小班語言教案小貓釣魚教案反思1、小班語言教案小貓釣魚教案反思

活動設計背景

為了培育幼兒做事仔細、一心一意的習慣，我結合本班幼兒的年齡特點，制作了小貓釣魚的課件，充分調動孩子學習故事的樂觀性。

活動目標

1、理解故事內容,知道做事要仔細、要有急躁。

2、能簡潔復述故事。

3、培育幼兒手眼協調的力量。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

重點：理解故事內容,知道做事要仔細、要有急躁

難點：能簡潔復述故事

活動預備

故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動過程

(一)手指操

(二)談話引入活動，激發幼兒興趣。

今日我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養過小花貓嗎?誰能學學小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今日，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>

(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫忙幼兒理解故事內容。

1、師敘述故事一遍，幫忙幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能仔細聽故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?

師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

2、組織幼兒觀看動畫故事，幫忙幼兒理解故事內容。

片段一：

提問：小貓為什么沒釣著魚?假如，你是小貓你會怎么做呢?

片段二：

小貓釣著魚了沒有?為什么?

3、師小結：只要一心一意，仔細認真、急躁地做，什么事情都能做好。

4、幼兒再次完整觀賞故事。

(四)嬉戲“小貓釣魚“(配樂)

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地用心的釣魚。我們以后在做事情時，就應當像貓媽媽說的那樣，要用心、有急躁、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

(五)活動延長：

你們知道小貓都有哪些本事嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農夫伯伯的好朋友，它能幫忙農夫愛護糧食，毀滅老鼠。

活動反思

通過這節課，我真的感到培育幼兒做事仔細、有急躁、一心一意是非常重要的。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習樂觀性，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚”的嬉戲來幫忙了解做事要仔細、有急躁。在嬉戲還培育了幼兒手眼協調的力量，收到較好的效果。由于小班幼兒的力量有限，在剛開頭進展嬉戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很快樂，到達預期的效果!

2、小班嬉戲活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)

活動設計背景

剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得共享，不知道合作的重要性，他們經常會由于爭玩具，爭座位而打鬧，為了解決這些沖突，我特組織了這樣一項活動目的是讓他們懂的共享，學會合作。另外由于孩子年齡較小留意力集中時間短，沒急躁，開展這一活動可以熬煉他們的留意力和急躁。

活動目標

1使孩子們懂得共享與合作。

2練習孩子們的動手操作力量。

3熬煉孩子們的留意力和急躁。

4培育幼兒敏銳的觀看力量。

5使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

教學重點、難點

重點：1使孩子們懂得共享與合作。

2熬煉孩子們的留意力和急躁。

難點：活動的操作過程

活動預備

教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個

獎品:自裁小紅花18朵。

活動過程

一活動規章：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次，在非常鐘內看哪組釣的魚最多

二嘉獎制度：一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花

三活動過程：1教師向小朋友展現小面具使“這是什么呀?”小朋友“小貓?！?/p>

師：小貓愛吃什么?

小朋友：魚

師：我們來玩小貓釣魚嬉戲好不好?

小朋友：好。

教師拿出預備好的教具，告知嬉戲規章。活動開頭后，教師一邊在一旁觀看并留意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統計各組的釣魚數量。

活動完畢后評出一，二，三等獎，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的緣由：有的是由于與同伴爭釣同一個魚而耽誤了時間，有的是由于沒急躁這一個沒釣到又換了另一個而耽誤時間------

師：怎樣才能釣到更多的魚?

