教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月08日-8603)1：合作對同學學習的樂觀作用在于（）

多項選擇題

A、增加集體分散力

B、有助于同學進展良好共性

C、啟發同學學會學習

D、重視個別差異

E、集思廣益

2：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對

錯

3：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規律，突出直觀對象的特點，這些感知規律包括（）。

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

4：將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質的聯系是（）

單項選擇題

A、接受學習

B、發覺學習

C、意義學習

D、機械學習

5：下面屬于道德情感的是（）

多項選擇題

A、正義感

B、責任感

C、榮辱感

D、集體榮譽感

E、厭惡感

6：先予肯定活動而又指向該活動的動力預備狀態是（）

單項選擇題

A、態度

B、定勢

C、遷移

D、需要

7：抑郁癥的主要特征是長久的（）

單項選擇題

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

8：根據遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題

A、正遷移與負遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

9：先行組織者是呈現給同學的一個引導性或背景性材料。（）

推斷題

對

錯

10：當某些人對某事物、某環境產生敏感反應時，我們可以在當事人身上進展起一種不相容的反應，使對原來可引起敏感反應的事物，不再發生敏感反應。這是一種什么訓練方法（）

單項選擇題

A、行為塑造法

B、示范法

C、確定性訓練

D、系統脫敏法

11：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

12：有些課題主要包含高度有結構的學問和技能(如數學、物理、化學、計算、語法等)，假如教學目標是要求同學盡快地把握這種學問和技能，則宜于采納（）。

單項選擇題

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動策略

C、以同學為中心的發覺學習

D、合作學習策略

13：每個人的品德特質在任何場合下都是全都的。（）

推斷題

對

錯

14：耶克斯一多德森定律認為，動機和學習效率之間的關系是（）。

單項選擇題

A、低相關

B、高相關

C、不成比例

D、呈倒“U”型曲線

15：依據操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

16：下列屬于人本主義心理學代表人物的是（）

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯姆

C、加涅

D、羅杰斯

17：（）指教材被分成若干小步伐，同學可自定學習步調，讓同學對所學內容進行樂觀反應，并賜予準時強化和反饋使錯誤率最低。

單項選擇題

A、程序教學

B、組織教學

C、個別化教學

D、指導教學

18：心理詢問與輔導的基本方法是（）

單項選擇題

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

19：中同學的社會需要包括（）

多項選擇題

A、自我實現需要???

B、社交需要???

C、情感需要

D、歸屬需要???

E、自尊需要

20：學習與教學的過程包括()。

多項選擇題

A、反饋過程

B、學習過程

C、教學過程

D、評價/反思過程

E、相互作用過程

21：依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中應建立起來的活動程序方案，以外顯的操作方式付諸執行，屬于心智技能的（）。

單項選擇題

A、原型定向階段

B、原型操作階段

C、原型內化階段

D、動作的認知階段

22：人們以肯定的方式的共同活動為基礎而結合起來的聯合體是__________。

單項選擇題

A、階層

B、階段

C、集團

D、群體

23：以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用?（）。

單項選擇題

A、攻擊性行為

B、親社會行為

C、性別角色的獲得

D、觀看力量

24：受到他人或規范的壓力，個體產生的符合他人或規范要求的行為稱為（）。

單項選擇題

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、認同

25：成就動機理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

推斷題

對

錯

26：（）是對事物之間的規律關系進行推理，是對材料領悟的一種形式。

單項選擇題

A、轉換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

27：討論者認為，發散思維是制造性思維的核心，其主要特征有（）

多項選擇題

A、目的性

B、流暢性

C、序列性

D、變通性

E、獨創性

28：提出經典條件反射作用理論的巴甫洛夫是（）

單項選擇題

A、蘇聯心理學家

B、美國心理學家

C、俄國生理學家和心理學家

D、英國醫生

29：在柯爾伯格的道德推斷進展階段的討論中，社會契約取向階段屬于__________

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

30：提出把握學習理論的是（）

單項選擇題

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

31：有的心理學家把表現為破壞課堂秩序，不遵守紀律和不道德的行為稱作__________。

單項選擇題

A、沖動型問題行為

B、擾亂性的問題行為

C、多動型問題行為

D、自律障礙行為

32：隨便記憶屬于策略（）

單項選擇題

A、組織

B、復述

C、精細加工

D、方案

33：討論表明，在學習中一般易受外界環境影響的個體在認知風格上屬于（）

單項選擇題

A、場獨立性

B、場依存性

C、沖動型

D、反省型

34：“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

35：常用的認知策略有（）。

多項選擇題

A、復述策略

B、方案策略

C、精細加工策略

D、組織策略

36：（）即把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。

單項選擇題

A、算法式

B、啟發式

C、綜合式

D、概括式

37：依據學習的定義，下列屬于學習現象的是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

38：非正式群體是（）形成的。

單項選擇題

A、按肯定的程序

B、上級組織規定

C、在個人友好的基礎上

D、在公務關系上

39：在教學開頭前進行，為了解同學對新學習任務的預備狀況，確定同學當前的基本力量和起點行為的評價稱為（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

