教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年11月15日-4211)1：從鞏固所學學問動身設計的提問是（）。

單項選擇題

A、理解提問

B、回憶提問

C、分析提問

D、綜合提問

2：教學方法是聯系老師教與同學學的重要紐帶。（）

推斷題

對

錯

3：在個體進展的動因問題上，堅持“內發論”的代表人物是（）

單項選擇題

A、洛克

B、孟子

C、華生

D、荀子

4：按學科分別組織的渺學校習和討論活動是（）

單項選擇題

A、科技活動

B、社會活動

C、文學藝術活動

D、學科活動

5：主見老師不再向同學傳授系統學問，而是輔導同學自學和獨立作業的教學組織形式是（）。

單項選擇題

A、個別教學制

B、班級教學制

C、分組教學制

D、道爾頓制

6：課時是現代教學組織的基本時間單位。（）

推斷題

對

錯

7：循序漸進原則就是指教學要根據同學熟悉進展的挨次進行。（）

推斷題

對

錯

8：終身教育也就是職業教育或成人教育。（）

推斷題

對

錯

9：教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現了（）。

單項選擇題

A、教育的性質

B、教育的任務

C、教育的內容

D、教育的規律

10：堅持性善論，主見兒童是德育的主體，德育必需以兒童為中心，敬重兒童的進展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）

單項選擇題

A、仿照模式

B、認知模式

C、體諒模式

D、行動模式

11：正規教育的主要標志是近代以學校系統為核心的教育制度，又稱制度化教育。（）

推斷題

對

錯

12：孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）。

單項選擇題

A、理論聯系實際原則

B、循序漸進原則

C、啟發性原則

D、鞏固性原則

13：使遺傳供應的進展可能性轉變為現實的是（）。

單項選擇題

A、環境

B、教育

C、社會

D、實踐

14：從肯定意義上說，對學習者共性的把握程度打算著教學有效性的大小。（）

推斷題

對

錯

15：我國的學校教育層次包括（）。

多項選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學歷教育

16：教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。（）

推斷題

對

錯

17：德育的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、教學

B、政治思想教育

C、政治課

D、思想品德課與其他學科教學

18：一個國家以法律的形式規定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式稱（）。

單項選擇題

A、普及教育

B、普及義務教育

C、普及基礎教育

D、普及國民教育

19：我國封建社會后期教育的主要內容是（）。

單項選擇題

A、六藝

B、八股文

C、自然科學

D、四書、五經

20：在老師職業道德基本規范中詳細體現社會主義道德基本原則的是（）

單項選擇題

A、依法執教

B、喜愛同學

C、團結協作

D、愛崗敬業

21：當代老師素養力量的集中體現是（）。

單項選擇題

A、老師的個人修養

B、老師的專業素養

C、老師的共性品質

D、師生關系

22：結構主義課程理論的代表是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

23：德育的個體進展功能的發揮應留意強調德育的外在強制性。（）

推斷題

對

錯

24：老師職業技能的核心內容是（）

單項選擇題

A、教育力量

B、教育技能

C、教學力量

D、教學技能

25：教科書是教學大綱的（）。

單項選擇題

A、試驗

B、依據

C、詳細化

D、指導

26：對被評價對象作出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度，這屬于（）。

單項選擇題

A、診斷性評價

B、終結性評價

C、形成性評價

D、相對性評價

27：學校教育制度在形式上的進展經受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

28：領悟學問包括感知教材和（）。

單項選擇題

A、熟識教材

B、分析教材

C、鞏固學問

D、理解教材

29：個體在與環境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的（）。

單項選擇題

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導性因素

30：依據教學評價的功能，可將其分為（）。

單項選擇題

A、形成性評價與總結性評價

B、常模參照評價與標準參照評價

C、配置性評價與診斷性評價

D、正式評價與非正式評價

查看答案

1：答案B

解析對所學學問的提問，需要同學進行回憶，所以是“回憶提問”。（該學問點來自《教學技能與實踐》）(本解析由張恩凱供應)

2：答案正確

解析

3：答案B

解析

4：答案D

解析

5：答案D

解析

6：答案正確

解析

7：答案錯誤

解析循序漸進原則不僅要遵循同學熟悉進展的挨次，還要注意同學身心進展和學問內在結構的挨次。

8：答案錯誤

解析

9：答案A

解析不同國家、不同時代的教育目的的制定，都受到當時的社會政治、經濟、文化等因素的影響。因此，教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質的集中體現。它反映了社會政治和社會生產的需求，體現了教育的歷史性、階級性和生產力的性質。

10：答案C

解析

11：答案正確

解析略。

12：答案D

解析由字面意思可知都是強調復習鞏固的，所以說在教學中要貫徹鞏固性原則。

13：答案A

解析遺傳供應的可能性無論多大，都必需通過環境才能實現。

14：答案正確

解析

15：答案A,B,C,D

解析我國的學校教育層次分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。

16：答案錯誤

解析

17：答案D

解析德育的基本途徑是思想品德課與其他學科教學。

18：答案B

解析一個國家以法律的形式規定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式稱為普及義務教育。

19：答案B

解析由教育學進展史可知，我國封建社會后期教育的主要內容是八股文。

20：答案C

解析

21：答案B

解析當代老師素養力量集中體現是老師的專業素養。

22：答案C

解析美國聞名的心理學家布魯納的結構主義課程論思想是基于其結構主義心理學理論而提出的。

23：答案錯誤

解析德育個體進展功能應留意敬重學習個體的主體性。

24：答案D

解析

25：答案C

解析

26：答案D

解析

27：答案A,D,E

解析教育制度的進展經受了從