書法教學(xué)計劃書法教學(xué)計劃1

一、學(xué)情分析：

本人任六年級的書法課，六年級學(xué)生毛筆書法學(xué)習(xí)有一年多了，對毛筆書法的認識仍舊有待提高，在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還需要反復(fù)強調(diào)筆法姿態(tài)并且不斷示范的。因此教學(xué)中需要留意的是學(xué)生要抓住基礎(chǔ)的筆法技法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。

二、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的書法審美能力，增添對祖國語言文字的喜愛，加深對書法優(yōu)秀文化的理解，增進書法修養(yǎng)，提高書法技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

三、教材分析：

中國書法源遠流長，博大精深，群星璀璨，名家輩出，形成了獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的.突出表達，寫英雄字不僅具有展示、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究筆法、結(jié)構(gòu)、章法之美，將其提升到一個藝術(shù)高度來認識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、進一步形成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

〔1〕養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。坐姿寫字的時候，上身要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，兩臂要自然撐開，左右對稱，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)。

〔2〕正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。

4、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，規(guī)范、端正、干凈，有速度。

5、學(xué)習(xí)簡潔的章法,嘗試書寫作品。

五、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時間支配

第一周：為書法課程作好預(yù)備

第二周：1、運筆輕快，點畫靈動

第三周:2、連寫筆畫，儉省筆數(shù)

第三周:3、轉(zhuǎn)變筆順，字形多變

第四周:4、變長為短，縮短距離

第五周:5、由大變小，改造筆畫

第六周:6、減方增圓，儉省停頓

第七周:7、正確選擇書寫用品

第八周:8、硬筆書法作品章法

第十五周15、毛筆書法全包圍結(jié)構(gòu)

第十六周16、指導(dǎo)毛筆書寫條幅、對聯(lián)總結(jié)考核

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.每周支配肯定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。可依據(jù)學(xué)生的實際吸收狀況加強或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓舞為主。敬重學(xué)生的獨特，依據(jù)學(xué)生自己寵愛的字體去練，人民體、顏體歐體均可；

2.定期展示優(yōu)秀作品，在校內(nèi)內(nèi)和班級中展示；

3.舉辦全校性書法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。

書法教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有裨益。

2、堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)獨特。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特殊關(guān)注仔細書寫看法和良好寫字習(xí)慣的`培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的獨特化審美情趣。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫英雄字不僅具有展示、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

三、教學(xué)重難點

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆美麗的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細負責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

四、學(xué)情分析

大部分學(xué)生能通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，到達理想效果。但個別的筆畫筆順不到位，對整體的把握能力較弱。

五、教學(xué)措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，仔細上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人〞這一教學(xué)原則。

2、自第一周開始，開展書法教學(xué)。每周利用兩個課時的時間進行集中輔導(dǎo)。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)討論學(xué)生書法校本教材。

5、開拓一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品〔主要從書法試驗班中選取〕。主動組織參與各級書法競賽，積累參賽成果。

6、開設(shè)書法園地，充分利用黑板報進行書法教學(xué)宣揚。

7、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

書法教學(xué)計劃3

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓〞；

2、使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓；

3、使學(xué)生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、板書課題避讓

2、激發(fā)興趣

什么叫避讓呢？為什么要避讓？

二、新授

〔一〕什么叫避讓

1、漢字中筆畫相遇時，為了避開碰撞，必需彼此相讓，互不阻礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不阻礙的方法叫做“避讓〞。

2、出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀看，體會什么叫避讓。

3、依據(jù)例字講解：

“牲〞字的右部“生〞的撇和長橫都插在“牛〞的右側(cè)下部。

“現(xiàn)〞字的右部“見〞的撇畫在“王〞的下方。

“航〞、“精〞兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避開碰撞。

4、讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。

〔二〕怎樣避讓

1、出示例字“塔〞

2、學(xué)生觀看，小組商量，“塔〞是怎樣避讓的？

全班溝通：

“塔〞字的土旁為了靠緊右邊部件，和“〞的上部呼應(yīng)，將提畫向上揚，插在“〞的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。

