2023年高考各省市語文試題分類匯編之文言文閱讀江蘇卷歐陽伯和墓志銘張耒

君歐陽氏，諱發(fā)，字伯和，廬陵人，太子少師文忠公諱修之長子也。為人純實不欺．內(nèi)外如一，淡薄無嗜好，而篤志好禮，刻苦于學(xué)。胡瑗掌太學(xué)，號大儒，以法度檢束士，其徒少能從之。是時文忠公已貴，君年十有五，師事瑗，恂恂惟謹(jǐn)，又盡能傳授古樂鐘律之說。

既長，益學(xué)問，不治科舉文詞，獨探古始立論議，自書契以來至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，無所不學(xué)。其學(xué)不務(wù)為抄掠應(yīng)目前，必刮剖根本見終始，論次使族分部列，考之必得，得之必可用也。嗚乎！其志亦大矣。然其與人不茍合，論事是是非非，遇權(quán)貴不少屈下，要必申其意，用是亦不肯輕試其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山蘇公子瞻哭之，以為君得文忠之學(xué)，漢伯喈、晉茂先之徒也。

君為殿中丞時，曹太后崩，詔定皇曾孫服制。禮官陳公襄疑未決，方赴臨，召君問其制，君沉著為言，裹即奏用之。是時，方下司天監(jiān)討論古占書是否同異，折中為天文書，久未就，而襄方總監(jiān)事，即薦君刊修。君為推考是非，取舍比次，書成，詔藏太史局。

君治官無大小，不茍簡，所創(chuàng)立，后人不能更。其著書有?古今系譜圖??國朝二府年表??年號錄?，其未成者尚數(shù)十篇。

夫人吳氏，故丞相正憲公充之女，封壽安縣君。男一人，日憲，滑州韋城縣主簿。女七人。元祜四年十一月甲子，葬君鄭州新鄭縣旌賢鄉(xiāng)劉村文忠公之兆，而憲來求銘。〔選自?張耒集?，有刪節(jié)〕

6．對以下加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔3分〕

A．為人純實不欺欺：欺騙B．不治科舉文詞治：研究

C．要必申其意申：施展D．召君問其制問：詢問

7．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔3分〕

A．歐陽發(fā)學(xué)習(xí)刻苦，尊師重道。十五歲時拜胡瑗為師，后來能夠傳授古樂鐘律方面的學(xué)問。

B．歐陽發(fā)為人老實，淡薄名利，愛好禮義。他性格剛直，議論事情堅持原那么，不隨意迎合別人。

C．曹太后去世后，歐陽發(fā)幫助陳襄解決了皇曾孫服制的問題。后經(jīng)陳襄推薦，歐陽發(fā)參與修訂完成天文書。

D．歐陽發(fā)道德學(xué)問俱佳，不傀是名門之后。他去世后，蘇軾感到很悲傷，讓張耒寫下了這篇墓志銘。

8．把文中面線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔8分〕

(1)胡瑗掌太學(xué)，號大儒，以法度檢束士，其徒少能從之。

(2)君治官無大小，不茍簡，所創(chuàng)立，后人不能更。

9．歐陽發(fā)在治學(xué)方面有哪些特點？請簡要概括。〔4分〕答案：6．C7．D

8．(1)胡瑗掌管太學(xué)，人稱大儒，用法度來檢點約束士人，他的學(xué)生很少能跟從他。

(2)歐陽發(fā)擔(dān)任官職無論大小，都不草率簡略，創(chuàng)立的東西，后來的人不能更改。

9．勤奮刻苦，廣泛涉獵，刨根究底，分門別類，學(xué)以致用。浙江卷太平州學(xué)記宋張孝祥

學(xué)，古也。廟于學(xué)以祀孔子，后世之制也。閣于學(xué)以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當(dāng)涂于江淮為名郡，有學(xué)也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地；有天子之書，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘閣王侯秬來領(lǐng)太守事，于是方有水災(zāi)，盡壞堤防，民不粒食。及冬，那么有邊事，當(dāng)涂兵之沖，上下震揺。侯下車，救災(zāi)之政，備敵之略，皆有次敘。饑者飽，壞者筑。赤白囊，晝夜至，侯一以靜填之。明年春，和議成，改元乾道，將釋奠于學(xué)。侯語教授沈瀛曰：“學(xué)如是！今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？〞命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備。

客有過而嘆曰：“賢之不可已也如是夫!今之當(dāng)涂，昔之當(dāng)涂也，來為守者，孰不知學(xué)之宜葺，而獨忘之者，豈真忘之哉？力不贍耳！始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其余力大新茲學(xué)，役不及民，頤指而辦。賢之不可已也如是夫！〞

客于是又有嘆也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。時治時亂，時強時弱，豈有他哉？人而已耳！財用之不給，甲兵之不強，人才之不多，寧真不可為耶？?詩?曰：‘無競維人。’謂予不信，請視新學(xué)。〞

夏四月既望，厲陽張某記。

【注】①當(dāng)涂，古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽。②王侯秬，王秬，時為太平州知州，古代對士大夫的尊稱。③赤白囊，古代遞送緊急情報的文書帶袋。

16．對以下各句中加點的詞語的解釋，不正確的一項為哪一項

A．坎兒置之屋壁坎：挖洞

B．當(dāng)涂兵之沖沖：突襲，沖擊

C．侯下車下車：讀到任

D．力不贍耳瞻：足，狗

17．以下各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是

A．臣子之恭也將有以為也

B．及冬，那么有邊事欲茍順?biāo)角椋敲锤嬖V不許

C．頤指而辦吾嘗跂而望焉

D．賢之不可已也如是夫夫晉，何厭之有

18．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項為哪一項

A．本文名為“學(xué)記〞，卻略于州學(xué)本身的具體描述，將重心置于有救民興學(xué)之功的王秬，塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象。

