是譏笑和責難愚公，阻止愚公移山?！吧?/p>