小班社會我們愛吃的水果教案反思1、小班社會我們愛吃的水果教案反思

活動目標:

1.通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、養分成份以及對人體安康的作用。

2.進展幼兒制造力、想像力。

3.訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

活動預備：

收集各類水果。

活動過程：

(一)引發活動主題。

1.分散活動。

幼兒依據自己的興趣和意愿自由進入各活動區域。(有蘋果娃娃區、香蕉娃娃區、梨子娃娃區、桔子娃娃區、哈密瓜娃娃區、葡萄娃娃區、西瓜娃娃區、桃子娃娃區)教師依據幼兒的活動狀況，個別提問。

你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?

2.集體活動。

啟發提問：這些水果都有哪些養分成份?對我們人體安康有什么作用?你們想知道嗎?怎樣才能知道?

3.小組活動。

請每個幼兒想想自己最盼望了解哪個水果的養分成份?教師介紹養分成份和對身體的好處。

幼兒分小組進入區域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。

(二)共享歡樂。

1.現在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同共享勞動的成果。

2.幼兒自由結伴溝通，相互敘述自己在水果區域的發覺。

3.教師關注力量弱的幼兒，主悅耳他們的介紹，并準時鼓舞。

4.教師小結：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的養分成分及對人體安康的作用，懂得科學飲食的重要性。

5.幼兒扮演水果娃娃表演節目，感受勝利的喜悅。

活動延長：

區域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的養分作用。增加水果各類，擴大水果食品區域。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進展操作和感知，不斷發覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的根底上自主探究未知，在不斷嘗試中取得勝利，最終獲得學問。

2、小班語言愛吃水果的牛教案反思

一、設計思路：

《愛吃水果的牛》這個童話故事講的是：一頭牛吃了很多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出盼望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在好玩。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。盼望通過這次教學活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的外形，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的牛”一樣那么幸福、甜美地享受各種水果。有一天，你的身體也會愛上你!

二、活動教案：

活動目標：

1、幫忙幼兒理解故事內容，重點熟悉兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶養分好。

2、通過角色扮演，引導幼兒樂觀、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

活動預備：

1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;

2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上)

4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內。

5、透亮杯上貼上8種水果的標記。

6、水果刀一把;

活動過程:

一、活動導入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)

師：小牛們，你們最喜愛吃什么?

師：我是只特殊的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

二、感知故事,熟悉兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的仆人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?

1.熟悉楊桃：

(1)楊桃的皮是什么顏色的?

(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!(幼兒邊切邊說)

(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)

(小結)現在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?

2.同法讓幼兒熟悉木瓜，品嘗木瓜，然后教師吃“木瓜”，吞木瓜。

3.教師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。

師連續敘述故事。

三、配樂幼兒完整觀賞故事

師：今日，我還帶來了一個好玩的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》

提問：

師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?

師：仆人是喝了什么身體變好的?

師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

四、擠水果牛奶

師：現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。

師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?

師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)

師：還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

師：現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人教師了：“客人教師，請喝××牛奶!”

師：小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示范：“客人教師，請喝××牛奶!”

六、出場

師：小牛們!我們一起去水果森林吃新奇的水果吧!

三、活動后反思：

整個故事教學布滿了愉悅性：

角色扮演體驗愉悅性：整個活動教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的溝通中感到親切、自然和輕松愉悅的氣氛。在活動中小小圍裙發揮大作用：本次活動教師和孩子都有一個圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一開頭就融入到故事中去，能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當了展現臺的作用，教師奇妙地將角色與故事內容融為一體，并發揮它最大的作用，不光能真實地再現牛吃的各種水果，還能形象、生動地展現什么水果會擠出相應的水果牛奶，化解了我們本次教學中的難點，勝利地向孩子們再現童話故事的奇妙性。

多感官參加讓幼兒體驗愉悅性：本次活動過程中教師依據幼兒已有的生活閱歷和認知閱歷，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的嬉戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于樂觀狀態，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的熬煉，也使幼兒的自主性方面的力量也得到了肯定的進展，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是熟悉兩種水果：楊桃和木瓜。教師在展現其它常見水果時一帶而過，而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的熟悉，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。