B．文中以“客〞的口吻盛贊王秬賢于當(dāng)涂歷任長官，就是因為他才真正認(rèn)識到修葺州學(xué)的重要性，故能事濟(jì)而功成。

C．文末感慨，自古以來天下之治亂強弱皆系于人，成事與否關(guān)鍵也在于人，太平州得以重建就說明了這個道理。

D．文章語言質(zhì)樸流暢，敘事簡而有法；后半局部的大段議論，宏闊高遠(yuǎn)，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點。

19．用“/〞給文中畫波浪線的局部斷句。〔3分〕

先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備。

20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。〔7分〕

〔1〕今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？

〔2〕始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。〔4分〕答案：16．B17．C18．B19．〔3分〕

先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學(xué)之所宜有/無一不備

20．〔7分〕〔1〕現(xiàn)在我們州里外的事大致已定，還有什么比這件事更優(yōu)先的呢？

〔2〕當(dāng)初王侯來時，百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患，隨后又把戰(zhàn)爭作為憂患。天津卷閱讀下面的文言文，完成9—12題。昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯同“趨〞而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負(fù)天下以不義之名，而不得咫尺這地，猶且攻之乎？〞王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之？〞墨子曰：“臣見大王之必傷義而不得宋。〞王曰：“公輸，天下之巧士，作云梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗取？〞墨子曰：“令公輸設(shè)攻，臣請守之。〞于是公輸般設(shè)攻宋之械，墨子設(shè)守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。

?淮南子·修務(wù)訓(xùn)?儒書稱：“魯般、墨子之巧，刻木為鳶，飛之三日而不集。〞夫言其以木為鳶飛之，；言其三日不集，增之也。夫刻木為鳶，以象鳶形，安能飛而不集乎？既能飛翔，安能至于三日？如審有機關(guān)，一飛遂翔，不可復(fù)下，那么當(dāng)言遂飛，不當(dāng)言三日，猶世傳言曰：“魯般巧，亡其母也。〞言巧工為母作木車馬、木人御者，機關(guān)備具，載母其上，一驅(qū)不還，遂失其母。如木鳶機關(guān)備具，與木車馬等，那么遂飛不集。機關(guān)為須臾間，不能遠(yuǎn)過三日，那么木車等亦宜三日止于道路，無為徑去以失其母，二者必失實者矣！

?論衡·儒增?魯般者，肅州敦煌人，莫詳年代，巧侔造化。于涼州造浮圖，作木鳶，每擊楔三下，乘之以歸。無何，其妻有妊，父母詰之，妻具說其故。父后伺得鳶，擊楔十余下，乘之遂至吳會。吳人以為妖，遂殺之。般又為木鳶乘之，遂獲父尸。怨吳人殺其父，于肅州城南作一木仙人，舉手指東南，吳地大旱三年。卜曰：“般所為也。〞赍物具千數(shù)謝之，般為斷一手，其日吳中大雨。國初，土人尚祈禱其木仙。注：魯般，姓公輸，名般，又作“班〞，今常稱其魯班。9．對以下各句加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項A．墨子聞而悼之

悼，哀悼B．于是乃偃兵

偃，停止C．如審有機關(guān)

審，確實D．赍物具千數(shù)謝之

赍，贈送10．以下各句中加點詞的意義和用法，不相同的一組是A．臣見大王之必傷義而不得宋

師道之不傳也久矣B．飛之三日而不集

客有吹洞簫者，倚歌而和之

C．言巧工為母作木車馬

誰為大王為此計者D．于涼州造浮圖

覆杯水于坳堂之上11．下無句子分編四組，全都能夠表達(dá)魯般技藝高超的一組是①公輸，天下之巧士，作去梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗取②九攻而墨子九卻之，弗能入③刻木為鳶，飛之三日而不集④巧工為母作木車馬、木人御者，機關(guān)備具⑤機關(guān)為須臾間，不能遠(yuǎn)過三日⑥作木鳶曷，每擊楔三下，乘之以歸。A．①②③

B．①④⑥C．②⑤⑥

D．③④⑤12．對上面三段文言文閱讀材料的理解和分析，不正確的一項為哪一項A．?淮南子·修務(wù)訓(xùn)?一段中，魯班雖然制造出攻城利器云梯，但在與墨子的攻守模擬中完敗，說明人心向背是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素。B．?論衡·儒增?一段，運用“以子之矛攻子這盾〞的方法，指出儒書中對魯班的記浮夸不實之處，從一個側(cè)面反映出?論衡?作者的務(wù)實精神。C．?酉陽雜俎·貶誤?一段，對魯班的記敘頗有神異色彩，雖然篇幅不長，但情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整，語言生動。D．三段文字雖然都涉及了古代能工巧匠魯班，但體裁有別，敘議各有側(cè)重，文字風(fēng)格不同，表達(dá)主旨各異。四〔22分〕13、把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔8分〕〔1〕必不得宋，又且為不義，曷為攻之？〔3分〕〔2〕如木鳶機關(guān)備具，與木車馬等，那么遂飛不集。〔3分〕〔3〕般為斷一手，其日吳中大雨。〔2分〕答案：9．A