3、出示“航〞字

4、學(xué)生觀看，小組商量，“航〞是怎樣避讓的？

全班溝通：

“航〞字的`舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢〞的撇相對寫成直撇，才可避開碰撞。

〔三〕避讓關(guān)系處理得好的字

通過觀賞“塔〞和“初〞，體會是怎樣處理避讓關(guān)系的。

〔四〕筆畫未能避讓的字

這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？

三、練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關(guān)系。

四、小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書：避讓

后記：使學(xué)生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。

書法教學(xué)計劃4

中國書法是一門傳承了幾千年的藝術(shù),具有相當(dāng)悠久的歷史，它伴隨著中華文明的進展而進展，時刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。

孔子將“書法教習(xí)〞列入“六藝〞，成為學(xué)人的必修。在其后的2500年，書法均作為兒童啟蒙教育的重要內(nèi)容，始終不渝。而后來的兒童啟蒙教程《三字經(jīng)》中提到：“禮樂射，御書數(shù)，古六藝，今不具。唯書學(xué)，人共遵，既識字，講說文〞。由此可見經(jīng)過千年沉淀，人們對于少兒書法教育的重視程度已經(jīng)超越了其他藝術(shù)。

然而，如今少兒書法教育的現(xiàn)狀不容樂觀，幾乎全部學(xué)校就只重視文化學(xué)問課程的教育，而忽視了書法藝術(shù)課程的教育。其主要緣由是由于書法教育，尤其是毛筆書法教育上那傳統(tǒng)而繁瑣且時效性偏低的練習(xí)方式不簡單普及，以及漸漸用電腦書寫取代手寫文字的現(xiàn)代文字溝通方式。

其實，家長們都知道少兒學(xué)習(xí)書法對孩子有很多幫助，讓孩子從小就練一手好字很有意義，但是大多不了解如何才能教好孩子書法，也不清晰練書法時需要留意什么要點，因此往往花了很多時間和精力讓孩子在家練習(xí)，卻沒有得到明顯的提高，于是不得不放棄練習(xí)。而看看別人的孩子在去過書法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)之后一段時間，字就開始寫得像模像樣了，而且明顯氣質(zhì)和沒學(xué)過書法的孩子不一樣了，會變得更沉穩(wěn)更自信。

這說明少兒書法教育的要點是不能只在家讓孩子盲目地臨摹帖子，而是需要找專業(yè)的老師指導(dǎo)或者去專業(yè)的書法學(xué)校針對性的學(xué)習(xí)，這樣才會事半功倍，在比別人短時間內(nèi)得到更多進步和收獲。而且，書法不僅是寫字的藝術(shù)，還能夠培育孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，提高個人素養(yǎng)。所以，一個負責(zé)的'老師，不僅要教孩子寫好字，更應(yīng)當(dāng)培育孩子良好的品德和修養(yǎng)，全面的提高孩子的綜合素養(yǎng)。

那么，哪里才能找到可靠的教育培訓(xùn)學(xué)校呢？最近，筆者在上海書法考級的現(xiàn)場與不少家長們的溝通中發(fā)覺，有些家長談到少兒學(xué)習(xí)書法時，都提到了博聚國學(xué)的書法培訓(xùn)課程，幾乎都是交口贊揚。

一．教學(xué)目的

1〕為豐富學(xué)生的課余生活；2〕增添學(xué)生的綜合素養(yǎng)；3〕培育學(xué)生對書法的興趣；

4〕提升學(xué)生對書法的觀賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵；

二．教學(xué)重點：

本次興趣班的開設(shè)，著重于毛筆的練習(xí)和學(xué)習(xí)。在書法藝術(shù)中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術(shù)的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎(chǔ)工具，練好一手毛筆字就等于寫一手美麗的字打下了堅固的基楚。只要能用毛筆寫出一手美麗的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