小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------

教學反思

本次活動孩子們大多玩的很快樂，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，由于他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?？傊顒邮莿倮模⒆觽儾粌H體驗到了動手做嬉戲的樂趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

3、小班語言活動教案：調皮的小貓教案(附教學反思)

設計意圖：

結合讀本《調皮的小貓》讓孩子在嬉戲中參加方位詞的練習。讓幼兒充分體會閱讀的歡樂心情，并通過多種形式的朗讀活動帶著幼兒體會語言的美麗。

環境創設：

把活動室布置成童話中的森林小屋。有立體的草地、房子、大樹、花叢、皺紋紙制作的小河等。

活動目標：

1、練習“調皮的……在……”的句型。

2、依據圖片線索分析推斷的力量。

3、正確運用上、下、里、外等方位詞。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動預備：

1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾，以及這些小動物能活動的藏起來的掛圖一幅。

2、幼兒已經進展了第一階段的大書閱讀其次階段的小書閱讀。

活動過程：

1、大書閱讀

引導幼兒回憶讀本內容：書中的小貓都藏在什么地方

2、小動物捉迷藏

教師出示掛圖，提問：圖中有哪些小動物?他們藏在什么地方?

練習句型：調皮的……在……

例如：調皮的小狗在房子后面;調皮的鴨子在池塘里;調皮的小兔在草叢里……

3、嬉戲：捉迷藏

我們也來學這些小動物玩捉迷藏的嬉戲。請小朋友戴上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，教師一個個把他們找出來你是調皮的什么小動物?你在哪里?小朋友練習句型“調皮的……在……”

完畢局部：

玩一玩捉迷藏嬉戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。

活動延長：

規定肯定范圍讓孩子隨便隱藏。

活動反思：

都能用“調皮的……在……”的句型答復教師的問題。有少數孩子在答復時不夠連貫，在我的提示下留意了也能到達。在看“捉迷藏”的圖時，由于繪畫的動物特征比擬明顯，孩子能夠很快的發覺動物所在把小動物找出來，對其隱藏地的方位詞運用也比擬精確。在開展嬉戲局部，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時間，今后有類似的環節，可以讓動作快的孩子去幫忙動作慢的，這樣有助于孩子之間的溝通和協作，也為我的教學節省了時間。孩子很喜愛仿照動物身臨其境地躲起來，玩得很投入。所以在自己躲的同時，傾聽別人躲在哪里的局部較弱，今后有要留意讓孩子也關注別人的動作，加強傾聽習慣的培育。

4、小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)

活動設計背景

為了培育幼兒做事仔細、一心一意的習慣，我結合本班幼兒的年齡特點，制作了小貓釣魚的課件，充分調動孩子學習故事的樂觀性。

活動目標

1、理解故事內容,知道做事要仔細、要有急躁。

2、能簡潔復述故事。

3、培育幼兒手眼協調的力量。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

重點：理解故事內容,知道做事要仔細、要有急躁

難點：能簡潔復述故事

活動預備

故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動過程

(一)手指操

(二)談話引入活動，激發幼兒興趣。

今日我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養過小花貓嗎?誰能學學小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今日，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>

(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫忙幼兒理解故事內容。

1、師敘述故事一遍，幫忙幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能仔細聽故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?

師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

2、組織幼兒觀看動畫故事，幫忙幼兒理解故事內容。

片段一：

提問：小貓為什么沒釣著魚?假如，你是小貓你會怎么做呢?

片段二：

小貓釣著魚了沒有?為什么?

3、師小結：只要一心一意，仔細認真、急躁地做，什么事情都能做好。

4、幼兒再次完整觀賞故事。

(四)嬉戲“小貓釣魚“(配樂)

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地用心的釣魚。我們以后在做事情時，就應當像貓媽媽說的那樣，要用心、有急躁、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

(五)活動延長：

你們知道小貓都有哪些本事嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農夫伯伯的好朋友，它能幫忙農夫愛護糧食，毀滅老鼠。

活動反思

通過這節課，我真的感到培育幼兒做事仔細、有急躁、一心一意是非常重要的。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習樂觀性，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚”的嬉戲來幫忙了解做事要仔細、有急躁。在嬉戲還培育了幼兒手眼協調的力量，收到較好的效果。由于小班幼兒的力量有限，在剛開頭進展嬉戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很快樂，到達預期的效果!