10．B

11．B

12．A13．〔8分〕

〔1〕果真〔如果確實〕得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？

〔2〕如果木鸞機件、樞紐完全具備，和木車馬相同，就一直飛翔不會落下來。

〔3〕魯般為他們砍斷〔木人〕一只手，那天吳中就下了大雨。湖北卷閱讀下面的文言文，完成9－12題。

贈郡侯郭文麓升副使序[明]唐順之廉吏自古難之。雖然，今之所謂廉者，有之矣。前有所慕于進(jìn)而后有所懼于罪，是以雖其嗜利之心不勝其競進(jìn)之心，而其避罪之計有甚于憂貧之計，慕與懼相持于中，那么勢不得不矯強而為廉。其幸而恒處于有可慕、有可懼之地，那么可以終其身而不至于壞，而世遂以全節(jié)歸之。其或權(quán)位漸以極，那么可慕者既已得之，而無復(fù)有懼于罪。至如蹉跎淪落，不復(fù)自振，那么可慕者既已絕望，且將甘心冒罪而不辭。是故其始也，縮腹鏤骨以自苦；而其后也，甚或出于饕餮之所不為。人見其然，那么曰：“假設(shè)人也，而今乃假設(shè)是！〞而不知始終固此一人也。雖然，此猶自其既壞言之也。方其刻意為廉之時，而其萌芽固已露矣。茍捐之足以為名，而得之足以為罪，那么千金有所必割；茍捐之缺乏以為名，而得之缺乏以為罪，那么錐刀有所必算。人見其千金之捐乃其奇節(jié)，而不知錐刀之算其真機也，從而謂之曰廉。嗟乎！是安知古之所謂廉者哉？古之所謂廉者，必始于不見可欲。不見可欲，故其奉于身者薄；奉于身者薄，故其資于物者輕。雖其一無所慕與無所懼，而未嘗不廉。蓋雖欲不廉，而無所用之也。郭侯治吾常【注】，以平易豈弟、與民休息為政，而尤以清苦繩約自律。余始見侯如是，那么亦以為今之所謂廉者耳。徐而與侯處，聽其議論，察其志之所存，乃知侯非今之所謂廉者也。侯性本澹泊，苦厭紛華，嘗言曰：“我蔬食那么喜，肉食那么不喜；布裀那么寢乃安，纻裀那么寢不安。〞其奉身率如此。侯蓋古之廉者也。聞侯之夫人亦樂于糲食敝衣，與侯所嗜好無異。然那么古之廉者，猶或不免于室人交謫，于是益知侯之為難能也。侯居常三年，升山東副使以去，侯之僚霍君、裘君與其屬武進(jìn)尹楊君征余文為侯贈。夫侯之廉，人既已盡知之，而奚俟乎余之言耶？雖然，余知侯之廉非出于慕與懼，而方其為守，那么猶在有可慕、有可懼之地也。自今以往，官益峻而望益隆，將可慕者得而可懼者去矣，侯之廉猶是也，而后人信之曰：侯果非慕與懼者也。然那么知侯者莫如余先也，而烏得無言乎？〔選自?荊川先生文集?，有刪改〕【注】常：地名，指常州。

9．對以下語句中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．而世遂以全節(jié)歸之

歸：贊許B．那么千金有所必割

割：舍棄C．于是益知侯之為難能也

能：做到D．侯居常三年

居：居住10．以下各組語句中，分別指向“今之所謂廉者〞、“古之所謂廉者〞的一組是〔3分〕A、而其后也，甚或出于饕餮之所不為

前有所慕于進(jìn)而后有所懼于罪B、我蔬食那么喜，肉食那么不喜

不見可欲，故其奉于身者薄C、布裀那么寢乃安，纻裀那么寢不安

侯之廉非出于慕與懼D、一無所慕與無所懼

將可慕者得而可懼者去矣11．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．本文主要論說為吏之廉，其中對為吏者心理的剖析尤其深刻，有獨到的見解。B．今之所謂廉者，本來有意于利祿，但懾于法律的威嚴(yán)，能夠自律，管住自己。C．古之廉者，無所慕求，偶爾有了不廉的念頭，也會克制自己，不付之于行動。D．在作者看來，郭文麓升任副使后，權(quán)位更加尊顯，仍將保持古之廉者的本色。12．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。〔9分〕〔1〕茍捐之缺乏以為名，而得之缺乏以為罪，那么錐刀有所必算。〔3分〕〔2〕奉于身者薄，故其資于物者輕。〔3分〕〔3〕然那么知侯者莫如余先也，而烏得無言乎？〔3分〕13．請用斜線〔/〕給下面文言短文中畫線的局部斷句。〔限斷6處〕〔3分〕

王慎中為文，初亦高談秦漢謂東京以下無可取已而悟歐曾作文之法乃盡焚舊作一意師仿尤得力于曾鞏唐順之初不服其說，久乃變而從之。答案：9．〔3分〕D

10．〔3分〕B

11．〔3分〕C12．〔9分〕〔1〕〔3分〕如果舍棄了缺乏以成就名聲，而得到了缺乏以構(gòu)成罪行，那么他對錐刀尖般的微利也必定有所算計。〔2〕〔3分〕供養(yǎng)于自身的〔東西〕儉薄，所以他們依賴于外物的〔程度〕就輕微。〔3〕〔3分〕既然這樣，那么了解郭侯的人就沒有誰先于我了，我怎么能不說說呢？13．〔3分〕初亦高談秦漢/謂東京以下無可取/已而悟歐曾作文之法/乃盡焚舊作/一意師仿/尤得力于曾鞏/唐順之初不服其說新課標(biāo)全國2卷文言文閱讀〔19分〕