象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悅性：本次活動教師在敘述故事時，奇妙地穿插了形象好玩的象聲詞，大大提高了故事的生動性，這也是本次活動的一大亮點。如引導幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里。”當后來擠牛奶時也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運用激發了幼兒對活動的興趣，也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、趣味性。

綜觀整個活動，教師自始至終都使用了嬉戲的方式吸引幼兒參加，利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學過程沒有教師教幼兒學的痕跡，教師擅長抓住小班孩子的興趣特點，使孩子情不自禁地投入其中，每個教學環節都能很自然地進展，表達了“春雨潤物細無聲”的訓練境地。從孩子們投入地表情、樂觀的參加狀態可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著，真正表達了“訓練無痕”的理念。

3、小班主題活動教案：我愛吃的水果教案(附教學反思)

活動設計背景

本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比擬好動，奇怪心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發或發覺本班幼兒的興趣愛好和需要，特殊設計了這個活動方案。

活動目標

1、讓幼兒主動參加集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、外形及味道。

活動預備

1、多媒體課件

2、實物水果若干

活動過程

一、教師通過談話引入課題

1、師：孩子們，今日教師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今日要去干什么嗎?

2、出示課件

二、新授學問

1、出示課件

教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說知名稱、外形、特征。

(1)蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，養分好。

(2)香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有養分。

(3)梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，養分豐富。

(4)西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起進行一個水果品嘗會

教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道

教師鼓舞幼兒把盤里的水果吃潔凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能幫忙小朋友順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

教師小結：孩子們，盼望你們好好學本事，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、養分更豐富的水果來，好嗎?

師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。

出示課件：小葉子：感謝小朋友們幫我熟悉了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，感謝你們。

3、制作水果娃娃

師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用準時貼給水果貼上眼睛、嘴巴)

三、完畢局部

在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

教學反思

在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應當沒有太大的困難。但在我實際的教學過程中卻發覺，他們有的想到什么就說什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的外形跟味道后，讓幼兒進展實際操作活動時我發覺，有許多孩子對水果的外形和味道存在著模糊的熟悉。我開頭思考自己對幼兒實際水平與年齡特點的熟悉。認為自己不相宜的做法有以下幾點：

一、自己在日常活動中沒有認真分析本班幼兒的年齡特點。

小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的學問閱歷就相對的少，從生理特點上講，他們的理解力量也就相對的弱一些，因此，對教學內容的安排考慮不夠周到，沒有依據內容及受訓練者的實際水平做相宜的調整。為此造成多數幼兒不理解，沒有較好地到達訓練目標。

二、無視了整體與局部的區分。

孩子們日常吃到的食物都是經過成人加工過的。比方：水果經過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的外形和味道。

4、小班主題我愛吃的水果教案反思

活動設計背景

本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比擬好動，奇怪心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發或發覺本班幼兒的興趣愛好和需要，特殊設計了這個活動方案。

活動目標

1、讓幼兒主動參加集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、外形及味道。

活動預備

1、多媒體課件

2、實物水果若干

活動過程

教師通過談話引入課題

1、師：孩子們，今日教師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今日要去干什么嗎?

2、出示課件

新授學問

1、出示課件

教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說知名稱、外形、特征。

(1)蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，養分好。

(2)香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有養分。

(3)梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，養分豐富。

(4)西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起進行一個水果品嘗會

教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道

教師鼓舞幼兒把盤里的水果吃潔凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能幫忙小朋友順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

教師小結：孩子們，盼望你們好好學本事，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、養分更豐富的水果來，好嗎?

師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。

出示課件：小葉子：感謝小朋友們幫我熟悉了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，感謝你們。

3、制作水果娃娃

師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用準時貼給水果貼上眼睛、嘴巴)

(三)完畢局部

在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

教學反思

在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應當沒有太大的困難。但在我實際的教學過程中卻發覺，他們有的想到什么就說什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的外形跟味道后，讓幼兒進展實際操作活動時我發覺，有許多孩子對水果的外形和味道存在著模糊的熟悉。我開頭思考自己對幼兒實際水平與年齡特點的熟悉。認為自己不相宜的做法有以下幾點：

