千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦(完整)三年級作文指導課教案三年級作文指導課教案

指導內容：善變的眼睛——人物外貌的描寫

目的：通過指導，進一點體味如何把作文寫詳盡。這一課的重點是體味動態與靜態描寫，通過學習，使文章更詳盡，寫得更多。至于句子的生動詳盡，不作為重點，但可以在同學說的時候，準時指導，應用前面學到的修改句子的技能舉行修改。可以滲透詳略取舍，重點與非重點。

所以，第一目的的是“多”，但其它可以滲透。

第一課時：其次課時，指導，完成習作。

步驟：一、情境導入

1、學生們，你們看這個圖，是什么？（是一團面）好看不好看？

再看這個圖，是什么？(j是一碗香噴噴的拉面。)

2、你覺得那一個好？為什么？（細、長、香）

下面我們就來學一學怎樣做“作文拉面”

3、大家看這一句話：我有一雙眼。

這是一句廢話。你們說說為什么？那你怎樣改一改??？（除了寫眼睛，還要寫眼皮，眉毛引導同學觀看的細，寫的優美——能用比方句，擬人句最佳。同時要求同學把話說統統，注重評價確實鑿與準時，激勵其他同學，不要焦灼，磨刀不誤碼砍柴功?。?/p>

你覺得你的眼睛怎么樣？還愜意不？（指導同學，描寫惟獨全面，才干寫得多，寫得詳盡，美。）

二、情境深化——引導同學完成動態描寫。

1、大家沒寫的了嗎？我還能再寫個一二面字呢，信不？要不咱們試試？

（好多學生不信，但又想知道怎樣寫出來，激發了同學的愛好。）

2、那我提一個頭，你試試啊。

“當我的眼睛看到教師對我點頭表示贊成時，我的眼睛就不由得……”

【注重：說的時候，要同時引導同學說說，你當初心里想什么？情緒怎樣？有什么動作？這樣寫的更詳盡?！?/p>

“當教師錯怪了我時，它就……”

“當它看到難題時，就……”

你還能想出那些，試一試，看誰的句子優美，就可以得一個小獎杯（不是小

紅花，但作用相同）

3、你在想一想，在家里，它又有那些表現呢？心里想啥，做完了，感到怎樣？

比如：當奶奶的眼睛看不見針眼時，它就……

4、在外面時，它又有什么表現呢？想了什么，做了什么？

比如：進了小賣部，它一下子就盯在了……

當他看到花池里的花被踩了的時候……

當它看到要飯的人……

……

你看，假如把這些寫上的話，你能寫多少字？會寫了嗎？有信念了嗎？5、你覺得那種狀況能反應你自己的特點呢？比如說，勤奮，良善，精心等

等。這些方面，你不訪多說點，說的細一些。

三：乘勝追擊，一試身手

現在大家一定手癢啦，一定有無數的話來表達，那么我們就試試吧。

提出要求：（1）句子通順，標點正確，盡量寫統統。（2）能表現自己特點的，多寫一些。有詳盡的事更好。（3）盡可能用到學到的修辭（假如是第一次講的話，可以不要這一個。）

【注重：要求不行太高。好的，就驚訝一番,呵呵，他們就更來勁啦。】

第三課時，展示作品，準時評價，學習修改。

前30分展示，評價，后10分，修改。

【同學評價要指出好壞，怎樣改，這也是修改的指導與練習；教師的評價要指出優點，指出其進展的潛力，固然，同學說了的，就不要重復啦，一句話，

以激勵為原則?！?/p>

【這三課時要持續舉行。】

第四課時，拓展延長，進一步領會動態描寫，學會舉一反三，知道不管是人，物，景，都有動態與靜態之分，惟獨關于觀看，發覺變化，就能有寫不

完的話，。

練習設計：1寫寫你的嘴，

2寫寫你的手