數學教學工作計劃模板集錦四篇數學教學工作計劃篇1

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是華師大版八年級上教材，內容與現實生活聯系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀看和了解中發覺少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，鼓舞他們增添信念，轉變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是八年級(上)的五章內容，力求學生把握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜測的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，經常發覺相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其緣由，就學生方面主要有三點：

一是學習看法不夠端正;

二是智能上存在差異;

三是學習方法不科學。

我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我預備具體從以下幾方面入手：

(一)把握學生心理特征，激發他們學習數學的主動性。

學生由小學進入中學，心理上發生了較大的改變，開始要求“獨立自主〞，但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數學學問將無法進行。從而激發他們學習數學學問的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環節的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度教師更要把握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生能力的培育

八年級的數學是培育學生運算能力，進展思維能力和綜合運用學問解決實際問題的能力，從而培育學生的創新意識。依據當前素養教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培育。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后留意準時復習穩固以及常常復習穩固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學討論計劃

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學服務。本學期將主動參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆〞和“教學反思〞。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。

四、繼續教育計劃：

繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我主動參加校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學水平。

1、通過網絡繼續教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記;總之，本學期的教學工作任務還有許多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

數學教學工作計劃篇2

一、指導思想

新修訂的課程標準的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的進展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活閱歷出發，讓學生親身經受將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級學生狀況分析

五年級兩個班共有學生86人，大部分學生學習數學的興趣深厚，也有上進心，但個別同學由于接受學問的能力的差異有厭學心情，所以學習看法還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的能力，以提高成果。

三、教材分析

教材內容分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容〔觀看物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼〕。

〔一〕數與代數方面

本冊教材支配了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生把握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培育學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

〔二〕在空間與圖形方面

支配了位置，觀看物體和多邊形的面積三個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

〔三〕在統計與概率方面

本冊教材讓學生學習有關可能性的學問。通過操作與試驗，讓學生體驗事件發生的可能性以及可能性的大小。

〔四〕在用數學解決問題方面

教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角〞的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數學問題的興趣和發覺、觀賞數學美的意識。

〔五〕綜合實踐方面

本冊教材還支配了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐能力。

四、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。

五、教學難點

理解小數乘、除法的.算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

六、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能分辨物體的位置，找到相應的數對，并能用數對表示物體的位置。

5、體驗事件發生的可能性以及可能性的大小，會描述和區分一些事件發生的可能性；能推理事件發生可能性的大小，進一步體會概率在現實生活中的作用。培育學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣揚有關禁毒學問，做禁毒宣揚的小能手。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的能力。

7、初步了解數字編碼的思想方法，培育發覺生活中數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信念。

9、讓學生發覺間隔數與植樹棵樹之間的關系，并能夠借助圖形利用規律來解決簡潔的植樹問題。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增添學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成果。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，進展學生的獨特特長。

5、留意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特別群體更多的關懷與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

六、課時支配

1、小數乘法———————————————〔10課時〕

2、位置————————————————〔3課時〕

3、小數除法————————————————〔12課時〕

4、可能性——————————————————〔4課時〕

5、簡易方程————————————————〔17課時〕

6、多邊形的面積——————————————〔10課時〕

7、數學廣角—植樹問題————————————————〔3課時〕

數學教學工作計劃篇3

一、教學內容：

1.分式

2.反比例函數

3.勾股定理

4.四邊形

5.數據分析

二、課程學習目標

〔一〕：

1、以描述實際問題中的數量關系為背景，抽象處分式概念，體會分式是刻畫現實世界中數量關系的一類代數式。

2、類比分數的基本性質，并了解分式的基本性質，把握分式的約分和通分法則。

3、類比分數的四則運算法則，探究分式的四則運算，把握這些法則。

4、結合分式的運算，將指數的商量范圍從正整數擴大到全體整數，構建和進展互相聯系的學問體系。

5、結合分析和解決實際問題，商量可以化為一元一次方程的分式方程，把握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。

〔二〕：

1、理解反比例函數的概念，依據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式y=〔k為常數，k≠0〕，能推斷一個給定的函數是否為反比例函數。

2、能畫出反比例函數的圖象，會用待定系數法求反比例函數的解析式，進一步理解函數的三種表示方法，即列表法、解析法和圖象的各自特點。

3、能依據圖象數形結合地分析并把握反比例函數y=〔k為常數，k≠0〕的函數關系和性質，能利用這些函數的性質分析和解決一些簡潔的實際問題。

4、進一步理解常量與變量的辯證關系和反映在函數概念中的運動改變觀點，進一步認識數形結合的思想方法。

〔三〕：

1、體驗勾股定理的探究過程，會運用勾股定理解決簡潔問題。

2、會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

3、通過具體例子，了解逆命題、逆定理的概念，知道原命題成立其逆命題不肯定成立。

〔四〕：

1、把握平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念，了解它們之間的關系。

2、探究并把握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關性質和常用判定方法，并能用這些學問進行有關的證明和計算。

3、探究并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。

4、進一步培育學生的合情推理能力、規律思維能力、推理論證能力。

〔五〕：

1、進一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義。

2、會計算加權平均數，理解權的意義，能選擇適當的統計量表示數的集中趨勢。

3、會計算極差和方差，理解它們的統計意義，會用它們表示數據的波動狀況。

4、會用樣本平均數、方差估計總體平均數、方差，進一步感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想。

5、能用計算器統計功能進行統計，進一步體會計算器的優越性。

6、從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經受數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生產和生活中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學看法。

三、改良的方法措施

1、教學中始終要培育和激發學生的學習興趣，使其愛學樂學。

2、把握好每章節的學問點并加強練習穩固，進展能力。

3、每章進行小結性檢測，分析學問技能把握狀況并進行插缺補漏。

4、每月進行一次月考，有目的地進行部分重點學問技能的穩固、訓練。

5、與學生拉近距離，進行心理溝通，進行學習目的、理想且為之而奮斗。

數學教學工作計劃篇4

一、指導思想

以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年進展規劃為指導，繼續著力打造“一體兩翼〞工程〔以提高教學質量為主體，以教科和教研為兩翼〕。以教研組活動為抓手，激活全校教師參加科研的熱情，使教研活動規范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續深入推動新課堂討論，加強教學常規管理和教學質量的調研與監控，主動推動素養教育，全面提高教學質量。

二、工作方針及要點：質量為本，科學教學

1、嚴格落實教學常規，狠抓教學的有效性。

2、深化校本教研、課題討論，努力形成辦學特色。

三、工作目標：

1、特色：初步形成學校特色，西子鳥會所建設的思索。

2、評價：初步形成學科評價體系

3、師訓：爭取評選縣優秀師訓學校

4、書法：參評寧波市書法學校

5、質量：深化素養教育，落實常規管理，努力追求學生的全面進展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。特殊關注畢業班的教學質量。

6、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。

7、課題：監控課題實施。

四、工作重點

〔一〕抓好常規，夯實基礎，切實提高教學質量。

深化素養教育，落實常規管理，提高教學質量。各年級各學科文化學問和基本技能的合格率和優秀率分別到達：一、二年級在95%和35%以上；三、四年級在90%和30%以上；五、六年級在90%和30%以上。學生體質健康測試合格率在90%以上。以上指標或者比上一學年有提高。為到達各項目標，加強過程管理，具體分述如下：

1、備課。明確備課要求：熟識學科課程標準，深入討論教材，全面了解學生，細心設計教案。繼續實行上學期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中