海口市高二上學(xué)期語文開學(xué)摸底考試試卷姓名:________班級(jí):________成績:________1.(3分)(2017高二下·桂林開學(xué)考)下列各句中，劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A每當(dāng)春節(jié)回鄉(xiāng)探親，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村打麻將現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。B.我們在欣賞《前赤壁賦》的華美華辭時(shí)，如果不能深入理解其中蘊(yùn)涵的哲理，從而進(jìn)一步領(lǐng)略蘇東坡自由的精神境界，則恐有買櫝還珠之憾。C.一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會(huì)自慚形穢，甚至無端地對(duì)自己進(jìn)行心D.對(duì)待野生動(dòng)物，我們再也不能像過去那樣“為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀”，趕盡殺絕，只顧眼前利益了。E.那時(shí)的大宋河清海晏，風(fēng)調(diào)雨順，朝廷偃武修文，百姓生活無憂，經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)達(dá)。2.(2分)(2017高三上·懷化期末)下列各句中，沒有語病的一句是()A.中國核潛艇之父黃旭華用默默無聞、無怨無悔的畢生奮斗，將愛國之情、報(bào)國之志熔鑄于強(qiáng)國強(qiáng)軍的偉大事業(yè)中，樹起一座受人敬仰的精神豐碑。B.1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書，圖書成為C.2017年11月，中國科學(xué)院舉行新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布了世界暗物質(zhì)粒子首顆探測衛(wèi)星“悟空”的首批科學(xué)成call”“懟”等流行語入選。3.(2分)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()雖然都叫文物，卻分為能賺錢與不賺錢兩類，文物的“待遇”①截然不同。那些能賺錢的文物，如一些知名古建筑，早早就被管理者圈起來搞成景區(qū)，②大張旗鼓申遺。只要有利可圖，文物③香餑餑。那些不賺錢的文物，像不太有名的遺址或故居，則是雖有文物之名卻呈現(xiàn)破敗之象，④無利可圖，不僅無人修繕維護(hù)，⑤被視為城市拆遷⑥改造的“絆腳石”，“誤拆”“保護(hù)性拆除”等鬼才信的破壞不勝枚ABCD①//②甚至甚至③才是是才是是④⑤還會(huì)而且還會(huì)⑥或/和或A.AB.BC.CD.D1600余萬部，日更新達(dá)1.5億漢字。網(wǎng)絡(luò)小說成為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)小說改編的電視劇，大多產(chǎn)生比較熱烈的社會(huì)反響。網(wǎng)絡(luò)小說在海外迅猛發(fā)展:一是海外專門搭建了翻譯傳播中國網(wǎng)絡(luò)小說的平臺(tái)，如北美最早也是目前影響最大的中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)英譯網(wǎng)站W(wǎng)uxiaworld(武俠世界)；二是中國的網(wǎng)絡(luò)小說網(wǎng)站也積極搭建海外平臺(tái)，如2017年5月正式上線的起點(diǎn)中文網(wǎng)國際版。問題在于，我們既欣慰于當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)小說的迅猛發(fā)展，更期盼網(wǎng)絡(luò)小說能夠涌現(xiàn)一批大家精品。經(jīng)過20年的發(fā)展，中國網(wǎng)絡(luò)小說粗放型發(fā)展階段可以過去了，精品意識(shí)應(yīng)該樹中國網(wǎng)絡(luò)小說并不缺乏傳奇的故事和多變的人性，缺乏的是精神高度和文化內(nèi)涵。精神高度是指看得見人類的發(fā)展規(guī)律和推動(dòng)發(fā)展的核心力量，它需要?dú)v史的思考，更需要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)代精神的考量。