閱讀下面的文言文，完成4?7題

來護(hù)兒，字崇善，未識而孤，養(yǎng)于世母吳氏．吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有感訓(xùn)，幼兒卓葷；初讀?詩?，舍書嘆曰：'大丈夫在世，會為國滅賊以取功名！〞群輩驚其言而壯其志，及長，雄略秀出，志氣英遠(yuǎn)。會周師定淮南所住白土村地居疆場數(shù)見軍旅護(hù)兒常慨然有立功名之志及開皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護(hù)兒有功焉，進(jìn)位上開府，賞物一千段，仁壽初，遷瀛洲刺史，以善政聞，頻見勞勉，煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闋上書致請者，前后數(shù)百人，帝謂曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良兩千石，可謂兼美矣。〞大業(yè)六年，車架幸江都，謂護(hù)兒曰：‘衣錦晝游，古人所重，卿今是也，〞乃賜物兩千石，并牛酒，令謁先人墓，宴鄉(xiāng)里父老，仍今三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之，十二年，駕幸江都，護(hù)兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨，車架游幸，深恐非宜，〞伏愿駐駕洛陽，與時休息，陛下今幸江都，是臣衣錦之地。臣荷恩深重，不敢專為身謀，帝聞之，厲色而起．?dāng)?shù)日不得見．后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復(fù)何望！〞護(hù)兒因不敢言．及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。是日旦將朝．見執(zhí)．護(hù)兒曰：“陛下今何在？〞左右曰：“今被執(zhí)矣?〞護(hù)兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂今王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！〞乃遇害．護(hù)兒重然諾，敦交契，廉于財利，不事產(chǎn)業(yè)．至于行軍用兵。特多謀算．每覽兵法，曰：'此亦豈異人意也！〞善撫士卒，局部嚴(yán)明，故咸得其死力。

〔節(jié)選自?北史*來護(hù)兒傳?〕

4．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔3分〕

A．會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

B．會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉

C．會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役護(hù)兒有功焉

D．會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

【答案】D

【解析】

試題分析：此題考查文言斷句能力。給文言斷句的前提是粗通大意。

5．以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項〔3分〕

A．古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。

B．謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝，煬帝

C．嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制．君位由最年長的兒子繼承

D．闕是宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷：'詣闕’既可指赴朝廷，又可指赴京都。

【答案】D

【解析】

試題分析：此題考查對古代常見文學(xué)文化常識的掌握能力。D項錯誤在于，對“闕〞的理解不對。

6．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正雜—項是〔3分〕

A．來護(hù)兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求取功名的志向；長大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。

B．來護(hù)兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上，他聲名遠(yuǎn)聞，屢受嘉獎；煬帝時，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請愿者達(dá)數(shù)百人。

C．來護(hù)兒直言勸諫，后被奸人殺客。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。

D．來護(hù)兒廉于財利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢財，不置產(chǎn)業(yè)；善待士卒，處事嚴(yán)明，謀略多合兵法，部屬爭相盡力。

【答案】C

【解析】

試題分析：此題考查對文章大意的理解和歸納概括能力。C項錯誤在于，因果關(guān)系不存在。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語．〔10分〕

〔1〕陛下興軍旅，百姓易咨怨．車駕游幸，深恐非宜。

〔2〕不能肅淸兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！

【答案】〔1〕皇上您發(fā)動軍隊，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上車駕巡游，恐怕很不適宜。〔關(guān)鍵詞：興、咨怨、游幸、非宜，全句大意〕〔2〕我不能夠肅清兇惡的叛逆，以至于讓王室到了這種地步，只能抱恨于黃泉，還能再說什么呢！〔關(guān)鍵詞：兇逆、令、抱恨泉壤、何言，全句大意。〕

【解析】

試題分析：題中，第〔1〕句中的“興〞是發(fā)動之意；“咨怨〞是怨恨、嘆氣之意；“游幸〞即游賞；“非宜〞就是不恰當(dāng)，不適宜。第〔2〕句中的“兇逆〞指兇惡的叛逆；“令〞是“讓〞的意思；“抱恨泉壤〞即抱恨九泉；“何言〞即〔能再〕說什么呢。湖南卷閱讀下面的文言文，完成5-9題。

?三事忠告?二那么

張養(yǎng)浩

治官如治家

治官如治家，古人嘗有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知；有所不知，那么有所不治也。況牧民之長，百責(zé)所叢，假設(shè)庠序，假設(shè)傳置，假設(shè)倉廥，假設(shè)囹圄，假設(shè)溝洫，假設(shè)橋障，凡所司者甚眾也。相時度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補之，舊所無有者經(jīng)營之。假設(shè)曰彼之不修何預(yù)我事瞬夕代去自苦奚為此念一萌那么庶務(wù)皆墮矣。前輩謂：公家之務(wù)，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。

禁家人侵漁

居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不給，其勢必當(dāng)取于人，或營利以侵民，或因訟而納賄，或名假貸，或托姻屬，宴饋征逐，通室無禁，以致動相掣肘，威無所施。己雖日昌，民那么日瘁，己雖日歡，民那么日怨。由是而坐敗辱者，蓋駢首驪踵也。嗚呼！使為妻妾而為之，那么妻妾不能我救也；使為子孫而為之，那么子孫不能我救也；使為朋友而為之，那么朋友不能我救也。妻妾、子孫、朋友皆不能我救也，曷假設(shè)廉勤乃職，而自為之為愈也哉！蓋自為雖闔門恒淡泊，而安榮及子孫；為人雖讙然如可樂，而禍害生幾席也。二者之間，非真知深悟〔

〕，未易〔

〕言。有官君子，〔

〕審擇焉。

〔選自?三事忠告?。文淵閣?四庫全書?本〕

5．對以下句子中加點的詞的解釋，不正確的一項為哪一項

A．古人常有是訓(xùn)矣

訓(xùn)：斥責(zé)

