《這月我當家》教學設計《這月我當家》教學設計《這月我當家》教學設計北師大版六年級數學上冊《這月我當家》教學設計教學目標：1、通過學生畫圖對數據之間關系的分析，找出數量間關系，并學會列方程或除法解這樣的簡單百分數應用題。2、讓學生在經歷實際數據調查的過程中，體會百分數的運用，以及體會百分數與統計的聯系。3、在學生解決“家庭一月支出”問題的過程中，培養學生觀察、比較、遷移、類推的能力。4、讓學生感受數學與生活的密切聯系，激發學生的求知欲，增強學生的應用意識。在解決問題的過程中，體驗成功的樂趣，增強學好數學的信心。教學重點：會畫線段圖分析里的數量關系，方程解或除法決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數在現實生活中的應用價值。教學難點：借助畫圖方法分析題目中數量關系幫助解決有關百分數的應用問題.教學準備：多媒體課件、班班通資源。教學過程：一、復習舊知(PPT出示)1、百分數怎么化成分數和小數（41%、50%、7.5%）2、用等量關系表示各題中的數量關系。a、我班男生人數占全校學生數的55%。b、衣服超市七折處理夏裝。師：解答這類問題的思路和方法是怎樣的？師：這節課，我們就用同樣的思路和方法來繼續學習。二、揭示課題1、談話引入：同學們，你們家是誰當的家，你了解你家一個月的支出情況嗎？請簡單介紹一下。師：如果讓你去當家，你會如何支配家里的支出？師：“當家”中的學問可多了，你們想弄清“當家”中的數學問題嗎？好，今天我們就來研究。2、揭示課題，板書：這月我當家。三、探究新知（一）收集數學信息和問題師：假如老師想對你家的家庭月支出有一個清楚的了解，而且能一目了然，你會怎樣做呢？師：同學們，樂樂在八月暑假時當了一次家，你們想知道樂樂家的家庭月支出情況嗎？PPT課件出示課本中的情境圖。1、讀懂統計表里的內容師：仔細觀察，從圖中你知道了哪些信息？知道樂樂家這個月哪項支出是多少元？那我想了解你們對40﹪是怎樣理解的呢？（自己畫線段圖分析）2、提出數學問題。師：需要你們幫樂樂解決什么數學問題？（二）解決問題1、學生獨立嘗試解答那么怎樣解決呢？請同學們靜靜地思考再動筆畫出關系圖，再算一算。2、交流、匯報（1）把自己解決的問題與同桌間交流。（2）指名匯報請大家認真分析表內數據間的關系，找到等量關系并寫出來，用你喜歡的方法來解答。師巡視，指名不同算法的學生到黑板上板演并說說解題思路與方法。師借助PPT課件總結：方法一：500÷40％=1250（元）方法二：解：設這個月總支出是X元。總支出×40％＝食品支出40％X=100X=500÷40％X=1250答：樂樂家這個月的總支出是1250元。3、比較算法的異同。師：黑板上的幾種算法，它們有什么相同和不同的地方？4、對比再練習師：看書P47頁我們再解決“樂樂家這個月支出統計表”從表中了解到什么？分別怎么解決？5、小結：其實，百分數應用問題就是分數應用問題，就用解決分數應用問題的思路與方法來解。因此，今天所解決的就是已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的應用題。四、鞏固練習1、PPT課件出示P47頁第二題（自己先畫線段圖分析并解答，后交流）2、PPT課件出示P47頁第一、三題（讀題后，你有什么想法？）3、PPT課件出示P48頁第四題，第五題。板書設計：這月我當家方法一：500÷40％=1250（元）方法二：解：設這個月總支出是X元。總支出×40％＝食品支出8％X=100X=500÷40％X=1250答：樂樂家這個月的總支出是1250元。