古今中外的文學(xué)精品無一不是在對(duì)時(shí)代現(xiàn)實(shí)的剖析中揭示人性的偉大和深刻。中國當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)小說雖然有了一些表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的作品，但主要還是集中在劍仙、玄幻和后宮的描述中，網(wǎng)絡(luò)小說作家所關(guān)注的生活似乎基本疏離于當(dāng)代人的生存狀態(tài)。那些疏離現(xiàn)實(shí)的生活描寫，缺少時(shí)代精神的呼應(yīng)，可以產(chǎn)生離奇，寫出人性的變異，卻不能產(chǎn)生時(shí)代效應(yīng)，形成人生的震撼。這是中國當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)小說缺少精品最為重要的原因。文化內(nèi)涵既指世界優(yōu)秀文化，更指中國傳統(tǒng)主流文化的正能量和當(dāng)代中國的時(shí)代文化。中國傳統(tǒng)文化和當(dāng)代中國的時(shí)代文化與中華民族血肉相連，是中華民族的根。大多數(shù)當(dāng)代中國網(wǎng)絡(luò)小說追求神秘文化、特異文化，將世界大眾文化的一些要素移植到小說中來，會(huì)產(chǎn)生短暫的閱讀快感，卻很難形成彌久的閱讀體驗(yàn)。只有將時(shí)代的精神高度、表現(xiàn)中國文化內(nèi)涵與高超藝術(shù)價(jià)值融為一體，才能創(chuàng)造出精彩的中國故事，呈現(xiàn)出中國小說的獨(dú)特性。精神高度需要作家的思想境界，文化內(nèi)涵需要作家建立宏大的文化格局，這與作家的藝術(shù)追求有著必然聯(lián)系僅認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作門檻低可以盡情發(fā)揮或僅看到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播可以獲取人氣和經(jīng)濟(jì)利益，看不到這是貢獻(xiàn)聲響和色彩、展現(xiàn)詩情和意境的崇高創(chuàng)作途徑，是無法創(chuàng)作出精品的。這確是當(dāng)代中國網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作必須思考的問題。(節(jié)選自湯哲聲《中國當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)小說呼喚精品意識(shí)》)(1)下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A.網(wǎng)絡(luò)小說在當(dāng)下中國文學(xué)市場異常繁榮和活躍，因此中國網(wǎng)絡(luò)小說已經(jīng)度過了粗放型發(fā)展階段。B.中國當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)小說缺少時(shí)代精神的呼應(yīng)，可以產(chǎn)生離奇，寫出人性的變異，卻不能產(chǎn)生時(shí)代效應(yīng)，形成人C.精神高度需要作家的思想境界，需要作家對(duì)歷史的思考，需要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)代精神的考量。D.追求神秘文化、特異文化的當(dāng)代中國網(wǎng)絡(luò)小說，只能產(chǎn)生短暫的閱讀快感，不能形成彌久的閱讀體驗(yàn)。(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是()A.文章第一段通過中國網(wǎng)絡(luò)小說在國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r，證明了網(wǎng)絡(luò)小說在海外得到迅猛發(fā)展的觀點(diǎn)。B.文章第二至五段采用總分總的結(jié)構(gòu)，使論證思維更加嚴(yán)密，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊有序。C.文章先指出中國當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)小說發(fā)展中存在的不足，再論述存在這些問題的原因，論證層層深入。