【教學建議】清朝君主專制的強化教學策略_第1頁
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文檔簡介

《清朝君主專制的強化》教學策略教學建議和案例1.充分運用教材資源，適當補充史料，進行史料研讀、表格整理案例1軍機處的設立（1）教師指導學生閱讀課本的《相關史事》《材料研讀》和《軍機處外景》圖片，并展示如下史料：軍機處為清代所獨創，對清代政治產生過廣泛深遠的影響。它的設立與雍正初清廷向西北用兵有密切關系。它的組成比較簡單，不像內閣有正式衙門，有正式實任官，而是隨時簡派，不用時即發回原衙門。辦事人員少而精，不過三四十人，設軍機大臣和軍機章京二職，有官無吏，無閑員。它所承辦的均為軍國大政，且有人事咨詢權。高級文武官員遇缺請旨升補，都由軍機大臣開單請旨。但是，它又只起承旨、草詔、代發的作用，類似皇帝的秘書班子。軍機處地處內廷，直接聽命于皇帝，隨時承旨，隨時草詔辦理，發出的詔旨不通過內閣，而是交兵部直接發出，稱為“廷寄”，保密性強，辦事效率高，成為皇帝加強統治的得力工具。它的出現，標志著中國封建專制統治已經發展到頂峰。議政王大臣會議形同虛設.終于在乾隆五十六年被取消。——中國社會科學院歷史研究所編《簡明中國歷史讀本》提出問題：軍機處是在怎樣的背景下設置的？有什么特點？（2）制作表格，比較不同時期清朝主要中央機構的差異：（3）在整理表格的基礎上，提出問題：軍機處的設立有什么作用？2.歷史故事、歷史材料、歷史問題三者結合，啟發思考案例2文字獄與文化專制（1）學生講述課前搜集的有關清朝文字獄和文化專制的事例。（2）教師出示歷史材料：材料一今人之文，一涉筆惟恐觸礙于天下國家……人情望風覘（看，窺視）景，畏避太甚。見鱔而以為蛇，遇鼠而以為虎。消剛正之氣，長柔媚之風。此于世道人心，實有關系。——李祖陶《邁堂文略》材料二避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀。——龔自珍《詠史》結合故事的講述與歷史材料的閱讀，設計以下幾個學生活動：第一，說一說清朝以前中國歷史上加強思想文化專制的事例及影響。第二，分析清朝政府實行文字獄和文化專制的目的。第三，小組集體討論，嘗試給“文字獄”下一個定義。第四，請古文基礎好的學生給全班同學講述上面兩則材料的意思。兩則材料反映了當時社會的什么現象？第五，討論清朝文字獄與文化專制的影響。3.微課學習、史料實證、論從史出，提升學習能力案例3閉關鎖國政策（1）教師錄制微課，制作學習任務單：第一，清朝前期實行的是怎樣的對外政策？第二，清朝統治者為什么要推行這種政策？第三，這種政策的具體表現有哪些？第四，這種政策對中國產生了怎樣的影響？第五，對比明朝鄭和下西洋和這種政策的不同后果，談談你從中得到的啟示。（2）學生觀看微課，自主完成學習任務單，在小組交流的基礎上展示學習成果。（3）教師小結提升：通過對比，我們更深切地感到，清朝前期，中國因閉關鎖國與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，也不能及時地學習國外先進的科學知識和生產技術，于是，曾經以四大發明而聞名于世、推動過世界前進的中國落后了，且和西方的差距日益拉大。1840年，英國殖民者用鴉片打開了中國的大門。從此，中國

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