學校學籍管理制度一、總則為全面貫徹執行黨的教育方針，實施《教育法》和《義務教育法》，進一步規范學校管理，全面提高辦學質量，結合我校實際情況，特制定本制度。學生的學籍由學校審核、編制、管理，并對教育行政部門負責。學生入學、轉學、休學、復學、轉班、獎勵等管理實行校長負責制，設立學籍檔案，教務員按規定辦理相關手續并妥善保存。二、入學一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內的適齡兒童入學，并按規定時間手續。原則上，學校不招收轄區外或非適齡兒童入學，特殊情況需經校長批準方可入學，新生按學校規定編班，家長或學生不得挑選班級。新生入學后,教導處要組織班主任填寫好新生花名冊。三、轉學(1)轉入學生，因父母在本地轄區工作或投親的并持有正式的轉學手續，經學校校長批準，經過“語、數”兩科的測試，合格者轉入相應年級插班就讀。是本校轄區范圍內并持有正式戶口的學生，學校無條件安排插班就讀。(2)轉出學生，因戶口遷移，更換住址，父母工作調動，務工等到外校學習，由家長持轉入的接收證明由教導處開出轉學證明，轉學證明要在上學期期末或學期初開學后一周內辦理，學期中原則上不辦理轉學手續。四、休學(1)學生因病及其他特殊原因無法堅持正常學習需長期修學者，由學生家長持醫療單位的住院證明書和收費發票,經主管領導批準可辦理休學手續準許休學，保留學籍。休學期滿醫院出具的康復證明辦理復學手續，如未康復要辦理延長休學手續。(2)休學期滿的學生根據情況可回原班或插入相應年級的班級就讀。五、留級原則上不允許留級，如有特殊情況(生病)需經校長審核,校務委員會批準。六、轉班原則上不允許轉班，如有特殊情況需經主管領導審核，校長批準。七、流失(1)對無故不上學的學生班主任要家訪弄清學生去向，宣傳《義務教育法》，動員其上學，多次動員無效的，由教導處上報上級有關部門備案。(2)對無故不上學的學生，經動員返校上學的，各年級班級必須接受，但根據具體情況給予必要的、恰當的教育。小學作業布置與批改制度作業的布置和批改是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣，不可缺少的步驟，是師生交流的重要平臺，是教師改進教學、學生鞏固所學知識和技能的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改，使批改作業成為提高教學質量的有效途徑之一。為此，根據我校實際，特制定本制度。一、作業題的布置.嚴格控制課外作業量?！?年級不留書面家庭作業，3-4年級課外作業量不超過40分鐘，5-6年級課外作業量不超過1小時。.提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學性、創造性的家庭作業，杜絕懲罰性作業，隨意作業、大量機械重復作業。.作業要統一格式，課堂作業當堂完成。.節假日如布置作業必須適量，要固化基礎，體現能力,要指導學生進行自主學習。二、作業的批改.布置的作業一般當天（或下一節課上課前）批改檢查完畢。.書面作業有布置必須有檢查，原則上要做到全批、全改。作業批改一律打等第，并注明批改日期。提倡個別面批、面評，要確保每生每學期至少面批一次。.批改作業要求給予書寫評語，鼓勵肯定學生。.非書面作業的檢查形式可以多樣，應注重實效。形式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。.作業批改要及時。語文作文批閱可在兩周內完成，數學、英語及其他作業須當天批改。.作業批改要規范、認真，做到不錯批、不漏批。不同科目的作業要按有關要求使用規范、正確的批改符號。.要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規范、準確，對學生有示范性和指導性。.提倡作業批改為批語加等級，批語語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。三、作業反饋與講評.及時做好作業批改后的講評，對集中、突出的問題,要集中訂正。講評一般放在下一節的課首進行。.每單元、章節結束后，應要求學生將錯題歸類整理重做。教師要指導學生建立錯題集。.要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。.要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做，改錯要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以全班表揚。四、作業質量的監控1.班主任要了解班級作業的整體情況，如果各學科作業偏多或偏少，則應該協調處理。2、教務處是學校教學管理的職能部門，對作業情況負有督查的責任。要采用隨機抽查和定期檢查相結合的辦法對各年級各學科的作業進行監控。教導處在學期中途和期末要對各班作業進行檢查，并統計分析得分，計入個人考評。五、六倡導三禁止倡導精心選題，獨立設計；倡導作業分層，分類指導;倡導規范批改，關愛學困生；倡導總結反思，構建學科題庫；倡導人性化管理，多元化評價；倡導義務輔導，個別針對性輔導；禁止未經選擇過量布置作業；禁止以增加作業量來懲罰學生；禁止向學生推銷和變相推銷教輔資料。小學采購制度第一章原則第一條、為進一步規范學校的采購行為，加強學校的物資采購管理，根據小學的實際情況特制訂本物資采購管理辦法。第二條、本物資采購管理辦法針對的是小學學校下列采購業務：五金等采購，指學校各部門所需要的行政辦公用品采購、學校各教學單位所需要的教學用品采購，醫務室物資采購，以及學校后勤部門所需要的物資采購。第三條、整個物資采購過程分為采購申請審批、采購過程管理、物資管理、采購資金管理等四個主要環節。第二章采購申請審批第四條、各部門所需要采購的物資，必須填寫“物資采購申請單”，經部門主管簽字同意后，報送后勤處辦理申請手續?！吧曩弳巍币皇絻陕?，詳細注明：申購部門、申購物資名稱、規格、數量、要求到貨日期及用途等內容。第五條、后勤處收到各部門的申購需求，在核對學校庫存物資情況后編制采購計劃及采購費用預算，并審核部門的費用支出是否超出部門學期費用預算，簽署意見后報送主管財務校長。第六條、主管財務校長接到后勤處轉送的部門“申購單”后，審批是否執行。第七條、審批通過的部門“申購單”一份由申購部門留存，作為以后領取物資的依據；另一份由后勤處留存，并由后勤處據之填寫“采購訂貨單”授權采購人員辦理購物手續?！安少徲嗀泦巍币皇饺摚渲幸环萦刹少徣藛T保管，作為采購依據；一份由采購員在物資采購入庫時轉交倉管員，作為驗收貨物的依據；一份由后勤處歸檔保存，以便對所有的訂貨與到貨情況進行查對、分析。第八條、上述決策流程中，如果審核、審批人在出差或請假期間，應采用書面授權方式，授權指定人員審核或審批。如果遇到緊急情況，也可傳真、手機短消息或電話授權，之后補辦書面文件。第三章采購過程管理第九條、后勤處要廣泛收集所采購物資的質量、價格等市場信息，掌握主要采購物資的信息變化情況，建立主要采購物資的基準價格體系，據之編制采購費用預算及規范采購價格決定。第十條、當采購金額在10000元（