D.文章以舉例論證和道理論證為基本論證方法，論證了“中國網(wǎng)絡(luò)小說應(yīng)該樹立精品意識(shí)”的觀點(diǎn)。(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的是()A.作者認(rèn)為，文學(xué)精品都是在剖析時(shí)代現(xiàn)實(shí)中揭示人性的偉大和深刻。B.中國網(wǎng)絡(luò)小說有傳奇的故事和多變的人性，所以它未來的發(fā)展將會(huì)一片光明。C.文學(xué)作品包括網(wǎng)絡(luò)小說是否具備精神高度和文化內(nèi)涵，與作家的藝術(shù)追求有著必然聯(lián)系。D.當(dāng)代中國網(wǎng)絡(luò)小說不能只盯著人氣和經(jīng)濟(jì)利益，還得貢獻(xiàn)聲響和色彩，展現(xiàn)詩情和意境。最后一趟生意漫天的沙塵漸漸退去，藍(lán)天和烈日又一次出現(xiàn)在沙漠上空。他開著那輛破舊的出租車在公路上行駛，道路的兩邊，處處可見車輛的殘骸，遠(yuǎn)處的濃煙告訴他，戰(zhàn)爭正在他天氣晴好，很炎熱，沒有一絲風(fēng)，對(duì)面駛來一支車隊(duì)，車上也坐了很多人，這情景有點(diǎn)像這個(gè)國度里的乘卡車趕集的人群。不過不同的是，不是卡車，而是坦克，上面都是外國人，手里拿槍。他看著他們，他們也看著他，就“該死的戰(zhàn)爭！”他暗暗地咒罵。兩天前，一顆導(dǎo)彈落在了他家門口的市集里，幾乎毀滅了一切，幸運(yùn)的是，他活了下來。于是他決定不再開出租車了，他盤算著等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起離開這個(gè)地方。“莎拉，孩子們，我愛你們，我們很快就能見面了，等最后一趟生意做完。”他轉(zhuǎn)頭看了看駕駛座上放的一張照片，相框的玻璃碎了，不過照片上，妻子和三個(gè)孩子的笑臉仍然是能讓他感到唯一欣慰的東西。不久，他到了一個(gè)檢查站，路邊停著不少坦克，那長長的炮管和多邊形的腦袋簡直讓人不寒栗。不少荷槍實(shí)彈的外國士兵站在路邊。一個(gè)外國士兵伸手示意讓他停車，他定了定神，停下了車。這幾天，幾乎沒有什么平民的車輛從首都出來，所以現(xiàn)在，路上除了坦克，就只有他一輛車了。幾個(gè)外國士兵走上前，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)。有一個(gè)為首的看了看這破車，彎下腰，又看了看他，問道：“你從哪里來？到哪里去？”A他笑了笑，用那士兵能聽懂的語言生疏地答：“長官，我從首都來，想離開這個(gè)地方，戰(zhàn)爭太危險(xiǎn)了，”說著話，他遞給士兵一支香煙，并點(diǎn)上了火，“戰(zhàn)爭幾時(shí)才能結(jié)束？”“快了，我們的軍隊(duì)馬上就能解放你們的首都，”外國士兵深吸了一口煙，像是看到了車?yán)锏南嗫颍斑@煙還不錯(cuò)，那是你的妻子和孩子嗎？我也有兩個(gè)孩子，和他們差不多年紀(jì)。”“是啊，他們是我最牽掛的人，不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來了，戰(zhàn)爭年代開出租車太危險(xiǎn)，我不想干了。”B他看了看外國士兵，“等我們推翻了你們的獨(dú)裁者，你就可以回來放心地開車了。”士兵靠在車窗上，也許那么多天來，第一次遇上對(duì)他微笑的原住民，因而心情也不錯(cuò)吧。“也許吧，不過我得去看我的妻兒了，有興趣去我的家嗎，我妻子會(huì)為你們做好吃的。一起去吧，最后一趟生意，不收你們的錢。”“我們有任務(wù)在身，去不了了，代我向你的妻兒問好吧，”士兵顯然有些興奮，他也許認(rèn)為，這里的人民，還是有不少歡迎他們的，“對(duì)了，南方都是戰(zhàn)場，你要到哪里去見的妻兒呢？”C他依舊微笑著，拿起了那個(gè)破碎的相框，在照片上吻了一下，然后轉(zhuǎn)過頭來，看著那個(gè)依舊得意忘形的士兵，還有他身邊其他拿著槍的外國人。一字一句地說道：“天堂”。他最后能看到的，是那個(gè)士兵驚駭和恐懼而扭曲的表情，還有從指間滑落的煙頭。然后，他按下了按鈕。(1)第一和第三段主要運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？(2)文中劃線的ABC三處都寫到了司機(jī)的笑，請(qǐng)揣摩其含義和作用。