B．況牧民之長，百責(zé)所叢

牧：治理

C．相時度力，敝者葺之

相：觀察

D．曷假設(shè)廉勤乃職，而自為之為愈也哉

愈：更好

【答案】A

【解析】

試題分析：此題考查實詞的含義，要注意平時積累，注意課本知識的遷移。

6．將文言虛詞依次填入文中括號內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

二者之間，非真知深悟〔

〕，未易〔

〕言。有官君子，〔

〕審擇焉。

A．之

與

而

B．者

與

其

C．之

所

其

D．者

所

而

【答案】B

【解析】

試題分析：此題考查對虛詞的理解判斷能力，平時學(xué)習(xí)中注意積累歸納，考場上注意知識各遷移。

7．以下用〞/〞給文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項

A．假設(shè)曰彼之不修/何預(yù)我事/瞬夕代去/自苦奚為/此念一萌/那么庶務(wù)皆墮矣

B．假設(shè)曰/彼之不修何預(yù)/我事瞬夕代去/自苦奚為/此念一萌/那么庶務(wù)皆墮矣

C．假設(shè)曰彼之不修/何預(yù)我事/瞬夕代去自苦/奚為此念/一萌那么庶務(wù)皆墮矣

D．假設(shè)曰/彼之不修何預(yù)/我事瞬夕代去自苦/奚為此念/一萌，那么庶務(wù)皆墮矣

【答案】A

【解析】

試題分析：此題考查斷句能力，可結(jié)合文意或句中有標(biāo)志作用的詞語來斷句。

8．以下各句對原文的理解與分析，不正確的一項為哪一項

A．治官如治家，凡事當(dāng)如，而官府所司范圍更廣，責(zé)任更重，因此治官更應(yīng)盡心。

B．管理假設(shè)對家人侵吞牟利的〞侵漁〞行為不加禁止，那就會處處受制，禍生兒席。

C．前一那么談如何做事，后一那么言如何做人，彰顯出張養(yǎng)浩勤奮而淡泊的為官態(tài)度。

D．兩那么忠告觀點鮮明，論證方法那么有所區(qū)別，前者正反說理，后者重在反面論證。

【答案】D

【解析】

試題分析：此題考查對文章大意的理解和對文章手法的分析，考生可在通讀全文的根底上加以把握。

9．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔10分〕

〔1〕污者潔之，堙者疏之，缺者補之。〔3分〕

譯文：

〔2〕居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。〔4分〕

譯文：

〔3〕使為子孫而為之，那么子孫不能我救也。〔3分〕

譯文：

【答案】〔1〕污穢的要使它清潔，堵塞的要疏通它，缺少的要補足它。

〔2〕做官的人之所以不能保持清廉，皆是因為家里人喜好奢侈才導(dǎo)致這樣的。

〔3〕假使為了子孫而這樣做〔貪污受賄〕，那么子孫不能救我。

【解析】

試題分析：此題考查文言句子翻譯能力，考生要注意落實重點字詞，結(jié)合文本內(nèi)容來翻譯。廣東卷閱讀下面的文言文〔文中三個“□〞是為考查而設(shè)〕，完成5—9小題。盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。〔崇禎〕六年，賊流入畿輔，據(jù)西山，象昇擊卻之。賊走還西山，圍冷水村，象昇設(shè)伏大破之。象昇每臨陣，身先士卒，與賊搏斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰(zhàn)益疾。賊駭走，相戒曰：“盧廉使遇即死，不可犯。〞〔十年〕九月，清兵駐與牛蘭。召宣、大、山西三總兵楊國柱、王樸、虎大威入衛(wèi)。賜象昇尚方劍，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓師及郊。當(dāng)是時，嗣昌、起潛①主和議。

象昇聞之，頓足嘆曰：“予受國恩，恨不得死所，有如萬分一不幸，寧捐軀斷脰耳。〞決策議戰(zhàn)，然事多□嗣昌、起潛撓。疏請分兵，那么議宣、大、山西三帥屬象昇，關(guān)、寧諸路屬起潛。象昇名督天下兵，實不及二萬。次順義。清兵南下，三路出師······象昇提殘卒，宿三宮野外。十二月十一日，進(jìn)師至賈莊。起潛擁關(guān)、寧兵在雞澤，距賈莊五十里，象昇遣廷麟往乞援，不應(yīng)。師至蒿水橋，遇清兵。象昇將中軍，大威帥左，國柱帥右，遂戰(zhàn)。旦日，騎數(shù)萬環(huán)之三匝。象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進(jìn)，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆。楊陸凱懼眾之殘其尸□伏其上，背負(fù)二十四矢□死。一軍盡覆。侯弘文者，奇士也。散家財，募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢尹以擾驛聞。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。贊曰：危亂之世未嘗乏才顧往往不盡其用用矣或摯其肘而驅(qū)之必死假設(shè)是者人實為之要之亦天意也。

〔選自?明史·盧象昇傳?，有刪改〕【住】①嗣昌、起潛：指楊嗣昌、高起潛。5.對以下句子中加點字的解釋，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．善射，嫻將略

熟習(xí)B．逐賊危崖

高峻C．督天下援兵

催促D．次順義

駐扎【答案】C【解析】“督〞應(yīng)為“統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)帥、掌管〞。6．填入以下句子“□〞中的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?/p>

〔3分〕①然事多□嗣昌、起潛撓②楊陸凱懼眾之殘其尸□伏其上③背負(fù)二十四矢□死A．①因

②且

③乃

B．①為

②而

③以C．①因

②而

③以

D．①為

②且

③乃【答案】B7．以下文句中，斷句正確的一項為哪一項〔3分〕A．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅(qū)之必死/假設(shè)是者/人實為之/要之亦天意也B．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅(qū)之必死/假設(shè)是者/人實為之要之/亦天意也C．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅(qū)之必死/假設(shè)是者/人實為之/要之亦天意也D．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅(qū)之必死/假設(shè)是者/人實為之要之/亦天意也【答案】A【解析】“顧往往不盡其用〞的“顧〞和“顧安所得酒乎〞〔后赤壁賦〕中的“顧〞的意思一樣，表示“只是〞，只是時常懷才不遇。“用矣〞獨立成句，表示一旦被任用，有的人就開始阻礙他做事甚至逼死人。“要之〞的意思是“總而言之〞，表示下文是總括性的話，總之這也是天意啊。8．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項為哪一項

