姓名:________班級:________成績:________1.(2分)下列詞語書寫有誤的一項是()。A.聯(lián)接播種薰黑機警B.閑暇狹窄降臨豪杰C.廟會脊背寄宿漁火D.頹敗魂魄掀開低矮2.(2分)(2019四下·龍崗期末)下列詞語中書寫正確的一組是()A.籠罩呵護氣魄疑或B.飛馳搖藍沉默違背C.襯衫蔚藍遺憾規(guī)矩3.(2分)(2019三下·龍崗期末)下列關聯(lián)詞使用有誤的一組()A.趙州橋不但堅固,而且美觀。B.蜜蜂因為飛到哪里,所以能找到路回家。C.老虎一邊往前跑一邊想:“終于甩掉了“漏”了”4.(2分)下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)人多的()。A.人山人海B.門庭若市C.熙熙攘攘D.眼花繚亂(1)秋天到了，大雁要往()飛。A.東B.南C.西D.北(2)“小時不識月，呼作白玉盤。”中的“白玉盤”指的是()。A.月亮B.太陽(3)我在()的時候覺得自己很小。A.自己穿衣服B.要玩具小熊陪我睡覺(4)大海的項鏈是()。A.快活的腳印B.海螺和貝殼(5)下面描寫“風”的詩句是()。A.又疑瑤臺鏡，飛在青云端。B.過江千尺浪，入竹萬竿斜。7.(2分)我國古代官方文書的主要通信方式是()。A.鴻雁傳書B.信鴿傳書C.郵驛D.烽火傳報(2分)(2020五上·期末)下列不是描寫人物心理的成語是()。A.氣急敗壞B.心曠神怡C.聚精會神D.悲痛欲絕③魯本對店主說：“我現(xiàn)在還沒有足夠的錢，您能為我預留一些日子嗎？”(改為轉述句)②屈原是著名的詩人。屈原是有名望的官員。(用關聯(lián)詞把兩個句子合為一個句子)③屈大人怎么會跟它們爭吃的呢？(改為陳述句)(1)大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑容和歡樂的歌聲。(修改病句)(2)鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時。(寫個句子，用上列數(shù)字的說明方法)(3)我家的門前有一條清澈見底的小河。(縮句)12.(2分)溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。這句話的意思是()A.我們的祖先曾經為捍衛(wèi)領土的獨立而戰(zhàn)，鮮血染紅了河水。B.我們的祖先熱愛河水，保護河水，他們的精神像陽光下的水波一樣，閃著光芒。13.(2分)下列有關《麻雀》一文表述不正確的一項是()B.本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前,奮不顧身地保護小麻雀的故事。C.獵狗挑釁了老麻雀卻被老麻雀擊敗,只能灰溜溜地逃走了。D.本文熱情地歌頌了母愛的強大力量。英雄戰(zhàn)敗大力神①相傳在很久很久以前，生活在地上的人們過著穿樹葉、吃野果的苦日子。悄悄地撒到了人們生活的大地上。③由于得到了阿番神的幫助，人們種出的莊稼莖稈粗壯，顆粒飽滿。每到莊稼揚花的季節(jié)，遠遠望去，莊稼就像成群的綿羊，白花花地鋪滿過滿了山坡，蓋滿了平壩。到了收獲的時候，打谷場上一片繁忙，一堆堆的糧食被運進了倉里。從此，地上的人們過上了豐衣足食的幸福生活。④后來，天王知道了這件事，非常生氣，召來大力神，命他到人間把人們豐收在望的莊稼全部毀掉。這個大力神非常忠于天王。月黑風高的時候，他降落到人間，來到莊稼地里施展威風，手拔腳踏把莊稼毀了個一塌糊涂。⑤當大力神正在那里發(fā)威時，人們從四面八方趕來，紛紛質問大力神。大力神依仗著自己一身的力氣，蠻橫地說：“我是天上的大力神，渾身都是力氣。你們地上這些可憐的人們，誰敢和我比摔跤？”⑥大力神正威嚇著人們，忽聽一聲大喊：“慢著，別逞兇！”這一聲喊把大力神嚇了一跳。人們抬頭看去，只見一個裸露著上身、腰間扎著一根腰帶的人從人群中走了出來。他渾身上下黑油油的，一塊一塊的肌肉凸著，簡直如半截黑鐵塔。原來，他是英雄朵阿惹恣。“要摔跤，我們找塊寬敞的地方去。”說完，朵阿惹恣頭也不回地朝老圭山走去。接著，大力神和眾人也跟著他來到老圭山頭。⑦大力神和朵阿惹恣在老圭山頭展開了較量。他們整整扭摔了三天三夜，突然，朵阿惹恣一下失了手——膝蓋著了地。大力神瞅準機會拼命壓下來，想把朵阿惹恣壓翻在地。朵阿惹恣單腿跪在地上，在地上壓出了一個深深的⑧眼看大力神就要勝利了，只見朵阿惹恣收腰，吸氣，雙手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起來，乘勢將大力神舉過頭頂．并用力甩了出去，直甩到十幾里外的獨石山邊。在平地上擠出一條長長的深溝來。⑨這一下大力神可丟盡了臉，再也不敢耍威風，只好友溜溜地回天上去了。⑩從此，每年這一天，人們都要舉行摔跤儀式，來慶祝這次勝利。(1)這是一個神話故事，故事按照________的順序來記敘，主人公________是一個________的英雄。(2)根據(jù)對短文的理解和分析，填寫短文的主要內容。事情的起因：阿番神幫助人們過上幸福生活，天王派大力神到人間破壞莊稼。(3)這個故事主要體現(xiàn)了古代人民怎樣的情感？()A.對美好生活的向往B.對蠻橫、無情的天王和大力神的憎恨C.對善良的阿番神的感謝D.對英雄朵阿惹恣的贊賞、敬佩(4)第③段中畫“”的句子運用________的修辭手法，具體形象地描繪了________的情景。弈秋，通國之________。使弈秋誨二人弈，其一人________，為弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將______。為是其智弗若與？曰：非然也。(1)把課文補充完整。弈秋，通國之________。使弈秋誨二人弈，其一人________，為弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵲將(2)解釋文中劃線的部分。(3)本文選自《________》，講述了兩個人向弈秋學下棋，因為他們的________不同，所以________也就不同，從中我們明白了________的道理。段，回答問題。大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來曬干，就成了一張既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下(1)下列選項不是我國四大發(fā)明的是()A.造紙術B.指南針C.輪子D.火藥(2)用波浪線畫出蔡倫的造紙過程的句子。(3)用“________”畫出蔡倫的