(3)小說結(jié)尾出租車司機(jī)與占領(lǐng)軍人同歸于盡，文中對(duì)這一結(jié)局有多處暗示，請(qǐng)把它們找出來，加以簡要說(4)小說中的“原住民”與“外國士兵”都認(rèn)為自己是站在戰(zhàn)爭正義的一方，你怎樣看待這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合全文說說你的看法。(本報(bào)記者徐瑞哲)從新文化運(yùn)動(dòng)算起，現(xiàn)代意義上的語文教育已走過百年。“百年語文”走到當(dāng)下，有什么不少名家一針見血、針砭時(shí)弊。語文，是語言，也是文學(xué)，但絕不同于美術(shù)課。甚至有時(shí)，借助視圖的“幫助”，反而限制了學(xué)生對(duì)語文文本本身的理解，無助于語言文字能力培養(yǎng)。如今，中小學(xué)校語文課堂上，多媒體課件的使用頻率與其他科目一樣多。北京大學(xué)中文系教授、北大語文教育研究所所長溫儒敏表示，濫用多媒體已成為語文教學(xué)的“毒藥”。他發(fā)現(xiàn)，有些中學(xué)語文課堂已經(jīng)不用黑板，只靠多媒體屏幕上課。比如教曹操的《觀滄海》，作者介紹、作品背景、字詞注釋、思想意義、藝術(shù)手法等，全是網(wǎng)上下載、拼湊而成的。他認(rèn)為，這樣雖然很直觀，文本解讀卻被切割得零碎了，學(xué)生閱讀興趣與經(jīng)驗(yàn)也被擠壓了，對(duì)文字的感受與想象被干擾了，語文課非常看重的語感也被放逐了。另一方面，語文課少了一個(gè)重要的口語教育功能。與外語課相比，語文課幾乎與口語表達(dá)訓(xùn)練沒什么關(guān)系，在“聽說讀寫”中嘴巴似乎最用不上。在新一輪高考改革過程中，上海等地的外語科目考試都加入了聽說測試。而語文科目考試從來都是筆試，“既然高考不考，就幾乎沒人關(guān)注語文也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)口頭能力。”中國文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)副會(huì)長、福建師范大學(xué)文學(xué)院教授孫紹振表示，眼下很多政府官員、企業(yè)家、明星等“頭面人物”，在公開場合露面時(shí)，似乎離開講稿就不會(huì)講話。專家認(rèn)為，這種現(xiàn)象其實(shí)與語文課過于單一的書面語教育不無關(guān)系；同時(shí)，這也與學(xué)生過多依賴多媒體絡(luò)有關(guān)，其口頭交際需求受到一定程度抑制。關(guān)于中美教育的報(bào)告。當(dāng)天的報(bào)告會(huì)上，一直致力于中美基礎(chǔ)教育領(lǐng)域交流工作的孫連成一再強(qiáng)調(diào)母語教育的重要性，“在中國，母語教育就是語文，我們的語文課不是太多而是太少了，不過相信在2017年高考改革后這一狀況將得到改觀。”孫孫連成介紹說，美國很重視母語教育，“美國高考考三科，第一科大家知道肯定是數(shù)學(xué)，第二科是什么呢？大分，那兩科呢？每一門也是800分。”再看看美國小學(xué)的課程表。相當(dāng)于我們語文課的英文課，一年級(jí)每天的教學(xué)時(shí)間大概190分鐘，二年級(jí)150分鐘，其它年級(jí)和二年級(jí)都一樣。“我曾做過統(tǒng)計(jì)，美國人對(duì)母語教學(xué)的時(shí)間一周是950分鐘，我們多少？拿非常重視母語教育的清華附小來說是320分鐘。”孫連成認(rèn)為，語文教育的重要性應(yīng)該排在各科之首，“因?yàn)闊o論你走到人生的哪一個(gè)階段，你有再多的思想也沒有用，你需要語言的表達(dá)。”他說。孫連成分析說，起始于2017年高考的這輪改革方案，最大的變化就是增強(qiáng)了語文的重要性，語文的分值增加幾乎已成定局。“我們這次高考改革不是學(xué)習(xí)美國，而是借鑒了西方教育的一些方法。比如對(duì)母語的重視，比如強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)與音樂、美術(shù)、思品等的融合教學(xué)。”孫連成說，在中國，學(xué)校不能給學(xué)生們更多的空間，因?yàn)橛行┱n程體系課表是由教育部門決定的。家長要給孩子更多的時(shí)間去補(bǔ)回這些東西。數(shù)學(xué)很重要，但孩子的語文一定要重視。他介紹，美國學(xué)校的課程種類少，但注重演講和辯論以及小組學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)細(xì)致觀察。