三．教學(xué)計劃

第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學(xué)習(xí)。

第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。

第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。第七周：斜捺的書寫。

第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

第九周：斜鉤、臥鉤的寫法

第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。第十二周：撇折、角折、橫折撇。

以上十二周的學(xué)習(xí)為基本的筆畫，接下來的四周

時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，頁，隹。

書法教學(xué)計劃5

一、基本狀況

五年級共有學(xué)生55人，學(xué)生學(xué)習(xí)看法基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、干凈，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學(xué)在仔細指導(dǎo)，端正看法，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變；

2．書寫時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度；3．培育學(xué)生的書寫興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；4．學(xué)習(xí)把握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

5．.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的書法興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力；6．結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學(xué)生的愛國主義教育

三、教學(xué)重點

1．養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣。書寫姿態(tài)做到“三個一〞：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

書寫習(xí)慣做到“八個字〞：頭正、身直、臂開、足平。

2．把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

3．進行筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。

4．對書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個字〞：正確、端正、干凈，排列整齊，改變有致。

5．強化學(xué)生“提筆就是練字時〞的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，把書寫習(xí)慣教育做在平常。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

6．使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

四、教學(xué)措施

1．教給學(xué)生正確的書寫姿態(tài)〔包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧〕，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2．不折不扣上好書法課，要仔細作書寫方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3．關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得協(xié)作，共同催促學(xué)生的寫字姿態(tài)。培育學(xué)生“提筆即是寫字時〞的意識。

4．發(fā)動同學(xué)相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

6．開展““遠離訂正液、改正紙〞的活動，培育學(xué)生養(yǎng)成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

7．展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的'寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字競賽。

8．班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

五、教學(xué)進度支配

授課日期授課內(nèi)容第一周

學(xué)前談話

第二周

為書法課程作好預(yù)備，復(fù)習(xí)文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第三周

復(fù)習(xí)基本筆畫：

橫、豎第四周

基本筆畫的書寫一提第五周

國慶休假

第六周

基本筆畫的書寫一_____撇第七周

基本筆畫的書寫二_____捺

〔一〕第八周

基本筆畫的書寫二_____捺

〔二〕第九周

基本筆畫的書寫二_____點

第十周

基本筆畫的書寫二_____點的組合改變第十一周基本筆畫的書寫三_____鉤

〔一〕第十二周基本筆畫的書寫三_____鉤

〔二〕第十三周基本筆畫的書寫三_____折

〔一〕第十四周基本筆畫的書寫三_____折

〔二〕第十五周綜合實踐活動——認識四寶展覽第十六-十八周復(fù)習(xí)第十九-二十一周書法測評

書法教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)當(dāng)生生不息傳播的珍寶。誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化，加強文化熏陶，提高道德素養(yǎng)，涵養(yǎng)民族修為，讓孩子們增長語言文化學(xué)問的同時，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，漸漸完善自己的人格，造就有中華氣韻的新一代學(xué)子。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織學(xué)生誦讀、熟背經(jīng)典，讓孩子們獲得中華文化的熏陶，從而學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會相處、學(xué)會學(xué)習(xí)&b&b能夠做到知行合一，彰顯一中學(xué)子的風(fēng)采。

2、具體目標(biāo)：

(1)培育孩子的讀書興趣，提升語文能力。使學(xué)生擴大識字量，積累詞匯，感受祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受歷史、常識，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的表達能力。

(2)提高孩子的留意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子牢記中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典篇目。在其記憶力正在進展的時候加以訓(xùn)練，既求甚解、且求熟背，使學(xué)生的記憶力到達較高的`水平，留意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)

典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

(4)加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供養(yǎng)分。

三、誦讀內(nèi)容

學(xué)期內(nèi)以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》為主。教師鼓舞學(xué)生利用假期閱讀《論語》《名賢集》《幼學(xué)瓊林》等經(jīng)典篇目。

四、活動支配和措施

活動在七八兩個年級中進行。誦讀記憶順序依次為《弟子規(guī)》《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》。初步擬定在四個學(xué)期中完成以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

