數學老師工作計劃數學老師工作計劃1

漫長的兩個月假期，是我們上班族日盼夜盼的精力休息調整期。多陪陪孩子，常看看父母，勤約約朋友，都想在假期里實現。但是假如讓這大把的時間在吃喝玩樂中消遣而去，我又做不到。讓金子般珍貴的時間毫無聲息，毫無價值的從我身邊逝去，我會傷心擔心。所以，遐結合自己的工作有計劃，有目標，松弛有度的過暑假，及放松了身心，又給自己的下學期工作充了電，那豈不是兩全其美。

我平常比較愛看書，尤其是現階段，我們要進入全民閱讀時代。書籍是人類珍貴的精神財寶，讀書是我們教師重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。有句英國諺語：“書籍不讀如廢紙〞，這足可見讀書的重要性。我們教師，在信息進展迅猛的時代，在科技突飛猛進的時代，在國民素養日漸提升的時代，更不能把讀書疏忽。所以，我要愛好讀書，多讀書，樂于學習，擅長從有用的書中汲取養分，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養和生活、生存的能力以及養生的常識。

一、假期中多讀書

〔一〕讓自己成為更富內涵的教師

通過學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，重構自身專業學問結構，提高自身修養，豐富自己的人生。

〔二〕在讀書中提高自己的思想境界。

通過品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以“營造書香教師，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的奉獻。

〔三〕在讀書中提高自己的生活保健意識。

通過讀醫學書籍，了解保健常識、利用保健常識、健全體魄，有了健全的體魄才能更好的做事。同時也把保健常識轉告同行，一起共享健康與歡樂。

二、在假期中反思自己

只有具有反思能力的教師，才能培育有創新能力的學生。一個勝利的教師，總是擅長在自己的教育教學中發覺問題，并將這些問題作為分析和反思的對象，考察這些問題產生的緣由，查找解決問題的途徑，在這種不斷反思中獲得進展。在實際教學中，教師反思最直接的效果就是能促進教師主動主動的探究教學問題。借助反思，教師重新審視自己教學行為，并主動查找新思路和策略來解決所面臨的教學問題。反思應當成為自己職業的基本生活方式，這是教師教學能力不斷提高和可持續進展的永久動力。有了教學反思，我們的生命活力才會得到無限釋放。

其一、教師要反思自己的教育教學觀念

從某種程度上來說，教師反思是教師運用新的教育教學理論來檢驗自己已有的教學觀念的合理性和局限性，用批判者的目光審視自己的教育教學行為。同時教師也以自己已有的教育理論來檢驗新的教育理論的科學性和合理性，比較分析各種教育理論的特點，選擇正確合理的觀點來指導自己的'教育教學行為。在反思中，教師要思索：如今有哪些新的教育教學觀點和理念？我需要哪些教育觀念？哪些是適合我的工作需要？我從前的言論和行為表達了什么樣的教育觀念和價值？我應當如何才能到達新理念的要求？

其二、對教師角色地位的反思

在教育教學中，師生關系是一種平等、民主、和諧的關系。教師應思索我在言行上是否表達出與學生的平等與民主？教學過程是否適應學生的獨特差異？我設計了什么樣的教學活動讓學生進行主動探究？我是否把學生也看作教育教學中重要的資源而進行開發？

總之，教師想要在冗雜、進展改變的教育實踐中應付自如，不但要多閱讀，多學習，是自身具有淵博精深的專業基礎學問，還要對自己的教育教學過程進行不斷的反思，積累閱歷，查找缺乏。工作也好，生存也好，我們都是為了讓自己的生活充實多彩，所以，假期多鍛煉，讓自己的精神狀態最正確化，也是計劃中不行缺少的。

數學老師工作計劃2

本學期我擔任初三、兩個班的數學教學工作，從學生的入學成果上看，兩班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰。為了能更杰出地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是人教版九年級上教材，內容與現實生活聯系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法

本學期的教學目標是九年級(上)共五章內容，力求學生把握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜測的能力和自主學習的能力。就學生目前的`狀態，究其緣由主要有三點：

一是學習看法不夠端正;

二是智能上存在差異;

三是學習方法不科學。

兩極分化嚴重。所以我預備具體從以下幾方面入手：

(一)把握學生心理特征，激發他們學習數學的主動性。

這些學生由于基礎特別差，導致他們惰學、厭學，鑒于這些心理特征，教師必需十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數學學問將無法進行。從而激發他們學習數學學問的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂40分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環節的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度教師更要把握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生能力的培育。九年級的數學是培育學生運算能力，進展思維能力和綜合運用學問解決實際問題的能力，從而培育學生的創新意識。依據當前素養教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培育。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后留意準時復習穩固以及常常復習穩固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學討論計劃

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學服務

本學期將主動參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫教學隨筆和教學反思。本人決定與學校同組的老師共同探討教學。

四、繼續教育計劃：

繼