〔3分〕A．盧象昇作戰(zhàn)總是勇往直前，甚至身負(fù)重傷也斗志不減，令賊寇聞風(fēng)喪膽。B．楊嗣昌、高起潛主張同清軍和談，盧象昇反對這種妥協(xié)行為，決心以死報效祖國。C．盧象昇陷入清軍的重圍之中，仍然奮勇殺敵，表達(dá)了大無畏的英雄氣概。D．侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象昇趕去救援，但未成功。【答案】D【解析】D“盧象昇趕去救援〞錯誤，原文為“象昇上疏救，不得，〞，可見并沒有“趕去救援〞。9．根據(jù)要求完成以下各題。〔10分〕〔1〕將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔7分〕①象昇麾兵作戰(zhàn)，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。〔4分〕②天下由是惜弘文而多象昇。〔3分〕【答案】①盧象昇帶著軍隊跟敵人打仗，喊話〔指揮的〕的聲音很大〔震到云間〕，從上午到下午，炮彈發(fā)射光了，箭也沒有了。②老百姓因此為侯弘文的〔遭遇〕感到遺憾而贊嘆盧象昇的〔義舉〕【解析】第一句中“麾兵〞“自辰迄未〞“矢窮〞，第二句中“由是〞“多〞〔2〕盧象昇為什么會兵敗？請根據(jù)文本分析。〔3分〕【答案】：①清兵南下，三路出師②提殘卒③起潛擁關(guān)、寧兵在雞澤，距賈莊五十里，象晟遣廷麟往乞援，不應(yīng)④自辰迄未，炮盡矢窮山東卷閱讀下面的文言文，完成9一12題。武王問太公曰:“立將之道奈何?〞太公曰:“凡國有難．君避正殿。召將而詔之曰：‘社稷安危，一在將軍。今某國不臣，愿將軍帥師應(yīng)之也’

“將既受命乃命太史卜齋三日之太廟鉆靈龜卜吉日以授斧鉞。君入廟門，西面而立；將入廟門，北面而立。君親操鉞持首，授將其柄，曰：‘從此上至天者，將軍制之’。復(fù)操斧持柄，授將其刃，曰：‘從此下至淵者，將軍制之’。見其虛那么進(jìn)，見其實那么止。勿以三軍為眾而輕敵，勿以受命為重而必死，勿以身貴而賤人，勿以獨見而眾，勿以辯說為必然。

“將以受命，拜而報君曰：“臣聞國不可從外治，軍不可從中御；二心不可以事君，疑志不可以應(yīng)敵。臣既受命專釜鉞之威，臣不敢生還，愿君亦能一言之命于臣。軍不許陳，臣不敢將。〞君許之，乃辭而去。軍中之事，不聞君命，皆由將出，臨敵決戰(zhàn)，無有二心。是故智者為之謀，勇者為之千，氣厲青云，疾假設(shè)馳騖，兵不接刃，而敵降服。戰(zhàn)勝于外，功立于內(nèi)，吏遷士賞，百姓歡悅，將無咎殃。是故風(fēng)雨時節(jié)，五谷豐熟，社稷安寧。〞武王曰：“善哉！〞武王問太公曰：“吾欲令三軍之眾，攻城爭先登，野戰(zhàn)爭先赴，為之奈何？〞武王曰：“敢問其目？〞太公曰：“將，冬不服裘，夏不操扇，雨不張蓋，名曰禮將；將不身服禮，無以知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，將必先下步，名曰力將；將不身服力，無以知士卒之勞苦。軍皆定次，將乃就舍。炊者皆熟，將乃就食。軍不舉火，將亦不舉，名曰止欲將；將不身服止欲，無以知士卒之饑飽。將與士卒共寒暑、勞苦、饑飽，故三軍之眾聞鼓聲那么喜，聞金聲那么怒。高城深池，矢石繁下，士爭先登。白刃始合，士爭先赴。士非好死而樂傷也，為其將知寒暑、饑飽之審，而見勞苦之明也。〞9．對以下句子中的加點詞的解釋，不正確的選項是〔〕A．臣既受命于專斧鉞之威

專：獨掌B．敢問其目

目：條目C．軍皆定

次，次序D．白刃始合

合：交鋒10．以下各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項為哪一項〔〕A．見其虛那么進(jìn)

B．是故智者為之謀

置杯焉那么膠且

君嘗為晉君賜矣C．無以知士卒之寒暑

D．炊者皆熟，將乃就食

蚓無爪牙之利

項伯乃夜馳之沛公軍11．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A．將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞B．將既受命/乃令太/史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞C．將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞D．將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以受斧鉞12．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項為哪一項〔〕A．君王任命將軍是，應(yīng)該在太廟執(zhí)象征兵權(quán)的鉞和斧，鄭重地授給將軍，賦予他處理一切軍務(wù)的權(quán)力。B．將軍接受任命后，將再次請求君王給予充分信任，并說明戰(zhàn)勝敵人還需要智者出謀劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗C．如果將軍能做到“三禮〞，那么無論攻城時還是野戰(zhàn)時，士兵們都會奮勇爭先，只想沖鋒，不愿后退D．本文通過君王與太公問答，說明了君王的立將之過和將軍的之策，充分表達(dá)了太公高超的軍事智慧。第二卷〔共114分〕四、〔24分〕13．