利用語文晨讀15分鐘、課前兩分鐘以及每周一升旗后學(xué)生回班后的時間，組織學(xué)生誦讀，語文教師隨機講解。班主任和語文教師全程參加，學(xué)生全員參加。循序漸進，使國學(xué)經(jīng)典誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1、每日課前誦讀形成常規(guī)，漸漸完成《讀本》里的內(nèi)容。開展讀書溝通活動，適當(dāng)利用周記本支配進行讀寫練習(xí)，結(jié)合現(xiàn)實生活談感受，讓學(xué)生的背誦轉(zhuǎn)化為文章的表達，從而指導(dǎo)學(xué)生自身言行修養(yǎng)。

2、舉辦專題講座，幫助學(xué)生理解消化。

3、利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氣氛，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、開展我與國學(xué)征文、學(xué)問問答等競賽，組織學(xué)生談?wù)J識、說體會，深化孩子們對學(xué)習(xí)國學(xué)重要性的認知。文字、影像資料留與團委。

5、年級組長負責(zé)與德育處、團委結(jié)合舉行誦讀競賽，評選誦讀優(yōu)秀班級，以此激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。時間定于每學(xué)期結(jié)束前兩周。

五、評價

國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。沒有壓力。我們的評價原則是：只鼓舞、不批判。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，實行激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)覺樂趣、得到贊許、獲得激勵。

語文教師可以酌情考慮在月考中加入與國學(xué)有關(guān)內(nèi)容，以檢查學(xué)生把握狀況。同時每學(xué)期結(jié)束前兩周以小卷形式做一檢測，該成果可以交與班主任以便對學(xué)生品德評級時加以參考。

總之，經(jīng)典誦讀活動是對青少年進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，我們將按計劃并依據(jù)實際狀況以滿腔的激情開展此項活動。形式服務(wù)功能，讓我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)誦讀喚回日漸失卻的德愛的力量，重新?lián)炱鹉蔷眠`的尊崇敬畏真善的夢想。讓我們展開一次尋根之旅，找民族

精神之根，尋學(xué)校育人之根，讓孩子們德行合一，盡展少年之風(fēng)采。

書法教學(xué)計劃7

一、開發(fā)背景

書法是中華民族的文化珍寶，是人類文明的珍貴財寶，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊含著極其豐富的民族智慧，表達了我國古代勞動人民的無限創(chuàng)造力，書法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信念，培育愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，表達了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，書法教育可以提高學(xué)生漢字書寫能力，培育學(xué)生高雅的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生的文化品位，促進學(xué)生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。

二、指導(dǎo)思想

校本課程開發(fā)是實施素養(yǎng)教育的要求，校本課程的開發(fā)，有利于培育學(xué)生的興趣愛好，進展獨特特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。校本課程的開發(fā)能夠拓展學(xué)生的學(xué)問領(lǐng)域，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，培育學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學(xué)生喜愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。我校的校本課程開發(fā)堅持將結(jié)合我校整體建設(shè)與進展的目標(biāo)，探究基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的進展〞理念的校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，結(jié)合外部閱歷，堅持在改革中不斷探究新的思路，追求新的進展，以校本課程的開發(fā)為突破口，將學(xué)生的獨特進展，教師專業(yè)進展，學(xué)校特色進展視作校本課程開發(fā)的價值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參與課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素養(yǎng)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培育出有獨特、有特色、學(xué)業(yè)有所長的將來人才。

三、校本課程的根據(jù)

當(dāng)代有名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學(xué)會做人，字也簡單寫好。〞由此可見，規(guī)范性地寫英雄字，是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素養(yǎng)和語文基本功。小學(xué)生寫好字不僅可以培育他們仔細細心的學(xué)習(xí)看法及良好的意志品行，更是學(xué)問、技能和情感體驗的有機融合。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中，孩子們漸漸對漢字的形體美有所感悟，就能對漢字產(chǎn)生深厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。人能寫字，反過來字也能“寫〞人。當(dāng)學(xué)生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)，到達整齊、清晰、易認、美觀的要求后，便養(yǎng)成了仔細細心的學(xué)習(xí)看法及良好的意志品行。漢字不只是純粹的負載信息的書面符號。中華五千年光芒燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化，是蘊含著中華民族獨特獨特的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫漢字，寫英雄字，就是接受漢字的熏陶。

