課時一（單韻母a）教學目標：1、對拼音產生興趣學會單韻母a，能夠認清形、讀準音認識聲調符號，正確認讀單韻母a的四個聲調認識四線格，能夠在四線格里規范書寫單韻母a教學準備：四線格詞條、字母卡片a、a的四聲卡片、四聲調卡片、小朋友張嘴發音的圖片、學生自己準備一個拼音本教學過程：一、故事導入，激發學習興趣師：小朋友們，從今天開始，老師要帶大家到一個奇妙的地方，這個地方叫做拼音王國，這個王國里面有三座漂亮的城堡，分別叫做聲母城堡、韻母城堡、整體認讀音節城堡，城堡里面住著許許多多可愛的拼音寶寶，你們可別小看了這些拼音寶寶，它們啊個個都有大本領，能夠幫助我們識字、學習普通話，以后可以幫助我們看懂很多很多有趣的書，要認識它們了，你們高不高興呀？學習單韻母a的字形和讀音教師出示小朋友張嘴發音的圖片看圖說話引出a師：小朋友們，我們一起來看一看這張圖片，圖上有什么呀？（一個小女孩）哦~一個小女孩，那她長的是什么樣子呀？（圓圓的臉，一個小辮子，穿著粉紅色的裙子）我們一起看看她在做什么呢？（唱歌）你們瞧!這個小女孩唱歌的時候嘴巴是張得大大的①老師示范發音，學生聽音、看口型。②學生模仿發音，老師領讀。③進行開火車的小游戲，同時老師對每個學生的發音進行檢查。老師4、告訴發音要領：我們讀a的時候嘴巴要張大，音要響亮。現在請小朋友們跟著老師念一個順口溜：張大嘴巴，aaa。5、記字形用兒歌幫助記字形，我們剛才已經學會怎么讀a了，下次小朋友們再看到a你們還認識嗎？老師想教給小朋友們一首兒歌，學會了這首兒歌，我們就能牢牢的記住a了。圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。學習a的四聲調單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示a的四聲調卡片）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（老師領讀，學生跟讀，并做一聲調的手勢）á戴上了第二頂帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。（老師領讀，學生跟讀，并做二聲調的手勢）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了。（老師領讀，學生跟讀，并做三聲調的手勢）à戴上了第四頂帽子，就是第四聲。我們讀的時候聲音要從高到底，就像驚訝：“à，你來了！”（老師領讀，學生跟讀，并做四聲調的手勢）3、學生以手勢助讀，用兒歌幫助記憶：“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。”（邊教兒歌邊畫圖）————認識四線三格，并學習書寫單韻母a師：拼音寶寶a和小朋友們玩累了，它想回去休息了，我們送它回去吧。(出示四線三格，讓學生先觀察）我們一起來數一數有幾根線幾個格子，哦~有四根線，三個格子，它就叫做四線三格，它由四條線和三個格子組成，上面的一格叫上格，中間一格叫中格，下面一格叫下格，三個格子就好像三層樓房，我們的拼音寶寶a就住在二樓，寫的時候要碰到上下線。老師師范老師邊寫邊講：先寫半圓，就像我們剛才看到的圖片上的小女孩的頭和臉，再寫豎彎，就像小女孩的辮子，最后向右邊稍彎一點，不要太長。請學生拿出自己準備的拼音本練習，再請個別寫的比較好的學生和寫的比較差的學生在黑板上寫，請學生們自己找出問題。做游戲（蘿卜蹲）游戲規則：請四位學生分別扮演a的四聲調并做相對應聲調的動作。dt一、課題：dt二、教學目標：1.學會dt兩個聲母，認清形，正確書寫。2.學會dt與單韻母的拼讀音節。三、教學重難點：dt發音及與單韻母拼讀音節是本課的重難點四、教學準備：卡片、PPT五、教學環節復習導入、學習d(d的發音、d的書寫、db的區分、d與單韻母的拼讀音節)學習t(t的發音、t與單韻母的拼讀音節)六．教學過程（時刻管好紀律）（一）復習導入師：現在，坐端正，手放平！