第頁共頁數學教研工作方案模板五篇【】數學教研工作方案模板五篇數學教研工作方案篇1一、指導思想以數學課程標準的精神為指導，以培養學生的創新意識和理論才能為重點，進步教學質量為目的，加強教學研究，進步老師的教學程度，推進數學教學改革，促進學生的全面、持續、和諧地開展。二、本學期的主要工作1、組織全組老師加強理論學習。以東陽市教研市組織的初中數學老師教學才能考試為契機，通過對《數學課程標準》進一步的學習，組織全體數學老師把較好的理念貫穿“浙教版”的數學教材中，通過解數學題的訓練，強化自身的專業知識程度。2、繼續落實數學教學常規。各年級數學老師因材施教，進步進步學生的解題才能和數學表達才能。特別是九年級數學老師要在穩固前一輪“北師大版”教材使用中獲得的成果的根底上，以20xx年中考考綱為指導，不斷調整數學策略和方法，尋求最正確的課堂教學施行途徑，進步教學質量。3、認真開展公開課創造條件，培養年輕老師。我校數學老師共5人，而35周歲以下的青年老師4人。以公開課為契機，調動青年老師參與的積極性，使年輕老師脫穎而出。〔1〕4月份下旬由王楓英、姚亮亮、馬俊海老師上“同課異構”的公開課；〔2〕5月份上旬由馬俊海、樓紅霞、單芳蘭老師上“同課異構”的公開課；〔3〕5月份下旬姚亮亮上一堂復習公開課。數學教研工作方案篇2一、指導思想：以學校和教誨處工作要點為指導，以《數學課程標準》為根據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、***的開展為出發點。課堂中以學生的開展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和理論才能為重點，充分表達新課程、新標準、新教法，以進步教學質量為目的，加強教學管理，標準教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力進步全體學生的數學素質。二、工作目的：1、標準教學常規管理，優化教研組活動，進步現代教育技術技能。2、深化課堂教學研究，確保課堂教學學生知識穩固率100%。3、加強師資隊伍建立，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干老師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，進步青年老師的業務素質和教研才能。4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性***開展。5、全校學生數學期末考察及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。三、工作重點：1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。2、強化教學常規管理，進步常規課的教學質量。3、實在作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學老師整體素質的進步。四、工作措施：〔一〕落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生開展。1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目的，落實新標準在教學中的運用，加強新老老師的合作，進步我校老師的專業成長。2、開展課堂教學的研究，轉換老師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等***的師生關系，營造積極、安康、***、寬松的教學氣氛，倡導學生動手理論、自主探究與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。〔二〕強化常規管理，優化備課，進步教學質量。1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。老師共同討論新課程、新標準、新教法的教學形式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。2、上課：老師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目的，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。3、作業的布置、修改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。修改要正確、及時，字跡要端正，符號要標準，并有修改記錄。4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班老師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。5、考核：改良評估方法，對學生進展多方位評價。以新標準規定的教學目的和根本要求為根據，評估的.方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。老師要要擅長利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。數學教研工作方案篇3一、指導思想在學校教學工作指導思想的前提下，遵循學校規劃開展目的，深化開展課堂教學的研究。數學教研組在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法為學生的終身學習奠定良好的根底，選擇學生能承受和樂意承受的教學方式，施行選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的開展。從而實實在在地開展教學形式、教學方法的討論。二、工作思路1、堅持教學常規管理，使之標準有序⑴老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學程度、表達學生開展為本的研究性教案。⑵用好先進的多媒體教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜歡。⑶認真修改作業，及時收到學生學習的反應信息。⑷加強輔導力度，讓學生的個性得到充分的開展。關注數學特長生的開展和培養。2、組織老師學習好新課程標準新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求老師學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從而理解新課程標準的意義和功能、構造和內容，明確新課程的施行和評價，理解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新老師熟悉教材、熟悉教法，盡快適應高中數學教學。3、繼續抓好備課組建立，發揮備課組的作用本學期各個備課組繼續堅持每周集體備課制度，進步集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。堅持每周有小單元練習及大單元有驗收制度，備課組長出好單元練習題并做好小結。把住每個數學單元的質量。特別是做好重點與難點知識的集體備課資料建立〔課件、單元檢測習題、重點知識教案、教學設計等〕。4、抓好高三數學復習教學工作〔1〕高三的老師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握好復習思路和復習方向以及要到達的目的。