老師會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生仔細(xì)觀察一幅圖或者一個(gè)畫面，然后說自己觀察到什么，再進(jìn)行小組討論或辯論。中考總分相同，優(yōu)先比較語文成績。日前，北京市教委詳細(xì)解讀中考招生政策，這一條特別引人關(guān)注。往年單科成績參考錄取順序是數(shù)學(xué)、語文、外語，今年則將語文調(diào)到首位。從“更注重?cái)?shù)學(xué)成績”調(diào)整為“更注重語文成績”的導(dǎo)向，值得點(diǎn)贊。人是傳播的動(dòng)物，語言是人類傳播活動(dòng)的工具，語文是重要的人文社會(huì)，語文能力是學(xué)習(xí)其他和科學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)好語文的確重要。因?yàn)椋瑹o論學(xué)習(xí)什么都需要借助語文的力量，在語文上多下點(diǎn)功夫沒有虧吃。希望中小學(xué)生、家長和學(xué)校都能重視語文，采取多種措施強(qiáng)化語文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。這樣做不但在中考時(shí)不吃虧，更有益長遠(yuǎn)。何懷宏說自己曾做過一次試驗(yàn)，讓孩子朗讀一個(gè)學(xué)期的語文課本，結(jié)果40多分鐘就讀完了。“作為母語的中文，整整一個(gè)學(xué)期在學(xué)校學(xué)一本課本，每天幾堂語文課，回來還有課后作業(yè)，就翻來覆去學(xué)這點(diǎn)東西，考試還不怎樣，真是覺得太奇怪了。”何懷宏說，他認(rèn)為只有大量閱讀好書和勤于寫作才是培養(yǎng)好的語言能力的關(guān)鍵，而好的語言能力則又是好的思考乃至好的創(chuàng)意的關(guān)鍵。(1)新聞材料就我國話文教育存在的問題所發(fā)表的看法，下列對(duì)其關(guān)名家觀點(diǎn)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.中小學(xué)語文課堂濫用多媒體而不用黑板上課，雖然很直觀，文本解讀卻被切割得零碎了，學(xué)生閱讀興趣與經(jīng)驗(yàn)也被擠壓了，對(duì)文字的感受與想象被干擾了，重要的語感也被放棄了。B.語文教育專家認(rèn)為，語文課過于單一的書面語教育和學(xué)生過多依賴多媒體絡(luò)，使其口頭交際需求受到很大C.美國很重視母語教育，美國高考考三科，數(shù)學(xué)、語文、閱讀和寫作，每科是800分。美國人把母語教學(xué)排D.我們這次高考改革不是學(xué)習(xí)美國，而是借鑒了西方教育對(duì)母語的重視，強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)與音樂、美術(shù)、思品等的融合教學(xué)，家長要給孩子更多的時(shí)間去補(bǔ)回這些東西。(2)語文教育為什么非常重要？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。。崔斌，字仲文，大同弘州人。性警敏，世祖在潛丘召見，應(yīng)對(duì)稱旨，命佐卜鄰吉歹，將游騎戍淮南。卜鄰吉歹甚敬禮之。使斌覘敵形勢。斌潛襲之，多所俘獲。俄丁父憂，襲授金符，為總管。世祖嘗命安童舉漢人識(shí)治體者一人，安童舉斌，入見，陳時(shí)政得失，甚合帝意。時(shí)帝銳意圖治，斌危言讜論，面斥是非，無所諱避。帝幸上都，嘗召斌，斌下馬步從。帝命之騎，因問為治大體當(dāng)何先。斌以任相對(duì)。帝曰：“汝為我舉可為相者。”斌以安童、史帝俞其請(qǐng)，斌立馬揚(yáng)言曰：“敕問安童為相可否？”眾歡呼萬歲。帝悅，遂并相二人。除斌左右司郎中。每進(jìn)見，斌曰：“與其有聚斂之臣，寧有盜臣”于帝前屢斥其奸。至元五年，大兵南征，道壽張。兵士有撤民席投其赤子于地以死斥于斌斌馳謂主將曰未至敵境而先殺吾民國有常刑汝亦當(dāng)坐于是下兵士于獄，自是眾莫敢犯。十二年十月，圍潭州，阿里海涯中流矢，戰(zhàn)不利。斌挾盾先登，奪木柵據(jù)之。阿里海涯持酒勞曰：“取此城，公之力也。”斌曰：“潭人膽破矣。若斂兵不進(jìn)，許其來降，則土地人民皆我有，自湖以南，連城數(shù)十，可傳檄而定，若縱兵急攻，彼無噍類，得空城何益！”阿里海涯從之，遣人開示各為其主耳，宜旌之，以勸未附者。”諸將乃止。潭人德之，為立生祠。阿合馬擅權(quán)，廷臣莫敢言。斌極言阿合馬奸蠹。