裴多菲：“縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開我的祖國。因?yàn)榭v使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。”最后一課都德小說三要素人物情節(jié)環(huán)境開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境主題

1、感知課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫塑造人物性格、表現(xiàn)人物情感的寫法。

3、感悟法國人民強(qiáng)烈的愛國主義情感，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)

讀準(zhǔn)字音，把握字形：xuān郝叟

hǎosǒu哽住

gěng

喧鬧肅靜sù懊悔磨損祈禱慘白àohuǐmósǔnqídǎocǎn．．．．．．．．．．．．

速讀課文，思考：

1、本文敘述的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用一句話概括。

2、通過最后一課，表達(dá)了法國人民怎樣的思想感情？

3、以時(shí)間、地點(diǎn)的變化為順序，按照小說情節(jié)理清文章層次。自主沖刺目標(biāo)一，你能行！以時(shí)間、地點(diǎn)的變化為順序理清情節(jié)一、上學(xué)路上二、上課前三、上課時(shí)四、宣布下課(1-6)(7-10)

(11-23)

(24-29)開端發(fā)展高潮結(jié)局分析人物形象分析小弗郎士

上最后一節(jié)法語課之前,小弗郎士是怎樣一個(gè)孩子?貪玩﹑不愛學(xué)習(xí)怕老師幼稚﹑不懂事

誦讀課文11-17段、20-24段：

互動(dòng)交流沖刺目標(biāo)二，加油！繼續(xù)勾畫小弗郎士心理描寫的典型句段，并選定其中兩處最精彩的，反復(fù)朗讀欣賞后，說一說：小弗郎士在上課過程中,對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)老師、祖國的情感有什么轉(zhuǎn)變？熱愛法語認(rèn)真學(xué)法語留戀同情理解敬愛老師痛恨敵人熱愛祖國小弗郎士的變化

作為和小弗郎士有著同樣學(xué)生身份的我們，在當(dāng)今這個(gè)和平的年代里，在我們的日常生活和學(xué)習(xí)生活中，該怎樣表達(dá)對(duì)祖國的熱愛呢？思想啟迪:

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。……美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

——梁啟超《少年中國說》

課堂檢測(cè)1、選擇正確讀音（）A.郝（huǒ）叟B.懊悔(huěi)C.祈禱(dáo)D.哽住(gěng)2、小弗朗士的情感發(fā)生了那些轉(zhuǎn)變？

設(shè)想上完最后一課，在回家的路上，再次見到上學(xué)時(shí)所見的景物時(shí)，小弗郎士又將有怎樣的感受呢？題目：回家的