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文檔簡介

愛愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位；愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶；愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手；……讓世界更美好！29、掌聲默默麻痹癥落下殘疾姿勢調

情況猶豫驟然鎮(zhèn)定情緒講述

憂郁歧視鼓勵

mòmábìzhènglàojízīshìdiàokuànɡyùzhòuzhènxùshùyōuyùqílì我會認詞語檢測掌聲文靜愿意姿勢輪流投向

情況慢吞吞注視熱烈持久

平息情緒講述

普通話動聽鼓勵多音字落lào(落枕)

luò(散落)là（丟三落四）

diào(低調)

tiáo(調節(jié))調快速默讀課文第一自然段要求：1.原來的英子是一個什么樣的小女孩？2.邊讀邊勾劃出讓你感受最深的語句。

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。通過動作、外貌表現(xiàn)出英子：

內心緊張、自卑、痛苦就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒,開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。包含著大家的鼓勵和信任

第一次掌聲是英子在經(jīng)過思想斗爭后走向講臺時，教室里不約而同地“想起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”

教室里又想起了熱烈的掌聲鼓勵贊揚

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

疑問：讀第一段和第四段，從中找出英子性格上有什么變化？第一段：文靜默默地坐在教室的一角早早到最后一個離開不愿讓人看見她走路的姿勢第四段：像變了一個人似的

一起游戲說笑讓同學教她跳舞自卑自閉怕別人笑話開朗活潑有自信“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”

是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。作業(yè)1、

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