精選文檔講課方案、作業(yè)檢查狀況總結(jié)為仔細(xì)落實滄縣教育局小學(xué)講課工作會議精神，全面提升學(xué)校的講課質(zhì)量，依據(jù)崔爾莊鎮(zhèn)中心校講課工作安排，講課方案、作業(yè)檢查狀況匯總以下：一、備課方面：整體上看，老師們在備課方面都傾注了大批的時間來研究教材，課前都考慮到學(xué)生的狀況，采納了手寫講課方案和電子講課方案相聯(lián)合的方式，電子講課方案博眾家之所長，手寫講課方案真切有效，重視因材施教。大部分講課方案目注明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，講課環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反省。此中王艷老師的講課方案適用、仔細(xì)、針對性強(qiáng)；米敏老師的講課方案充分表現(xiàn)了學(xué)生的主體性，講課環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，講課后記詳細(xì)，有必然的經(jīng)驗借鑒性；李連老師的講課后記就如其人，是一個思慮者，后記中融入了大批的思慮，而且有必然的深度；李明霞老師的講課方案也如其人，謹(jǐn)慎、扎實，她的講課方案設(shè)計謹(jǐn)慎，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳細(xì)；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較仔細(xì)，講課方案詳細(xì)，課時數(shù)目充分；大部分教師能依據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實質(zhì)，仔細(xì)制定好新學(xué)期講課計劃，安排好講課進(jìn)度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時依據(jù)學(xué)生實質(zhì)定好講課目的，確立講課重、難點(diǎn)，有必然的講課準(zhǔn)備，講課過程較清楚。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個其他教師的備課書寫筆跡清楚正直，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，講課目的明確，重難點(diǎn)掌握正確到位，表現(xiàn)教法、學(xué)法，講課過程清楚，作業(yè).精選文檔設(shè)計格式一致，練習(xí)有條不紊，圖文并茂，練習(xí)量適合，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反省實時、詳細(xì)、深入、能依據(jù)實質(zhì)狀況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。個別教師沒有按要求備詳案，講課方案欠規(guī)范，計劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的講課方案講課環(huán)節(jié)、構(gòu)造不清，沒有填好講課目的、要點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個別講課方案的重難點(diǎn)全部同樣，有的重難點(diǎn)過于隨意，掌握禁止；講課過程沒有練習(xí)也為數(shù)好多，數(shù)學(xué)講堂沒練習(xí)實在有點(diǎn)說可是去；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反省或時有時沒；講課反省有必然的量，但講課的反省逗留在形式化，針對性不強(qiáng)，對此后的講課無多大的幫助。不可以很好地起到反省——調(diào)整——改良的作用；個其他講課方案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其他什么都沒有；部分教師的講課方案后邊圓滿沒單元檢測狀況分析表；存在講課反省隨意、亂寫、不深入。（二）作業(yè)狀況開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教育局教研室對于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分老師能依據(jù)新要求去部署，批閱質(zhì)量有了大幅度的提升。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王艷、史俊英等。1、主要成績：（1）多半教師部署的作業(yè)量適合，批閱實時有復(fù)批；.精選文檔（2）波及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳細(xì)的批閱。（3）個別數(shù)學(xué)老師依據(jù)學(xué)生差別采納分層次部署作業(yè)的做法，調(diào)換不同樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適合加一些思慮題。（4）希望老師更為重視學(xué)生作業(yè)本上激勵性考語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生感情交流的橋梁。2、存在問題：（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不齊整。（2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不一致（3）個別老師批閱作業(yè)不夠仔細(xì)、謹(jǐn)慎。（4）建議老師增強(qiáng)對學(xué)困生多采納面批形式。（5）數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)目不夠。（6）部分語文老師的作文批閱的不實時。（7）作業(yè)批閱記錄的使用見效不好，存在著對付的現(xiàn)象。三、改良建議：.精選文檔1、講課方案要表現(xiàn)個性，固然有的改正后稍有不同樣。改正建議不要為了改正而改正，要依據(jù)班級學(xué)生的實質(zhì)狀況而改正，教后反省要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不可以只言片語。施教前必然將講課方案仔細(xì)閱讀，仔細(xì)改正。仔細(xì)研究教材，努力提升自己的講課見解，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。年輕教師應(yīng)當(dāng)寫好詳細(xì)的講課方案。按實質(zhì)上課課時進(jìn)行備課。2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實質(zhì)狀況，仔細(xì)舍取，而不可以照搬照抄。3、課后反省要有必然的數(shù)目，也要有必然的質(zhì)量，每次上完課要仔細(xì)總結(jié)反省，以改良自己的講課，為此后自己更好的講課累積一筆財產(chǎn)。4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生校正后再批。5、把漏寫的東西要實時整頓，增補(bǔ)圓滿。6、對待資料的工作檢查要保持