我校試圖從育德、啟智和審美三個維度，努力構(gòu)建一個把書法與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與學(xué)生主體的進展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系。在我校“以學(xué)生為本〞的教改精神引領(lǐng)下，在長期的辦學(xué)實踐中，

我校提出了“進展獨特特長，培育創(chuàng)造性人才〞的育人目標(biāo)，學(xué)校開發(fā)實施了以書法為主的校本課程，培育學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的`獨特，促進學(xué)校藝術(shù)教育的進展，試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校內(nèi)文化氣氛。

四、課程目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范書法課程開設(shè)，嚴(yán)格訓(xùn)練提高學(xué)生漢字書寫能力，規(guī)范漢字筆畫、筆順和字形，嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局，養(yǎng)成學(xué)生良好的書法習(xí)慣，培育學(xué)生的書法藝術(shù)特長，陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。

(二)具體目標(biāo)

A、學(xué)生進展目標(biāo)：

知能目標(biāo)：

1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和把握寫字(書法)藝術(shù)的一般學(xué)問;

2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，以及具備嫻熟的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;

3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;

4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。

進展目標(biāo)：

1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;

2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無差生，培育一批書法特長生;

3、在練字過程中提升學(xué)生審美能力、觀看能力、意志力、分析事物的綜合能力，培育學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實踐的能力;

4、通過寫字(書法)教育，塑造學(xué)生健全完善的人格，培育他們良好的心理品質(zhì);

5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增添對祖國語言文字的喜愛和文化的理解。培育繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

B、教師進展目標(biāo)：

不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)和科研能力，在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。

C、學(xué)校進展目標(biāo)：

營造書法藝術(shù)良好環(huán)境，利用書法教學(xué)活動的優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。

五、實施內(nèi)容與要求

(一)依據(jù)課程目標(biāo)的定位，書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。

2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

(1)通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;

(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;

(3)組織參觀各類書法展，觀賞(寫字)書法作品;

(4)成果展示。

(二)本學(xué)年具體教學(xué)支配：

第1課時：介紹工具及書法基礎(chǔ)學(xué)問(繼續(xù)強調(diào)執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第2課時：楷書筆畫的寫法(一)——_橫(復(fù)習(xí)長橫,短橫,左尖橫等)+例字練習(xí)

第3課時：楷書筆畫的寫法(二)____豎(復(fù)習(xí)垂露,懸針)+例字練習(xí)

第4課時：楷書筆畫的寫法(三)_____點(復(fù)習(xí)左點、右點、豎點等)+例字練習(xí)

第5課時：楷書筆畫的寫法(四)_____言字旁、折(復(fù)習(xí)橫折.豎折)、提+例字練習(xí)

第6課時：楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習(xí)

第7課時：楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習(xí)

第8課時：撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)

第9課時：組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第10課時：組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

(三)各段要求：

低年段：

1、培育正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆、運筆方法，培育學(xué)習(xí)興趣。

2、教育學(xué)生從點滴做起，養(yǎng)成做事仔細的看法。

中年段：

1、比較嫻熟地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。

高年段：

1、能嫻熟地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。

2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

六、課程的實施建議

1、基本學(xué)問

(1)由主講老師講授書法中最基本的學(xué)問，并進行相應(yīng)輔導(dǎo)。從學(xué)生的特點，興趣和實際出發(fā)，表達兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位表達美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育興趣，建立審美觀點。

(2)師生互動，以學(xué)生為主，教師為輔。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培育他們自主探究的學(xué)習(xí)意識，鼓舞學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書法實踐的機會。

(3)表達娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。

(4)重視情感的導(dǎo)向與能力的培育，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培育。

2、基本技能

把握最基本的握筆姿態(tài)和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培育學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。進展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ)。

3、實踐活動

讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會到勝利的歡樂并能從書法練習(xí)中培育學(xué)生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動，進展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

七、課程評價方式

評價方法多樣化，學(xué)生采納自評、互評、師生集體評的方法。

(一)基本學(xué)問(評價內(nèi)容及評價方式)

