Word第第頁送課下鄉學習心得2篇送課下鄉學習心得1

我有幸聽到了陳海菊老師的開放課，她的《只有一個地球》給了我很大的觸動，有許多東西對我感受很深：

一、找準課文的切入點。

一篇優秀的文章，總有那種牽一發而動全身的“點”、“線”、“面”。找切入點就是在整體把握課文的基礎上找到文本的一個支點，仿佛是找到一條串聯珠寶的絲線來牽動整個文本的學習。而一堂好課往往由于切入的奇妙，從而激發同學深厚的學習愛好，實現課堂教學的高效。陳老師執教的《只有一個地球》一課，她先讓同學觀看思索，讓同學表現出對地球寵愛之情，激發了同學學習的愛好；在授課過程中，她充分調動了同學的主動性，讓同學體會地球的美，讓同學學習各種如何形容美，并學習所運用的語言。整堂課結構緊湊而又不失活躍與創新，同學在陳老師的引導下，在活躍的氣氛中了解了地球。

二、注意在“讀”中賞、學。

《語文課程標準》指出：“閱讀是同學的獨特化行為，不應以老師的分析來代替同學的閱讀實踐。”有效閱讀是語文教學的根本。閱讀應經受這樣的過程：初讀感知，讓同學把課文讀連貫讀通順讀流利，經受初步的語感體驗過程；精讀感悟，讓同學進入文本意境，產生情感體驗，作出價值推斷，并且借助聲音將自己的感受和領悟朗讀出來，讀出意蘊，讀出感情；熟讀遷移，讓同學對文本進行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結構及情感表達技巧，并創設肯定的情境促使其外化。在這樣的課堂上，同學品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參加其中？其實這就是我們要做到的“一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑，五讀情，六讀悟意境”。在參評的大部分課目中，執課老師都很注意讀的作用。他們在讀之前，就設計好問題，帶著問題去品讀；問題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領悟，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂朗讀、同學自讀等。而同學自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜愛的方式讀等等。多種多樣的讀法，既可以關心同學熟識、理解課文，從而進一步深層領悟文章的主旨和創作思路，而且最重要的是可以培育同學的語感，提高同學處理文字的技巧。在講《只有一個地球》時，陳老師一而再，再而三地讓同學去品讀地球的美，從而使同學層層遞進、層層深化地去體會寫作的手法。

三、巧用多媒體幫助教學。

學校語文教材內容豐富，語言美麗，富有形象性和趣味性，特殊適合運用多媒體信息技術進行教學。利用多媒體信息技術，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂，使事物形、聲、色直接刺激著同學的感官，活躍了課堂氣氛，激發了同學的學習愛好，拉近了文本與同學距離，培育了感知事物的力量。陳老師執教的《只有一個地球》一課，她充分運用了多媒體，向同學呈現了各種地球的形狀和美，并讓同學了解了地球究竟是什么樣的，還向同學展現了太空中拍的地球。同時，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛，同學在這樣的課堂里學的自是愛好盎然。

總之，本次教學中，陳老師能依據學情來開展教學，并以自己獨特的方式引導、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達意的方法。因此這節課無論是從愛好的激發，思路的開拓，還是心靈的溝通，方法的點拔和信念的培育，許多詳情都閃耀著授課老師的才智，讓我們看到了教學藝術之美，語言藝術之美，人文美，人情美。

送課下鄉學習心得2

為了促進城鄉教育均衡進展，實現城鄉資源互補，進一步推動課堂教育教學改革，增進城鄉學校老師之間的友情，在20xx年9月23日〔星期三〕，我們盼望工作室送教下鄉到富興學校。這次機會來之不易，讓為受益匪淺。

這次活動，我們工作室共獻上兩節課，并有幸聽了語文專家陳亞梅老師的講座。第一節課是羅曉霞老師的《一次次地做，一次次地反應》的作文課，另一節是葉偉老師的《分數除法倒數的熟悉》的數學課。這兩位老師的課讓我大開眼界，學到許多東西。也使我在今后的教學道路上有了更明確的目標和方向。

羅老師在授作文課時，創設了很好的課堂情境，導入很新奇。俗話說，好的開頭是勝利的一半。羅老師的作文課深深的吸引了孩子們，也轉變我以往的一些作文設計思路。這節課我最觀賞的一點是作文理念，它不是某個單元的作文的傳授，而是對如何才能讓孩子又話說，又內容所寫的一種思維性的引導。"授人以魚，不如授人以漁"我認為是這節課最大的兩點。方法比學問更重要，寫作方法是、思維方法是否合理、正確，影響著寫作水平的凹凸。

葉偉老師的數學課讓我耳目一新，本來預備的課件因電腦問題不能運用，葉老師隨機應變，把數學課上得精彩，臨場應變的力量足以看出教學的功底之深。帥氣的葉老師本人給人一種清爽，活潑，多才多藝的感覺，對同學有很強的親和力，課堂氣氛特別的融洽，課堂效果也特別的好。潔凈利落的語言引發出同學探究和思維的火花，奇妙的問話為探究和解決數學播下思維的種子。細心的教學創設讓同學對問題情境的感知激發劇烈。通過主動的探討解決問題，訓練了同學發散思維力量的制造性。

最終專家陳亞梅的講座《終生學習是二十一世紀的生存概念》，聽得我熱淚盈眶。陳老師用談天的的形式和我們共享她執教生涯走過的苦與樂、奮斗與失敗、付出與收獲。讓我們深刻體會到人要有活到老，學到老的永不放棄的精神，陳老師鼓舞我們只要努力，終究會有收獲的。天道酬勤，一分耕耘一份收獲正是陳老師這身的`寫照。50歲的年齡還去讀討論生，在讀書期間遭受父母的生病，自己身體的跨下，父親的去世讓自己悲哀的女兒意外流產。著一切切的變故沒有打垮讓這位讓我們敬重的陳老師，她一次次制造人生的輝煌，這是多么勵志的故事就在我們身邊上演。

人要進步就要不斷的學習！只有學習，學習，在學習，我們才能不斷提高，才能培育出合格的人才，才能無愧老師的榮耀稱號和使命，陳亞梅老師就是我們學習的典范。在這個日新月異的時代，我們不能僅僅依靠以前的學問固步自封，要深化討論教材，要自修自身業務力量、專業學問力量。當今的時代，是學問飛速進展的時代，學問就是力氣，尤其作為一名老師，如過沒有豐富的學問底蘊，又怎么去培育新世紀的合格人才，我們只有養成終身學習的習慣，保證自己的學問是先進的，豐富的，在教學中才能厚積薄發。對于我們來說，老師的教學之路還有許多東西要學習，我肯定會加倍努