帝乃遣人按問之，黜其親黨，檢核其不法事，罷天下轉(zhuǎn)運(yùn)司，海內(nèi)稱快。遷斌江淮行省左丞。既至，凡蠹國病民之政，悉革之，仍條具以聞。阿合馬屏其疏不上。乃誣阿里伯與不改辭。阿合馬益怒，復(fù)遣北京行省參知政事張澍等四人雜治之。斌與阿里伯俱論死。裕宗在東宮聞之，方食，投著惻然，遣吏止之，已不及矣。天下冤之。至大初，追封鄭國公，謚忠毅。(節(jié)選自《新元史》，有刪改)(1)下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.兵士有撤民席/投其赤子于地/以死斥于斌/斌馳謂主將曰/未至敵境/而先殺吾民國有常刑/汝亦當(dāng)坐B.兵士有撤民席投其赤子于地/以死/斥于斌/斌馳謂主將曰/未至敵境/而先殺吾民國/有常刑/汝亦當(dāng)坐C.兵士有撤民席/投其赤子于地以死/斥于斌/斌馳謂主將曰/未至敵境/而先殺吾民/國有常刑/汝亦當(dāng)坐D.兵士有撤民席/投其赤子于地以死/斥于斌/斌馳謂主將曰/未至/敵境而先殺吾民/國有常刑汝/亦當(dāng)坐(2)下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是()A.丁父憂，指遭逢父親喪事，古代朝廷官員在位期間，如父母去世，無論官居何職，在任何情況下，從得知喪事的那一天起，回到祖籍，為父母守制一年。B.金符的意思有兩種，一是古代謂天賜與人君的符瑞，以為受命之憑證，猶符命，二是古代帝王授予臣屬的信物，包括鋼虎符，金魚符、金符牌等。C.至元，是中國元朝元世祖忽必烈的年號(hào)，取《易經(jīng)》“至哉坤元”之意，按慣例，新君即位大多會(huì)頒行新年號(hào)，蘊(yùn)含著帝王君臨天下宜示正統(tǒng)的特殊意義。D.“立生祠”是古代的一種民俗，即為活著的人修建祠堂并加以奉祀。一般是百姓們出于對(duì)官員有德政于民的感激，因而為之立生祠，以頌其功德。(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的項(xiàng)是()A.崔斌機(jī)敏多智。他在輔助卜鄰吉歹守準(zhǔn)南時(shí)，受命偵查敵方形勢時(shí)就敢于偷襲敵方，俘獲很多敵人，已經(jīng)顯示出不凡的軍事才干。B.崔斌雖然是漢臣，但深受皇帝信任。他常和近臣一起覲見皇帝，其對(duì)皇帝勸善改過的意見，即使是國家的主政大臣也不得而知。C.崔斌正直敢言，不畏權(quán)勢。他在皇帝面前痛斥阿合馬借設(shè)立制國用使的職位搜刮民財(cái)，盜竊國庫，并揭發(fā)阿合馬的其他奸行，最終為阿合馬所害。D.崔斌治軍嚴(yán)明，愛護(hù)百姓。攻打潭州途中聽聞百姓投訴，他便驅(qū)馬飛奔找到主將為百姓申冤，破城后苦心勸告諸將，阻止了元軍泄憤屠城的計(jì)劃。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①陛下豈以臣猥鄙，所舉未允公議，有所惑歟？今近臣咸在，乞采眾言，陛下裁之。②帝乃遣人按問之，黜其親黨，檢核其不法事，罷天下轉(zhuǎn)運(yùn)司，海內(nèi)稱快。移居(其二)春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時(shí)。【注釋】①將：豈②紀(jì)：經(jīng)營(1)以下對(duì)這首詩的理解，正確的一項(xiàng)是()A.全詩生動(dòng)地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D.最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。(2)全詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣，請(qǐng)具體說明表現(xiàn)了什么樂趣？這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？(1)韓愈在《師說》中寫童子之師和自己理解的教師含義不同的句子是“________，________”。(2)屈原在《離騷》中表現(xiàn)作者心靈受屈精神壓抑，忍受著責(zé)罵和侮辱的極端痛苦的兩句是“________，(3)歐陽修在《醉翁亭記》中生動(dòng)地寫出瑯琊山有晦有明，交替變化的朝暮景象的句子是“________，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不得抄襲材料。每處不超過20個(gè)字。“面子”是中國人人際交往中最不可或缺的人情媒介，也許世界上沒有哪一個(gè)民族像中國人這樣“愛面子”。在