今天有這么多老師和我們一年級二班的孩子一起來上課，一定要拿出最好的表現呀！還記得我們的上課小紀律嗎？我們搭配著來說，老師說前一句，你們說后一句：上課鈴聲響，我們快快進課堂。123，坐坐好。坐端正，手放平。小腰板，挺起來。小嘴巴，不講話。大眼睛，看前方。答問題，舉右手。師：你們記得可真牢，我要看看在上課時誰能把這些小紀律做好。師：孩子們，坐端正！祁皓田，到講臺來，帶領大家背我們晨讀背的古詩，《送元二使安西》唐王維，《元日》宋王安石《詠鵝》唐駱賓王《古朗月行》唐李白師：大家的聲音真洪亮，背的特別準確!祁皓田，趕緊回到座位上坐端正！師：來，上課！師：孩子們，我們已經學習了6個單韻母小朋友，誰還記得呀？小手舉起來，老師看誰坐的端正就讓誰起來回答問題。。。。你來師：真聰明，還有誰愿意說一說。來，你再來。師：真棒！請坐！大家把6個單韻母小朋友的名字說出來了，現在，他們跑到了我們的大屏幕上。我們再一起喊出他們的名字。（1—2遍）師：我們一起認識6個單韻母朋友，我們還學習幾個聲母小朋友，這些朋友誰還記得呢？舉起你的右手，讓老師知道你記住了。有那么多小朋友都記住了呀，我們就一起喊出它們的名字吧師：大家要記住，讀聲母的時候啊，一定要又短又輕，跟老師讀一遍吧師：我們再一起讀一遍出示幻燈片師：我們班的孩子真聰明，都記得了，老師真的特別開心。我們知道聲母和韻母可以組成很好的朋友，現在啊，我們做個小游戲，看誰聽的最認真，讀的最準確。看到這一張，認識這位朋友嗎？b大家一起喊出它的名字。。。現在注意了，他的好朋友來了，它叫什么名字呀？a它們拼在一塊該怎么讀呢？xxx你來說。。。你的聲音真洪亮，老師很喜歡，請坐。師：大家一起讀一下b-a你們讀的真準確！再一遍b—a老師要換朋友了，看誰的眼睛最亮！這是p，這是o很好，拼在一塊呢。。p—o。。這一組又該怎么讀呢？我看誰聽話，誰的小身體最直，老師讓誰回答。。。m-u。你做的真端正，是遵守紀律的好孩子，老師獎勵你一個大拇指！（如果你的聲音再大一點就更好了，也很不錯，請坐！）（二）學習d師：你們都記得那么準，獎勵你們一下。今天老師給大家從拼音王國的聲母家族里請來了兩位新朋友，先一起認識一下第一個朋友出示幻燈片d師：很多小朋友都認識這位聲母朋友了，不過我們先大家一起學習，說不定會有新的發現呢師：看看誰的眼睛最亮，哪位小朋友說說這幅圖上畫了什么呀？生：一個大鼓，兩根鼓槌師：你的眼睛真亮，觀察的真仔細！以后也要認真去觀察，做守紀律的好學生，好不好？請坐！師：大家再看看，大鼓和鼓槌組合在一起，像我們要學習的哪個聲母啊？對了，就是我們學習的d,(出示幻燈片)師：大家還是要注意，聲母讀的時候要又短又輕，大家和我一起讀dddd，（讀幾遍）師：（走到學生中間）來，我請幾位同學來讀一讀，你讀的真好你的發音真準確你的聲音真洪亮（如果讀得不好，再讓他讀）師：這幾位同學讀的都很好，我們再一起來讀，dddddd隊鼓鼓槌ddd,再一遍，隊鼓鼓槌ddd,，再一遍，隊鼓鼓槌ddd,，很好！師：小火車，開起來！火車頭在哪里？我看哪一排做的最端正！來，這一排，全體起立！誰讀完，誰就坐下！師：聲音真洪亮，還有哪一排能做的比他們更好呢！師：123，坐坐好。坐端正，手放平。小嘴巴，不講話。答問題，舉右手！來，這一組！他們做真端正，老師非常喜歡他們！他們這一組來讀，全體起立！師：非常好，請坐！師：我們已經認識了聲母朋友d，可是它的家在哪呢？師：聲母朋友d的家叫什么？大家一起說！四線三格師：你們知道聲母朋友d住在哪一格嗎？再一起說！中上格！師：一共幾筆？（兩筆！）先寫哪一筆呢?先寫左半圓，再寫一豎！師：大家注意，左半圓一定寫的圓一點，一豎是從上格的中間起筆，寫到中格！如果從上格的中間起筆不太容易，就現在上格的中間點一點，再把一豎寫直！師：現在伸出你們的小手，和老師一起把它寫在黑板上。大家告訴我，d在第幾格？（第二格）先寫左半圓，再寫一豎，這一豎是從上格的中間寫到中格！師：明白了嗎？來，伸出小手，我們再寫一遍。先寫左半圓，再寫一豎，這一豎是從上格的中間寫到中格！