—塞鴻秋潯陽即景教學方案1、正確、有韻味地朗讀、背誦本首元曲。2、理解句意，把握本曲一句一景，巧用修辭的寫作特點。3、想象曲文中所描繪的畫面，能用自己的語言描繪出曲中所勾畫的漂亮景象。教學重點：想象曲文中描繪的景象，體會詩人對大自然的寵愛之情。教學難點：理解、想象、描繪曲文所勾畫的漂亮景象感悟曲文的意境。教學過程：一、背誦詩文，復習導入（10分）1、前兩節課我們學習了第十二課中的前三首古詩，誰情愿為大家朗誦其中的一首（指名背兩首，齊背第三首）2、第12課的課題是（指課題）古詩、曲四首，今天我們就一起來學習這最終一首曲——塞鴻秋潯陽即景（板書課題，指導鴻字書寫）。這是一首“曲”，曲和詩、詞一樣都是我國古代重要的一種文學體裁，它是由詞進一步發展而成的，更合適配樂演唱，通俗易懂。今天我們學習的這首曲中，“塞鴻秋”為曲牌名，“潯陽即景”為題名。曲風行于元朝，《塞鴻秋潯陽即景》就是元朝聞名文學家周德清寫的（板書元曲）。（具體的介紹新的文學體裁，讓同學們有清楚的認識，不要將曲和詩詞混淆）二、走入文本，理解品析（15分）1、下面就請同學們自由讀一讀這一首曲，留意讀準字音。（自由讀——指名讀）（全文）2、接下來誰能用你的朗讀來告知大家文中描寫了哪些景物。3、理解詩意。A、這些景物在筆下呈現了怎樣的面貌呢我們一起來看一下文中的第一句“長江萬里白如練”（變紅），這一句寫的是長江（板書），反復讀一讀，你是怎樣理解的（1）預設：長江綿延萬里，像一匹白色的素絹。（2）追問：你從哪兒理解到“像一匹白色的素絹”的（白如練）這是一種什么寫法（比喻）把什么比作什么（3）怎樣讀才能表達古語的韻味呢（4）文中還有哪句也采納了這樣的形式請你找一找。（同學答復后變紅，）（5）那接下來就請你自己讀一讀這幾句，結合書下注釋和自己的預習，想一想這幾句所表達的意思（生匯報，老師板書、點撥，指導朗讀。）B、（1）再來讀一讀這幾句。（2）生讀后師接道：一段江水，幾座青山，點點江帆，飛瀉山泉，這真是“江山無限美如XXX”呀，看來我們也可以像文學家周德清一樣說出這樣精煉的比喻句，誰能接下來在試著說一說（指著）（出示“如”字訓練題）C、同學們說的可真好，假如把這樣美麗的句子用在你的作文中，相信也會為你的作文增色的。在這首曲中，還有兩句“晚云都變露，新月初學扇。”這又是什么意思呢請你想一想，在小組內溝通一下。（匯報，板書、指導朗讀。）4、（指著板書）長江、淮山、江帆、山泉、遠山、新月、塞鴻，一句一景，自下而上，由廣袤的大地寫到無垠的天際，最終以空中的鴻雁將天與地的景象合而為一，構成了一幅活潑傳神的潯陽江景圖。不明白這幅圖在你的頭腦中是什么樣子的，請閉上眼睛，盡情的想象吧！（老師配樂）朗讀。（全文，音樂）5、熟讀成誦。（1）看到你們陶醉的表情，相信你們頭腦中肯定出現出了一幅潯陽美景圖，帶著你頭腦中的畫面，再來讀一讀這首元曲吧，你肯定能讀出自己的韻味。（自由練讀，老師巡察）（2）讀給你的.同桌聽。（互評）（3）誰來通過朗讀給大家展現一下你心中的“塞鴻秋潯陽即景”（隨機指導，同學互評人）（4）引讀，（老師邊說邊畫）“那潯陽的江景啊，真是美不勝收，遠處長江——，淮山——；近看江帆——，山泉——；仰視天際晚云——，新月——；空中塞鴻——。”（5）我們常說熟讀成誦，你如今能看著板書，試著誦讀一下嗎（指名2人后齊背）（為黑屏）（前兩節課同學把握了學習古詩的方法，運用到這節課中，自然水到渠成，同學學的輕松，更會入情入景）三、走出文本，合理再創（10分）1、用字遣詞是多么的精當，七句中短短的四十五個字，卻句中有景，文中有畫，我們讀著讀著就仿佛也登上了這初秋黃昏潯陽城樓，和一起看到了這漂亮的景象。（播放美景圖，同學看圖說曲文）2、這么漂亮的景象，不明白大家能不能用現代的語言，把這首曲中的景象，精確活潑的描繪出來請按要求試著在本子上寫一寫吧。（出示寫作要求）3、同學朗讀自己的作品。（配樂）（由詩文拓展到練筆，讓同學通過學習，感悟，想象這首曲的畫面，用自己的語言進行描繪，同學不僅對曲有了進一步的感悟，在寫作時也會加注自己的情感，真正走進詩人所表達的意境。）四、總結（5分）好一幅潯陽即景圖，好一曲塞鴻秋，今后我們還會接觸很多古詩、古詞、