40：影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

多項選擇題

A、距離遠近

B、交往的頻率

C、態度的相像性

D、共性的互補及形狀

E、時間的長短

41：西方公認的科學教育心理學的創始人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

42：教育心理學討論的核心內容是（）

單項選擇題

A、教育過程

B、學習過程

C、評價過程

D、反思過程

43：依據加涅的學習層級分類理論，巴甫洛夫經典條件反射試驗中的學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、刺激—反應學習

C、連鎖學習

D、辨別學習

44：情感領域的教學目標依據價值內化的程度分為__________等級

單項選擇題

A、二個

B、五個

C、三個

D、四個

45：教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年月到70年月末為（）。

單項選擇題

A、初創時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

46：習慣是自然習得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過系統的學習與教學而形成的，是在主客體相互作用的基礎上，通過動作閱歷的不斷內化而形成的。

推斷題

對

錯

47：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題

A、會談

B、傾聽

C、鼓舞

D、詢問

48：下列屬于布魯納的認知發覺學習理論的是（）

單項選擇題

A、強調形成學習結構

B、具備適當的學問基礎

C、具有有意義學習的心向

D、有意義接受學習

49：“一切以自我為中心”的思維特征，消失在（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

50：陳述性學問的學習過程是將新的命題與命題網絡中的有關命題聯系起來，在這一過程中，學習者要對信息進行精加工。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C,E

解析

2：答案錯誤

解析

3：答案A,B,D,E

解析這些感知規律包括：強度律、差異律、活動律和組合律。

4：答案C

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案B

解析系統暫無解析

7：答案C

解析抑郁癥是以長久性的心情低落為特征的神經癥。

8：答案A

解析根據遷移的性質不同，學習遷移可以分為正遷移與負遷移。

9：答案正確

解析系統暫無解析

10：答案D

解析

11：答案C

解析

12：答案A

解析以老師為中心的講授策略速度最快。

13：答案錯誤

解析

14：答案D

解析

15：答案正確

解析略。

16：答案D

解析

17：答案A

解析略。

18：答案C

解析

19：答案A,B,C,D,E

解析系統暫無解析

20：答案B,C,D

解析學習與教學的過程包括學習過程、教學過程及評價/反思過程。

21：答案B

解析(1)原型定向：就是了解心智活動的實踐模式，了解外化或“物質化”了的心智活動方式或操作活動程序，了解原型的活動結構，從而使主體知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。(2)原型操作：就是依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中應建立起來的活動程序方案，以外顯的操作方式付諸執行。(3)原型內化：就是心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、綻開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程。所以選擇B。

22：答案D

解析

23：答案D

解析班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用有攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。

24：答案C

解析

25：答案錯誤

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，馬斯洛是需要層次理論的代表人物。

26：答案C

解析領悟是把握所學材料的意義，推斷是其中的一種形式。

27：答案B,D,E

解析系統暫無解析

28：答案C

解析巴甫洛夫是俄國生理、心理學家。

29：答案C

解析

30：答案C

解析把握學習是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎全部的同學對幾乎全部的學習內容都可以達到把握的程度（通常要求達到完成的80%-90%的評價項目）。

31：答案B

解析

32：答案B

解析

33：答案B

解析見“場依存型”定義。

34：答案正確

解析系統暫無解析

35：答案A,C,D

解析認知策略包括復述策略、精細加工策略、組織策略。

36：答案A

解析【解析】提出假設最常用的兩種方式是算法式和啟發式，題干說的是算法式。

37：答案D

解析學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

38：答案C

解析非正式群體是在個人友好的基礎上產生的，沒有行政的規定和嚴格的行為規范。

39：答案A

解析

40：答案A,B,C,D

解析【解析】討論表明，距離的遠近、交往的頻率、態度的相像性、共性的互補性以及形狀等因素是影響人際吸引和排斥的主要因素。

41：答案A

解析

42：答案B

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容。

43：答案A

解析

44：答案B

解析

45：答案C

解析20世紀60年月到70年月是教育心理學進展的成熟時期。20世紀60年月開頭，