5、小班數學活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)

設計思路：

枯燥的計算活動不能使幼兒輕松承受，為了熬煉小班幼兒爬的動作，將體育嬉戲和計算嬉戲融為一體，把教學目標和教學內容滲透在嬉戲活動中，使幼兒主動、歡樂地參加，真正做到在活動中促進幼兒的進展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數學情境中，使幼兒從小就體會到數學的有用和好玩。

活動目標：

1、活動身體，穩固1—4數數，懂得顏色對應。

2.激發幼兒共同學習的愿望。

3.培育幼兒比擬和推斷的力量。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.進展幼兒規律思維力量。

閱歷預備：

1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

2、對4以內的數數有肯定根底，區分三種顏色。

材料預備：

小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

活動過程：

一、導入局部。

1、律動：小貓起床。

2、今日媽媽和寶寶一起學本事。

媽媽教過你們什么本事?

二、嬉戲《小貓捉魚》：(反復2——3次)

1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓舞幼兒向不同方向爬)

2、小貓捉魚：觀看貓媽媽籃中的魚，知道有很多魚和多種顏色。

3、貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;其次次要求捉各種顏色的魚)

要點：必需是爬著過去捉魚。

4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

三、律動：小貓回家

回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高快樂興地回家，把小魚送到娃娃家。

活動反思：

對于小班孩子來說,活動中好玩的故事情節，嬉戲化的情境激發了他們的興趣和留意力以及活動的樂觀性。運用嬉戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心安康的角度動身，在幼兒感興趣的嬉戲和活動中滲透粗淺的數學學問，強調活動的嬉戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得學問的同時獲得滿意感，整個活動孩子始終沉醉在嬉戲中，興趣極高。

6、小班語言故事小貓釣魚教案反思

今日是星期天，小花貓花花不用去學校，所以太陽升的老高了，她還躺在床上睡懶覺呢!貓媽媽來叫花花起床，“今日是星期天，讓我多睡一會兒嘛……“花花嘟囔著。“今日天氣好，吃晚完飯跟媽媽去釣魚吧!“貓媽媽說。“是真的嗎?“花花聽完，一下子來了精神。花花匆忙吃完早飯，就和媽媽扛著釣魚竿，高快樂興地來到了小溪邊?；ɑ▽W著媽媽的樣子，在魚鉤上裝上魚餌，然后把魚鉤甩進水里，坐在岸邊等魚兒來吃食。這時，一只蜻蜓飛過來了?！膀唑芽烧嬗幸馑?“花花抓緊放下釣竿，去追蜻蜓玩。蜻蜓正忙著捉小蟲子，突然發覺一只小花貓朝自己撲來，嚇得連忙向遠處飛去。花花沒能追上蜻蜓，只得絕望地回到媽媽的身邊。嗬，媽媽已經釣了一條大魚!這下可把花花艷羨壞了?！拔乙惨炓粭l大魚?！盎ɑㄐ睦锇蛋嫡f。于是，他又坐下來釣起魚來。但很快花花又沒急躁了。她見野花叢中飄舞著一只漂亮的蝴蝶，不禁放下釣竿有跑去捉蝴蝶。蝴蝶見花花來了，揮動著漂亮的翅膀躲開了?；ɑ|抓西撲，怎么也抓不到蝴蝶。貓媽媽對花花說：“做事情不要三心二意。你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?“聽了媽媽的話，花花開頭一心一意地釣起魚來。不一會兒，又有蝴蝶飛來了，花花沒有去追。過了一會兒，又有一只蜻蜓飛了過來，還落在了花花的釣竿上。但花花就像沒觀察一樣，一動不動地凝視著水面。沒過多久，它最終也釣到了一條大魚。

活動設計背景：

為了培育幼兒做事仔細、一心一意的習慣，我結合本班幼兒的年齡特點，制作了小貓釣魚的課件，充分調動孩子學習故事的樂觀性。

活動目標：

1、理解故事內容,知道做事要仔細、要有急躁。

2、能簡潔復述故事。

3、培育幼兒手眼協調的力量。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點：

重點：理解故事內容,知道做事要仔細、要有急躁

難點：能簡潔復述故事

活動預備：

故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動過程：

(一)手指操

(二)談話引入活動，激發幼兒興趣。

今日我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養過小花貓嗎?誰能學學小花貓的叫聲?[.來源屈.教師教案網]你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今日，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小