1、教材的選擇：是否根據(jù)老師要求選擇教材。

2、溝通中的表現(xiàn)：是否主動參加溝通，互相學(xué)習(xí)。

3、參加的看法：是否有仔細踏實的學(xué)習(xí)看法

(二)基本技能(評價內(nèi)容及評價方式)

1、低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。

2、中年級：是否能正確、嫻熟地書寫，做到工整、美觀。

3、高年級：是否能正確、嫻熟地書寫，寫出自己的風(fēng)格。

4、對學(xué)生作品的評價：對學(xué)生的評價應(yīng)以鼓舞、表揚等主動的評價為主，采納激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。

書法教學(xué)計劃8

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣班依據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講解并描述書法淵源和字體演化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)〞。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增添民族自尊心和自信念，更加喜愛我們偉大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前小學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應(yīng)當(dāng)正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學(xué)生進行初步的愛國主義教育，初步培育他們一些智力與非智力因素。首先，說明學(xué)書法道理、增添學(xué)習(xí)士氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不行攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、用心致志。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等。再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培育雅度氣質(zhì)。

四、加強書法訓(xùn)練

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的`疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律〞。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德。同時要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了表達學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度。給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學(xué)校分周、月辦好書法宣揚窗；組織學(xué)生參與校外各類書法競賽等。

六、活動時間

每周兩次〔星期一、星期四〕

書法教學(xué)計劃9

萬物復(fù)蘇，新學(xué)期伊始，本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的具體狀況和要求有計劃有目的地開展五年級書法課程，調(diào)動學(xué)生的極積性，實施“三效課堂〞，將書法課程搞得有聲有色。

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。假如注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有裨益。

二、學(xué)生分析

五年級學(xué)生接觸毛筆書法比較少，對基本的執(zhí)筆、運筆、行筆都缺乏肯定的了解，書法學(xué)問知之甚少。基于這種現(xiàn)狀，我們采納書法入門描摹臨系列教學(xué)，從基本的描紅開始，逐步學(xué)習(xí)基本筆畫，一步一個腳印，扎實推動，使學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和基本規(guī)范的寫字技能，學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、教材分析

1、在教學(xué)中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學(xué)習(xí)的范本。

2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、爽利，已到達爐火純青的地步。結(jié)字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張，內(nèi)緊外松，寬舒圓滿，雍容大度。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于培育學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和規(guī)范的寫字技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆美麗的'字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細負責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。五、教學(xué)措施及方法

1、加強課堂教學(xué)，仔細上課備課，與通用格教學(xué)緊密結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中注重滲透中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人〞這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生坐姿、書寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、繼續(xù)深入討論開發(fā)學(xué)生書法校本教材。4、強化責(zé)任意識，抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

5、有計劃開展習(xí)字活動，全面提高整體的書法水平：

6、定期舉辦書法展覽，定期更換一次學(xué)生書法作品〔主要從書法選修班中選取〕。主動組織參與各級書法競賽，積累參賽成果。

7、加強書法教學(xué)的評價討論，制定評估細則，仔細評定學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

六、教學(xué)進度

單周進行中國畫，雙周進行書法。

書法教學(xué)計劃10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確書寫“包、飽、泡、吐〞四個字。

2、培育學(xué)生正確的“雙姿〞〔坐姿、執(zhí)姿〕。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增添學(xué)生觀看、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

【教學(xué)重點】

通過本課教學(xué)，穩(wěn)固正確“雙姿〞，喚起學(xué)生寫字的熱情。

【教學(xué)難點】

橫折鉤、豎折鉤的寫法。

【教學(xué)時數(shù)】

一課時

【教學(xué)過程】

一、課前溝通，觀賞引趣

導(dǎo)入：觀賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在觀賞秀麗的文字中陶冶情操，初知“書法〞的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好預(yù)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，把握技巧

1、揭題：今日我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。

2、學(xué)寫“包〞。

〔1〕觀看：什么結(jié)構(gòu)?你認為哪一筆比較難寫?