師：很好！現在打開《小學生寫字》，給d描紅，先描紅三遍，自己再在紅字下方的四線三格內寫三遍！開始寫！注意坐姿！坐端正，身體離桌子一拳，眼睛離書本一尺，手離筆尖一寸！老師看看誰坐的非常端正呢！（表揚坐的端正的，不端正的要及時提醒）師：xxx做的特別端正，姿勢特別準確！老師很喜歡他！xxx寫的特別漂亮！左半圓特別圓，一豎寫的特別標準！（在黑板講寫的不是特別好看的字形，讓大家注意！）師：老師看到大家寫的認真，坐的特別端正，都應該的到表揚，給每個小組加兩分！現在大家把寫字書合起來，放在左上角！仔細觀察，聲母朋友d和我們學的哪個聲母朋友很像啊p,還有沒有更像的呢b，對了，b是和d長得最像的一對雙胞胎兄弟。它們長的這么像，有什么方法把它記住呢？（學生有方法先讓他們說，老師再說）師：老師這里也有一個好方法，現在大家坐端正，（老師轉過頭去）跟老師學，伸出拳頭，拳心向里，拇指向上，左手是b，右手是d，看看你的小手是不是這樣啊？師：一起說，左手是b，右手是d。能記住它們的不同了嗎師：聲母和韻母可以組合在一起成為好朋友，現在聲母朋友d和單韻母朋友e組合在一起，成了好朋友，大家一起來看（出示幻燈片）師：跟老師一起來讀，d—e—de(領讀五遍)誰能來試試（紀律！！）（指名讀，2個小家伙）XX你來，讀的真準確態度特別認真老師非常喜歡你，請坐！你再來讀，聲音真洪亮！老師獎勵你一個大拇指！師：我們大家再一起來讀（三遍）師：現在，你們要睜大眼睛，看看d還能和哪些單韻母做朋友呢？（出示幻燈片）師：老師先帶領你們讀，坐端正，手放平d-ad-id-u（領讀2遍）師：現在，小火車，開起來。生：轟隆隆，開起來。師：火車頭，在哪里？哪一排坐的最端正呢，老師喊坐姿最準確的同學來讀！（最邊上兩排）xxx你是火車頭，你這組火車先開師：很好，讀的這么快，這么準確！師：再請一組小火車，你來當火車頭。真棒，老師獎勵你們一個大拇指！師：中間兩排同學，你們覺得哪一組讀的比較好呢？師：老師認為，兩組同學讀的都很不錯哦，聽大家讀的這么好，老師把一首小兒歌送給大家跟老師一起讀，邊讀邊做動作小鼓敲ddd馬蹄響dadada汽車開dididi敲門聲dududu師：來，大家再一起做一遍，邊做動作邊讀小鼓敲ddd馬蹄響dadada汽車開dididi敲門聲dududu(三)學習t師：剛才大家讀的這么好，老師可開心了，連小魚也開心的跳了出來（出示幻燈片）大家仔細看魚兒擺尾的樣子，就像我們馬上學習的t，跟老師一起讀t，t是我們的聲母朋友，讀的時候要又輕又短，再跟老師一起讀，ttt，魚兒跳舞ttt，一起說，魚兒跳舞ttt。師：老師要讓小朋友來讀了，我要看看這節課誰表現最好，誰做的最端正啊，誰的小嘴巴沒有亂講話，誰的小腰板挺的最直？師：（3個小家伙），讀的很好，平時學習有特別認真，值得表揚，小組里加一分。讀的不是特別好，沒關系，你的小老師是誰，課下一定多請教你的小老師，你的小老師一定要負責任，認真的教！聲音真洪亮，這節課變現一直都很好，老師獎勵你一個大拇指，另外還要給你小組加一分！師：來，坐端正，手放平。我們大家一起來讀：t魚兒跳舞ttt，再一遍，聲音不僅要洪亮，還要整齊！再來一遍！很好！師：t和哪位單韻母能成為好朋友了呢？大眼睛，看黑板。大眼睛，看黑板。師：老師先帶領大家讀，t—e→te（領讀三遍）師：現在誰想讀一讀呢？（六個左右）師：聽到大家讀的這么好，t的其它小朋友也趕緊跑出來和大家認識了出示幻燈片t—a→tat—i→tit—u→tu師：現在老師帶大家一起讀t—a→tat—i→tit—u→tu師：男生女生分讀，一行讀一遍就可以，男生先讀，注意，集中精力，老師起個頭，t—a→ta開始師：很不錯，女生注意了，看看你們能不能超過男生呢？老師起頭，t—a→ta開始師：讀的特別好！現在跟老師一起讀，一個讀兩遍，t—e→tet—a→tat—i→tit—u→tu師：現在注意了，坐端正！誰愿意像老師一樣當小老師領大家讀啊，老師不喊坐的不端正的同學！來，我看誰坐的最端正呢（喊4個小