.《認識顯微鏡的結構，練習使用顯微鏡》實驗設計本課教材是七年級上冊第二章第四節的內容，顯微鏡是初中學生接觸的第一個專業精密儀器，本節課是學生步入中學后的第一節實驗課，課本從安放、對光、放片、調焦到觀察每一個步驟都詳細敘述了具體的操作方法。認真組織并上好起始實驗課,培養學生嚴謹的科學態度和良好的實驗紀律，對于加強基礎知識的學習，有效地培養學生的觀察能力、實驗能力和思維能力，具有重要意義。本節的重點是顯微鏡的結構和作用，在學習過程中，不必對顯微鏡的原理進行深入的了解,而應讓學生通過不斷的練習，達到熟練使用顯微鏡的目的。為下一節動、植物細胞的觀察打下良好的基礎。一、 目的要求（一） 利用書上插圖，實物，認識顯微鏡，在認識顯微鏡的基礎上，嘗試使用顯微鏡，學會顯微鏡的正確使用方法，并掌握顯微鏡的放大倍數的計算方法。（二） 在實驗操作過程中，培養學生發現問題，并嘗試解決問題的能力。通過組內討論交流，培養合作精神，提高交流表達能力，嘗試改革實驗，培養一定的實驗技能。（三） 通過顯微鏡的使用訓練，對學生進行遵守實驗室紀律的教育和愛護實驗儀器的教育，使學生養成科學實驗的良好習慣。（四） 在實驗中，體驗嚴謹求實的科學態度和敢于探索、質疑的科學精神,培養學生實事求是的科學態度。二、 材料用具實驗器材：顯微鏡、“上”字載玻片、“e”字載玻片、人血涂片、擦鏡紙三、 實驗內容（一）認識顯微鏡的結構：認識顯微鏡各部分的結構。（重點認識反光鏡、物鏡、目鏡、粗準焦螺旋、細準焦螺旋）（二）顯微鏡的使用：1、 取鏡并安放2、 對光：（1）低倍物鏡對準通光孔。（2） 左眼看，右眼睜。（3） 轉動反光鏡，看到明亮的視野。3、 觀察：（1）標本放在載物臺上，壓住，正對通光孔。（2） 鏡筒先下降，直到接近標本。（3） 左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。四、 實驗準備（一） 準備好顯微鏡（二） 準備好“上”字載玻片、“e”字載玻片、人血涂片、擦鏡紙五、 實驗指導（一） 出示顯微鏡，對其進行簡要介紹，要求學生對照課本來一一認識顯微鏡各部分的結構。（二） 強調：1、用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對準通光孔。2、轉動轉換器的手法要正確，對學生進行愛護顯微鏡的教育。3、 糾正：應叫明亮的視野，不叫亮圈。4、 鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。（三） 1、引導學生繼續觀察。2、介紹其它兩種觀察標本：“e”字載玻片、人血涂片（四） 組織學生用顯微鏡直接觀察頭發或手指,感受在顯微鏡中的視野狀況。提問:為什么視野中看不到圖像?如何才能在顯微鏡下到樹葉的微觀結構？（五）組織培訓“小老師”，幫助教師輔導同學的實驗操作、檢查實驗結果，以學生個人及小組活動為主，充分發揮學生主體作用，引導學生利用教材自主學習，自己動手實驗，小組活動時，互幫互查，共同進步。六、 預測實驗結果通過本次實驗大部分學生能鞏固顯微鏡的正確使用方法及其使用時的注意事項，為以后的各種會用到顯微鏡的實驗打下操作技能的基礎。七、 實驗結果（一） 對學生而言：學習了顯微鏡的正確使用方法；學會了如何利用顯微鏡觀看裝片。（二） 對教師而言：按進度完成本實驗的教學；各自負責的板塊都順利進行。八、注意事項（一）實驗中：實驗過程中必須遵守實驗室的規章制度;注意規范顯微鏡的操作方式；在教授學生時一定要按照步驟慢慢來，一步一步，細心教導學生操作技能，避免以后在使用時造成顯微鏡的損害和不必要的失誤；（二）教學中：在教學過程中，老師要做好示范，關注到每一個學生，讓他們都能夠完成實驗的要求，完成技能的學習；要強調應該注意的注意事項及操作規范，讓學生在規范正確的操作下完成實驗。六、實驗總結教學要努力面向全體學生，使學生形成富有特色的思想、積極主動的參與、新奇大膽的質疑