〔2〕本學期目的是高考復習的第一階段，所以復習的思路應該是著眼于一模。〔3〕詳細復習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中老師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后到達落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的根底題和中擋題。〔4〕高三各個班級因為根底不同，因此復習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，老師要不斷的調整和改良教學方案、教學方法，不搞一刀切。5、抓好高一數學銜接教學，打好根底，培養良好學習習慣針對新課程改革，高一數學教學重點應該放在學生學習高中數學的方法上，放在深化理解數學概念、性質、公理、法那么、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好根底形成良好的學習習慣。6、抓好日常課堂教學質量的進步〔1〕首先老師要對自己所教的學生，無論是根底知識方面還是才能方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個根底上按照學生實際才能和實際程度進展教學設計，這樣設計出來的知識目的、才能目的應該是比擬恰當的，是保證40分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進展課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原那么。正向教育家指出那樣：在詳細的教學過程中，以脫離學生的實際程度目的去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心。〔2〕每位老師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程方案”、“課程目的”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該局部內容在整個高中數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的根本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，打破難點，才能得以落實。〔3〕還是要強調老師要把課備好。沒有充分準備的老師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的才能。那么，真正做到哪些才算是備好了一節課？第一要備起點，即新知識在原有知識根底上的生長點。起點要適宜，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。第二要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進展講和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生的根底來確定，如何打破難點？要有符合學生實際程度的詳細措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有親密的聯絡，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫穿，溝通知識間的縱橫聯絡，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利于靈敏地運用知識。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的根底及實際才能，找準疑點，充分準備。第六要針對教學及反應有相應的教學處方或教學反思。7、新老師的培養與優秀老師的示范新老師與教學名師結對，從教學方法與教學根本功入手，對新老師進展“傳、幫、帶”，新老師聽課不少于16節，上好2節匯報課；每月做一套高考模擬題，以熟悉高中數學知識點〔將自測試題解答及分析^p交教研組存檔〕；每半學期將教學感悟在教研組會上進展交流；力爭通過三年的鍛煉根本到達高三教學工作。優秀老師要做好引領作用，每個年級至少有2位老師進展公開示范課教學。8、奧數輔導抓好高二數學教學質量的進步，為升入高三做好準備；抓好數學奧賽尖子生的培養，力爭明年有更多的學生進入入圍賽，二等獎打破性進步，一等獎能有進入者。高一抓好年級前100名數學成績優秀的愛好者，進展相關培訓。9、“十一五”課題研究與資庫建立在上學期研究的根底上，本學期將教學設計、優秀教案、優秀教學論文、案例分析^p結集成冊；〔2〕教學課件、教學錄像刻錄光盤；〔3〕數學博克、學習網站建立要將平臺根本做好。〔4〕針對課題的學生問卷、老師問卷、自主檢測試卷及教學處方建立進一步完善。10、校本教研結合我校將來規劃——省級示范中學的目的，結合新課改的實際，結合我校學生實際特點，搞好校本教研，研究學生的認知層次進展個性化的教學幫學平臺建立；研究學校特點進展更加符合我校特點的數學教學體系建立。數學教研工作方案篇4一、指導思想認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教誨處工作方案的指導下，圍繞“一切為了學生的開展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進步師資整體素質為核心，以進步課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改良教研方法，以有效課堂教學形式為主線，以進步數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析^p為載體，以問題為核心，以帶著問題理論—反應—調整—再理論為根本形式，深化常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學效勞，扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同開展。努力進步數學教學質量。二、主要工作思路：本學期繼續加強學習新版《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學理論相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改課，注重進步課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學老師的備課、上課，作業布置與修改，課外輔導，考試與評價，課后反思等根本內容的教學常規管理。三、主要工作與措施(一)、做好常規性的工作、標準老師的業務程度。1、備課：要求老師備課時除了做好二次備課，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目的、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學反思等，教研組將定期對其進展檢查。