教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年09月19日-4149)1：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題

A、教育者與德育內容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

2：教育理念是老師完成肯定的教育教學活動的本事，詳細表現為完成肯定的教育教學活動的方式、方法和效率。（）

推斷題

對

錯

3：當代老師素養力量的集中體現是（）。

單項選擇題

A、老師的個人修養

B、老師的專業素養

C、老師的共性品質

D、師生關系

4：強調成熟機制對人的進展起打算作用的教育家是（）。

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

5：以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學品德的方法稱為（）。

單項選擇題

A、勸說法

B、榜樣法?

C、陶冶法

D、熬煉法

6：在教學中，貫徹理論聯系實際原則的基本要求是（）。

單項選擇題

A、由淺入深

B、補充必要的鄉土教材

C、由易到難

D、揚長避短

7：多元智力理論認為教育教學不應追求共性化。（）

推斷題

對

錯

8：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是（）。

單項選擇題

A、同學個體

B、同學集體

C、老師個體

D、老師集體

9：教學的過程是一種特別的熟悉過程。（）

推斷題

對

錯

10：多元性評價要求評價主體、評價內容、評價方法等都應是多元化的。（）

推斷題

對

錯

11：測驗時越過某個難題，先做簡潔的題目，這屬于（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

12：把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完善的境地”的教育家是（）。

單項選擇題

A、柏拉圖

B、拉伯雷

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

13：課的類型是由（）課的種類。

單項選擇題

A、老師備課時打算的

B、課的任務打算的

C、同學的學習過程打算

D、教學的階段性打算的

14：教學設計中最先要考慮的問題是（）。

單項選擇題

A、教學目標

B、教學內容

C、教學方法

D、教學環境

15：精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

單項選擇題

A、外鑠論的觀點

B、內發論的觀點

C、多因素論的觀點

D、綜合論的觀點

16：運用先進典型對同學進行思想品德教育，這是德育的（）。

單項選擇題

A、引導法

B、榜樣法

C、談話法

D、爭論法

17：教學中的啟發不是讓同學自發地看，而是要在老師的指導下有目的地觀看，老師通過提出問題引導同學去把握事物的特征。（）

推斷題

對

錯

18：匯合同學作品的樣本，展現同學的學習和進步狀況的教學評價方法叫（）。

單項選擇題

A、測驗法

B、專題作業法

C、檔案袋評定法

D、試驗法

19：反映教學規律的是（）

單項選擇題

A、教學原則

B、教學方法

C、教學過程

D、教學組織形式

20：運用問答法進行教學時，老師的提問應面對全部同學。（）

推斷題

對

錯

21：屬于老師的一般角色的有（）。

多項選擇題

A、傳道者

B、授業、解惑者

C、榜樣

D、管理者

E、父母與伴侶

22：同學學習和仿照的榜樣是老師的（）。

單項選擇題

A、言行

B、學問

C、修養

D、品德

23：在教育活動中，老師負責組織、引導同學沿著正確的方向，采納科學的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題

A、同學在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發揮老師在教育活動中的主導作用

D、老師在教育活動中是不能起到主導作用的

24：老師在教育工作中要做到循序漸進，這是由于（）。

單項選擇題

A、同學只有機械記憶的力量

B、老師的學問、力量是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心進展的一般規律

D、教育活動完全受到人的遺傳素養的制約

25：學校階段是進展同學共性（）的時期。

單項選擇題

A、并不重要

B、特別重要

C、沒有效果

D、最不會受外界影響

26：《一般教育學》一書的是（）

單項選擇題

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

27：衡量人們品德的重要標志是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

28：義務教育的學制，通常有（）。

多項選擇題

A、“六三”學制

B、“五四”學制

C、“九年一貫制”

D、“四二”學制

E、“六年制”

29：“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結果，”這是柏拉圖的言論。（）

推斷題

對

錯

30：我國于1862年在北京的（）首先采納班級授課制這一教學組織形式。

單項選擇題

A、奏定學堂

B、南洋公學

C、鄉學

D、京師同文館

查看答案

1：答案C

解析學校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

2：答案錯誤

解析教育理念是老師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和信念。

3：答案B

解析當代老師素養力量集中體現是老師的專業素養。

4：答案C

解析格塞爾認為，人的全部力量都受成長規律的制約，成熟機制對人的進展起打算作用。

5：答案B

解析在兒童品德教育中，以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學品德的方法稱為榜樣法。

6：答案B

解析

7：答案錯誤

解析

8：答案B

解析馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是同學集體。

9：答案正確

解析

10：答案錯誤

解析

11：答案B

解析

12：答案A

解析柏拉圖認為人進展的最高境界就是“心靈的和諧達到完善的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

13：答案B

解析課的類型是指依據教學任務劃分的課的種類，見學習精要。

14：答案A

解析

15：答案B

解析精神分析學派的觀點屬內發論。

16：答案B

解析運用先進典型對同學進行思想品德教育，這是德育的榜樣法。

17：答案錯誤

解析

18：答案C

解析

19：答案A

解析

20：答案正確

解析

21：答案A,B,C,D,E

解析老師的一般角色是老師在任何時代都擔當的角色，主要有：傳道者，授業、解惑者，榜樣，管理者，父母與伴侶。

22：答案A

解析同學學習和仿照的榜樣是老師的言行。

23：答案C

解析該句是老師在教育中起主導作用的詳細體現。

24：答案C

解析循序漸進原則是指教學要根據學科的規律系統和同學熟悉進展的挨次進行，使同學系統地把握學問、基本技能，形成嚴密的規律思維力量。

25：答案B

解析學校階段是同學的共性進展的重要時期，在此時受外界影響特別大。

26：答案D

解析

27：答案D

解