把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔10分〕

〔1〕社稷安危，一在將軍。今某國不臣，愿將軍帥師應(yīng)之也。〔5分〕

〔2〕士非好死而樂傷也，為其將知寒暑饑飽之審，而見勞苦之明也。〔5分〕答案：9、C10、A11、C12、B13、北京卷〔一〕閱讀下面的文言文，完成9—14題。〔共18分〕天無私覆也，地?zé)o私載也，日月無私燭也，四時無私行也。行其德而萬物得遂長焉。堯有子十人，不與其子而授舜；舜有子九人，不與其子而授禹。至公也。晉平公問于祁黃羊【1】曰：“南陽無令，其誰可而為之?〞祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂伞（暺焦唬骸敖夂亲又鹦?〞對曰：“君問可，非問臣之仇也。〞平公曰：“善。〞遂用之。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之?〞對曰：“午可。〞平公曰：“午非子之子邪?〞對曰：“君問可，非問臣之子也。〞平公曰：“善。〞又遂用之。國人稱善焉。孔子聞之曰：“善哉!祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣。〞墨者有鉅子腹，居秦。其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也；寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也。〞腹對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑。’此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹不可不行墨者之法。〞不許惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，巨子可謂公矣。〔取材于?呂氏春秋·去私?〕注釋：【1】祁黃羊：人名，晉國大臣。后文解狐、午、腹〔tun〕，均為人名。9．以下句中加點詞的解釋，正確的一項為哪一項〔2分〕①至公也A．到達(dá)

B．極、最

C．至于

D．導(dǎo)致②忍所私以行大義A．忍耐

B．容忍

C．對……狠心

D．抑制【答案】①B

②C【解析】試題分析：這兩句話的意思分別是“他們最公正了〞“忍心割去自己所偏愛的而推行大義〞10．以下各組句中加點詞的意義和用法，不同的一組是〔2分〕A．其誰可而為之

B．午非子之子邪

君知其難也

今者有小人之言C．而遂殺之

D．傷人者刑

后遂無問津者

同予者何人【答案】A【解析】試題分析：A項前者語氣詞，后者是代詞。B項兩個“之〞都是結(jié)構(gòu)助詞，的。C項兩個“遂〞都解釋為“于是，就〞。D項兩個“者〞解釋為“……的人〞。11．以下對文中語句的解釋，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．不與其子而授舜

沒有傳位給自己的兒子而傳給了舜

B．君問可，非問臣之仇也

您的發(fā)問是恰當(dāng)?shù)模皇菃栁业某鹑耸钦lC．先生之以此聽寡人也

在這件事上先生還是聽我的吧

D．此所以禁殺傷人也

這是用來禁止殺傷人的法令【答案】B【解析】試題分析：B項“君問可，非問臣之仇也〞正確翻譯是“君王問的是可以做地方官的，不是問我的仇人哪〞。12．請把第一段中的畫線句子譯為現(xiàn)代漢語。〔4分〕【答案】日月照耀四方?jīng)]有偏私，四季的運行沒有偏私。它們各自施行它們的恩德，所以萬物才得以生長。【解析】試題分析：重點詞是“燭〞“四時〞“行〞。13．用恰當(dāng)?shù)氖煺Z描述以下人物各自的處事為人。要求任選兩人，每個人物用兩個熟語〔包括成語〕描述。〔4分〕①晉平公

②祁黃羊

③腹【答案】祁黃羊——外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，大公無私，唯才是舉

腹——大公無私，不徇私情，大義滅親【解析】試題分析：抓住人物的行為來概括其為人處世特點。14．請具體說明“善〞字在以下三種語境中指向的對象。①平公曰：“善。〞②國人稱善焉。③孔子聞之曰：“善哉！〞〔3分〕【答案】①中是針對祁黃羊的答復(fù)。②中是針對祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親〞的做法和晉平公勇于納諫的做法。③中是針對祁黃羊的說法【解析】試題分析：回歸文本即可找到三處“善〞所針對的對象。〔二〕根據(jù)要求，完成第15題。〔共6分〕?論語·侍坐?篇，子路、曾皙、冉有、公西華分別講述了自己的志向，孔子對子路的話不以為然。篇末是曾皙與孔子師生二人的對話，這一對話存在兩種不同的標(biāo)點，其中一種標(biāo)點如下。曰：“夫子何哂由也？〞曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求那么非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤那么非邦也與?宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？〞另一種標(biāo)點如下。曰：“夫子何哂由也？〞曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。〞〔〕“唯求那么非邦也與？〞〔〕“安見方六七十如五六十而非邦也者?〞〔〕“唯赤那么非邦也與？〞〔〕“宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大？〞①請在括號內(nèi)寫出本句的說話人〔1分〕【答案】冉求

孔子

公西赤

孔子【解析】試題分析：可以依據(jù)句中的提示和意思進(jìn)行推敲。比方“唯赤那么非邦也與〞。②不同的標(biāo)點源于對文本不同的解讀，請簡要說明第二種解讀與第一種的不同之處。有人認(rèn)為第二種解讀優(yōu)于第一種，你贊成哪一種？請說明理由。〔5分〕【答案】第二種。第二種采取的是對話式〔語錄體〕，語句短小，語氣明顯。這是?論語?中慣常采用的方式。同時一問一答，語氣變換，更易于接受。第一種更像是說教式。新課標(biāo)全國1卷閱讀下面的文言文，完成4?7題。孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時蔡條為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必敗。條不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗人入貢使者所過調(diào)夫治舟騷然煩費傅言素民力以妨農(nóng)功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部尚書。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸。〞時謂名言。十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院。金人困都城，傅日夜親當(dāng)矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，墜于護(hù)龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屬貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。〞金人來索太上，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太予。因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已，那么以死繼之。〞越五日，無肯承其事者。傅日：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行、求見二者面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。〞遂從太子出。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)？〞傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從。〞是夕，宿門下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。紹興中，贈開府儀同三司，謚曰忠定．