2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目的組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，老師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資”的運用，課中要明確目的，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配(老師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反應教學效果。3、作業的布置、修改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。修改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要標準，評語具有獎勵性。(1)家庭作業：三至六年級應按規定布置回家作業。強調分層要求，進步正確率。即：有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。這是習慣培養，是進步學生認真做好作業的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業的修改可以采用多種形式完成。(家庭作業的量一定要和其他老師協商布置)(2)數學周記：每學期12次，低年級老師要分類別布置并指導到位，高年級可以適當開放些。老師的祥批不能少于三分之一。評語必須由老師完成。(3)、理論作業：一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比方測量、購置、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達理論作業的內容。切忌用單純的計算練習代替理論作業。(4)、數學手抄報：繼續探究數學手抄報的形式和內容，進步學生辦手抄報的興趣，建議每位學生每學期至少出2張以上的手抄報。4、輔導：繼續做好提優補差工作。老師要定時間、定方案、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業修改記錄的記載。5、檢測：改良檢測的方法，對學生進展多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考察學生對數學知識的掌握情況和數學才能的開展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，理解學生的學習過程，考察學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進展單元檢測，做好檢測分析^p、查漏補缺工作。6、聽課：本學期各老師每學期參加聽課總節數不少于20節，要邊聽邊思，及時評注。7、教學反思：本學期每位老師建出自己的博客，把學期初的反思和教學方案都上傳到自己的博客上。反思每人不低于15篇。8、教學案例每月對自己教學工作中點滴進展梳理總結、提煉，形成案例，上傳到博客，進展交流，在交流中互相學習，互相借鑒，共同進步。每位老師每學期至少上傳1篇。9、理論學習本學期將結合老師培訓進展理論學習：①微課程培訓：觀看學習短小視頻，寫出自己的感受、收獲或啟發。②微課程制作：通過學習，進展理論，利用自己身邊的素材或者現有資料制作微課程，與以往制作的教育數字故事相似，進步老師們電腦操作程度。③利用好飛信快餐學習方式：利用校訊通平臺，每周向老師們發送教育教學策略、班級管理、學生管理等3-4條教育短信，這些短信都是成系列的，有助于老師們解決日常教學中的各種理論問題。④共讀一本書活動：本學期繼續推薦一本優秀教育教學書籍，并做好深度考慮和開發的籌劃和指導工作。⑤利用好QQ群，組織老師們參與研討和學習，分享各種學習成果或心得，到達共同開展的目的，促進老師的專業成長。(二)扎實開展教研活動，努力進步教研效率。1、根據學校教學方案，制定實在有效的教研方案，落實教學常規和教研組工作。2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。3、根據本校的研究課題和不同老師的個性需求，我們將采用靈敏多樣的教研活動方式，在加強教研組的建立的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題討論相結合、經歷交流與教學反思相結合，進步理論學習的針對性與實效性。4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資，以進步老師參與活動的積極性、主動性，并要求老師認真準備、積極發言，實在進步教學效率，繼續深化我校數學教研之風。5、根據學校教學方案，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課到達20節以上。)促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與進步。6、鼓勵本組老師多參加校內外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業成長。7、本著以“在借鑒中成長，在探究中進步，在開展中完善”的學習方針，老師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法8、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氣氛。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。9、繼續加強平行班的教學質量調研工作。數學教研工作方案篇5一、指導思想：認真學習、貫徹市、區教研工作方案，結合學校實際，表達“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育理念，為學生提供優質的教育效勞，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越開展”。嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，實在進步課堂教學效率。加強教研組建立，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經歷，發揮優勢，改良缺乏，聚集全組老師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的根底上煥發出新的活力與活力。二、工作重點及詳細措施：配合學校組織本組老師參加政治學習和業務學習，進步師德修養，樹立名校意識，創教學特色，進一步發揚我組的優良教風。集中精力練就教學內功，努力進步教學才能和教學實績。骨干老師和學科帶頭人要不斷進步自身的業務修養，注重形成自己的教學風格，每位老師都要朝更高的目的不斷努力。2、加強學習先進的教育教學的理論，課堂教學要浸透先進的學科教育理念，積極探究學科教學形式。老師要以學生為中心組織教學過程，要把立足點放在讓學生學會“獨立考慮”、學會“探究學習”中來，要努力標準課堂教育行為。本學期在每人上好課的同時，教研組進展課題研究，努力進步教育實效。3、進一步加強教研組和備課組建立。加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間互相結合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，進步老師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和才能的檢測方法。其二，備老師的指導，備學生的學習活動。要發揚教