一、自己在日常活動中沒有認真分析本班幼兒的年齡特點。

小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的學問閱歷就相對的少，從生理特點上講，他們的理解力量也就相對的弱一些，因此，對教學內容的安排考慮不夠周到，沒有依據內容及受訓練者的實際水平做相宜的調整。為此造成多數幼兒不理解，沒有較好地到達訓練目標。

二、無視了整體與局部的區分。

孩子們日常吃到的食物都是經過成人加工過的。比方：水果經過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的外形和味道。

5、小班社會活動水果大家吃教案反思

活動目標：

1.知道好吃的東西要一起共享，學習與他人共享。

2.學說共享的禮貌用語“請”，“感謝”。

3.體驗和他人共享的歡樂。

4.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5.能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進展操作活動。

活動預備：

1.活動前請幼兒洗潔凈手。

2.自制PPT。

3.視頻儀。

4.桔子、托盤、濕毛巾、獎章。

活動過程：

(一)創設情境，導入活動。

教師：今日，我們要到小豬的果園里去參觀，來，讓我們坐上小汽車，一起動身吧!

教師：小豬的果園到了，你們看。

播放ppt,參觀果園(桔子、梨、柚子、冬棗、等)，熟悉秋天豐收的水果。

教師：這是什么水果?你吃過嗎?味道什么樣?

(二)創設情境，學習禮貌用語。

教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會怎么做呢?

出示小豬打電話給小兔PPT教師：小豬的會怎么做呢?我們一起來聽一聽。

出示小豬打電話給小猴PPT教師：小豬又打給誰了?

出示小豬打電話給小熊PPT教師：還有誰也是小豬的好朋友?

教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來了，你們快樂嗎?

(三)感受共享，體驗共享的歡樂。

1.出示小動物一起共享水果的畫面。

教師：瞧!小動物們在干什么?小動物們的心情怎么樣?你覺得小豬的心情會什么樣?

爭論：小豬是什么樣的小豬?你們喜愛它嗎?

教師：原來把好吃的東西拿出來一起吃就是共享，共享是一件很歡樂很幸福的事情。

教師：你有好朋友嗎?你跟它共享了什么?怎么共享?

2.出示桔子，教師示范剝桔子。

教師：小豬給教師也送來了一個水果，是什么?我想跟你們一起共享這個桔子，這么多人，只有一個桔子，怎么吃呢?

教師示范剝桔子過程教師和幼兒一起共享品嘗桔子。

教師：我們一起共享桔子，我真快樂，你們快樂嗎?我們應當感謝誰?

3.幼兒拿桔子和別人共享。

教師：小豬也給我們小朋友送來了許多桔子，就在后面桌子上的托盤里，請你們每人去拿一個跟客人教師一起共享吧!

教師：在家里你有好吃的會跟誰一起共享?

完畢：除了共享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以共享呢?讓我們回教室去找找吧!

活動延長：

1.家園共育：家長在家有意識地引導幼兒學會共享，如：和家人共享食物，和同伴共享玩具。

2.區域活動：供應各種水果的輪廓圖，幼兒進展涂色，穩固對水果的熟悉。

活動反思：

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，樂觀主動的學習，真正表達了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動性，樂觀性得到了充分調動。

6、小班語言愛吃水果的毛毛蟲教案反思

【活動目標】

1、感知理解故事，能依據畫面上水果的增加及毛毛蟲漸漸長大的線索敘述故事。

2、觀看畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

3、在活動中能大膽想象，進展幼兒的制造性思維。

4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培育幼兒高自控性和快樂奮性。

5、愿意參加表演，大膽學說角色對話。

【活動預備】

PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

【活動過程】

一、以“懶散蟲”音樂導入：

師：小朋友，今日有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多得意!

配：嗨!小朋友，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲，你們知道我最喜愛吃什么嗎?(幼兒自由答復)其實我最喜愛吃水果啦!這個隱秘就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時候吃的呢?

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有養分，你們想吃嗎?(嬉戲：我們一起吃水果。

師：請拿到卡片的小朋友上來玩個嬉戲。比方：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(嬉戲2-3次))小朋友，水果好吃嗎?

三、幼兒其次次閱讀，提示語：

咦!教師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢?

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

四、依據圖片整體敘述故事一遍。

現在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(依據圖片敘述故事)

教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就漸漸地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最終呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，完畢活動。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里