〔節(jié)選自?宋史?孫傅傳?〕4．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔3分〕A．宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B．宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安罝/C．宣和末/髙麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中田無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇拭奏/貶蘄州安置/D．宣和末/髙麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安罝/【答案】A【解析】試題分析：此題考查文言斷句。斷句、標(biāo)點也講求一定的技巧，做題時應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答此題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。5．以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。B．兵部是古代“六部〞之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。C．廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。D．太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。【答案】D【解析】試題分析：D“有時也可指其他兒子〞錯。其他兒子稱“皇子〞。6．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎，對尚書蔡脩縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否那么必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。B．孫傳上奏，請求恢復(fù)祖宗法度，他任兵部尚書，從效用角度評價祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評崇觀年間的法度，受到時人贊許。C．孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。D．孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營，孫傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。【答案】C【解析】試題分析：C原文中“他密謀藏匿太子〞一事最終沒有施行。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔10分〕〔1〕吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。〔2〕金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。【答案】〔1〕我只知道我們君主可以統(tǒng)治中國，如果立異姓為帝，我就死去。〔2〕金人雖然不求索我，我應(yīng)當(dāng)與太子同行，求見兩位敵帥當(dāng)面責(zé)斥他們，也許萬一可以成功。四川卷閱讀下面的文言文，完成8~9題。虞溥字允源，高平昌邑人也。父秘，為偏將軍，鎮(zhèn)隴西。溥從父之官，專心墳籍。郡察孝廉，除郎中，補尚書都令史。稍遷公車司馬令，除鄱陽內(nèi)史。大修庠序，廣招學(xué)徒，移告屬縣曰：“學(xué)所以定情理性而積眾善者也。情定于內(nèi)而行成于外，積善于心而名顯于教，故中人之性隨教而移，善積那么習(xí)與性成。唐虞之時，皆比屋而可封，及其廢也，而云可誅，豈非化以成俗，教移人心者哉！自漢氏失御，天下分崩，江表寇隔，久替王教，庠序之訓(xùn)，廢而莫修。今四海一統(tǒng)，萬里同軌，熙熙兆庶，咸休息乎太和之中，宜崇尚道素，廣開學(xué)業(yè)，以贊協(xié)時雍，光揚盛化。〞乃具為條制。于是至者七百余人。溥乃作誥以獎訓(xùn)之，曰：文學(xué)諸生皆冠帶之流，年盛志美，始涉學(xué)庭，講修典訓(xùn)，此大成之業(yè)，立德之基也。夫圣人之道淡而寡味，故始學(xué)者不好也。及至期月，所觀彌博，所習(xí)彌多，日聞所不聞，日見所不見，然后心開意朗，敬業(yè)樂群，突然不覺大化之陶己，至道之入神也。故學(xué)之染人，甚于丹青。丹青吾見其久而渝矣，未見久學(xué)而渝者也。夫工人之染，先修其質(zhì)，后事其色，質(zhì)修色積，而染工畢矣。學(xué)亦有質(zhì)，孝悌忠信是也。君子內(nèi)正其心，外修其行，行有余力，那么以學(xué)文，文質(zhì)彬彬，然后為德。夫?qū)W者不患才不及，而患志不立，故曰希驥之馬，亦驥之乘，希顏之徒，亦顏之倫也。又曰鍥而舍之，朽木不知；鍥而不舍，金石可虧。斯非其效乎！今諸生口誦圣人之典，體閑庠序之訓(xùn)，比及三年，可以小成。而令名宣流，雅譽日新，朋友欽而樂之，朝士敬而嘆之。于是州府交命，擇官而仕，不亦美乎！假設(shè)乃含章舒藻，揮翰流離，稱述世務(wù)，探賾究奇，使楊、班韜筆，仲舒結(jié)舌，亦惟才所居，固無常人也。然積一勺以成江河，累微塵以崇峻極，匪志匪勤，理無由濟(jì)也。諸生假設(shè)絕人間之務(wù)，心專親學(xué)，累一以慣之，積漸以進(jìn)之，那么亦或遲或速，或先或后耳，何滯而不通，何遠(yuǎn)而不至邪！溥為政嚴(yán)而不猛，風(fēng)化大行，有白烏集于郡庭。注?春秋?經(jīng)、傳，撰?江表傳?及文章詩賦數(shù)十篇。〔節(jié)選自?晉書·虞溥傳?〕8．以下句子中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項A．自漢氏失御

御：控制。B．未見久學(xué)而渝者也

渝：違背。C．夫工人之染

染：著色。D．朝士敬而嘆之

嘆：贊嘆。【答案】B【解析】試題分析：此題考查對文言實詞的理解能力。B項的“渝〞在這里是“改變〞之意。9．以下各句中加點詞的意義和用法，都相同的一項為哪一項A．豈非化以成俗

始以強壯出B．成休息乎太和之中

相與枕藉乎舟中C．甚于丹青

善假于物也D．朋友欽而樂之

秦以城求璧而趙不許【答案】B【解析】試題分析：B項的“乎〞都作介詞，相當(dāng)于“于〞。四、〔31分〕10．把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔8分〕〔1〕夫?qū)W者不患才不及，而患志不立，故曰希驥之馬，亦驥之乘，希顏之徒，亦顏之倫也。〔4分〕〔2〕然積一勺以