〔2〕指導(dǎo)練寫“包〞。

學(xué)生說“包〞的筆順。教師示范寫“包〞字并作講解。學(xué)生練習(xí)〔描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個〕，老師巡察指導(dǎo)〔提示留意雙姿〕。

〔3〕師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機機點評，對好的嘉獎畫星。

〔4〕小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的.筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐〞。

〔1〕觀看比較：飽和泡與“包〞有什么區(qū)分?

〔2〕“飽〞的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包〞的最終一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹〞的撇尖;

〔3〕“泡〞字要左窄右寬。

〔4〕“吐〞字的“土〞上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐〞三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示留意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡察指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要準(zhǔn)時加圈給予確定，鼓舞學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，穩(wěn)固興趣

1、學(xué)生完成書簽

〔1〕老師給學(xué)生看自己制作的書簽，觀賞。

〔2〕學(xué)生自己完成書簽。

要求：留意坐的姿態(tài)和寫的姿態(tài)，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡察、指導(dǎo)。

3、觀賞、溝通。〔取長補短，相互學(xué)習(xí)、相互觀賞。〕

4、贈送作品：給自己喜愛的人或者老師。

書法教學(xué)計劃11

一、教材分析：

為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康進展，增添學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。全面落實素養(yǎng)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿〞，培育學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人〞的思想，努力營造墨香校內(nèi)。

教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。

二、教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點，克服盲目性和隨便性。

〔2〕教學(xué)中，要根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培育。特殊要嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足平〞和“三個一〞：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

〔3〕加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法苗子。仔細組織學(xué)生參與各類書法競賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。

〔4〕能比較嫻熟地用鋼筆，保持正確的書寫，把握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，干凈，懂得鋼筆的使用技巧和保管學(xué)問，把握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿態(tài)，把握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能把握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。

三、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

四年級學(xué)生才開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，而且學(xué)生有的寫字不夠敏捷，書寫不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有把握，更有學(xué)生還形成了不良的寫字習(xí)慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。

四、教改措施：

1、教給學(xué)生正確的`寫字姿態(tài)〔包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧〕，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、堅持上好寫字課，要仔細寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，2/3學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3、強化學(xué)生“提筆就是練字時〞的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動同學(xué)相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

6、開展“遠離橡皮〞的活動，培育學(xué)生養(yǎng)成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式舉行寫字競賽。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

五、教學(xué)進度表：

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一、鋼筆字基本筆畫練習(xí)書寫

正楷字練習(xí)

1、強化學(xué)生坐姿、執(zhí)筆姿態(tài)的訓(xùn)練。必需做到：“三個一〞〔眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸〕、“八個字〞〔頭正、身直、臂開、足平〕。

2、能比較嫻熟地用鋼筆，保持正確的書寫，把握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，干凈，懂得鋼筆的使用技巧和保管學(xué)問，把握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)則書寫。

二、毛筆字偏旁練習(xí)

獨體字練習(xí)

1、培育學(xué)生養(yǎng)成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

2、把握漢字偏旁的書寫筆順，在米字格中的正確位置。

3、把握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿態(tài)，把握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能把握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。把握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，在米字格中的正確位置。

三、毛筆字漢字書寫

1、平常以描紅為主，臨摹練習(xí)為輔，在最終通過反復(fù)的仿照中加深印象，逐步達一以正確、嫻熟、美觀地寫出漢字，培育學(xué)生的興趣和持之以恒的精神。

2、強化學(xué)生“提筆就是練字時〞的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。正確、嫻熟、美觀地寫出漢字。

書法教學(xué)計劃12

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美能力，增添對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進一步形成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

〔1〕首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

〔2〕正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

〔1〕漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

〔2〕漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

〔3〕漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

〔4〕漢字的.偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。

4、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、干凈"。

5、學(xué)習(xí)簡潔的章法，嘗試作品。

三、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時間支配

周次教學(xué)內(nèi)容

第1—2周書法作品的構(gòu)成

第3—4周對聯(lián)

第5—6周條幅

第7—8周中堂

第9—10周橫幅、匾額

第11—12周斗方、扇面

第13—14周書簡

第15—16周詩書畫印

第17—18周創(chuàng)作書法展覽

四、教學(xué)措施

為了表達學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校內(nèi)書法宣揚窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

書法教學(xué)計劃13

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

隨著素養(yǎng)教育的深入進展，從小培育學(xué)生“寫一手好字〞成了一項很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高、培育良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素養(yǎng)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講解并描述書法淵源和字體演化以及中國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

二、課程目標(biāo)：

1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培育學(xué)生的'自控能力及細心、耐煩、靜心地維持書寫活動的能力。

3、把握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿態(tài)。

4、把握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。

5、學(xué)會正確使用書法用具，并養(yǎng)成干凈的習(xí)慣。

6、了解中國字的源流演化和中國文房四寶的文化。

7、培育觀賞碑帖和讀貼的興趣。

三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容支配：

第1—4課時：

〔1〕漢字的起源〔2〕漢字的構(gòu)造

〔3〕正確的握筆、站立姿態(tài)〔4〕簡潔線條的練習(xí)

第5—8課時：

〔1〕漢字的點畫

〔2〕漢字的筆順、結(jié)構(gòu)

〔3〕漢字形體的演化

第9—11課時：

〔1〕文房四寶〔一〕

〔2〕介紹楷書的幾種書體

〔3〕指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第12—18課時：

〔1〕文房四寶〔二〕

〔2〕學(xué)習(xí)基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng)

〔3〕介紹篆、隸書的幾種書體

〔4〕指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第18—20課時：

學(xué)生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的把握狀況，進行期末評價和考核。

四、在教學(xué)中采納的方法以及手段：

1、“選〞，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學(xué)者宜從正書〔楷、隸、篆〕學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫精確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴(yán)整，必需是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)支配合理，間架端莊標(biāo)準(zhǔn)，實踐證明，初學(xué)者以此入手，易進入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)依據(jù)各自的興趣為主。

2、“讀〞，即對字進行觀看、揣摩。“讀〞字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法〞，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀看、分析、領(lǐng)會。可用“整體——部分——整體〞的順序去“讀〞，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)〔如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢，篆書是上下細長結(jié)構(gòu)，取縱向勢〕。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最終總起來重新發(fā)覺字的突出特點或簡單偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。〞

3、“摹〞，即印字。用透亮程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上認真描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采納，只針對年齡較小的幼兒。

4、“臨〞，即對比著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟〞、并有肯定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，把握得才越快。“臨〞時應(yīng)留意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)精確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培育。

5、“評〞，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對全體同學(xué)進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評議，讓學(xué)生能主動地思索，熱情地參加，并鼓舞大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。對當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可實行用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓舞，也可以對把握正確寫法的字一目了然。

6、“創(chuàng)〞，即運用所學(xué)進行創(chuàng)作，活學(xué)活用，到達肯定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進行少字?jǐn)?shù)“集字式〞創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓舞表揚，使學(xué)生有一種成就感，從而增添寫好字的信念。

書法教學(xué)計劃14

一、教學(xué)目標(biāo)

書法經(jīng)過幾千年的衍變、進展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫英雄字不僅具有展示、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性素養(yǎng)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到進展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信念，從小養(yǎng)成愛好、愛好藝術(shù)的.良好習(xí)慣，并且既學(xué)本事，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中，在學(xué)生全面進展的同時，要注重學(xué)生的獨特進展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)覺和培養(yǎng)人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的進展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有長久性欲獲得某一學(xué)問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒〞，必需具有長久性。

①學(xué)習(xí)書法不僅培育學(xué)生的自信念，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求學(xué)生每天利用一點時間〔三二十分〕練習(xí)穩(wěn)固自己所寵愛的書法。②開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，方可到達日久功成的目的。教導(dǎo)學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。4、書法教學(xué)要具有進展性我們教書法的目標(biāo)是：

〔一〕實施素養(yǎng)教育，培育特長，使學(xué)生在全面進展的同時獨特得到進展。

〔二〕提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有欣賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

〔三〕能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

〔四〕教必有成，學(xué)必有果，培育學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終到達學(xué)生自認為“天生我材必有用〞之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平到達頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真〔楷書〕、草、隸、

篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)主動嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時留意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練〞五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，慢慢使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引