第第頁期末教師個人總結

期末老師個人總結1

考試，是對同學的自我評測，也是對老師教學狀況的一次階段性反饋。如何對待期中考試后的分析總結?這不僅是同學關懷的，更是老師們在考試結束后的首要工作!幫同學找到問題，制定改進計劃對班級試卷的第一次整體分析

對老師來說，首先，要整體分析試卷的難易程度、類型、同學答題失分的緣由等。

在分析試卷時，針對同學普遍做錯的問題進行反思，是不是教學過程中沒有讓同學很好地汲取，假如是這方面的問題，那老師就需要考慮調整自己的教學方法、教學進度。讓同學主動發覺試卷中的問題

讓同學學會主動發覺自己學習中存在的問題、疑點和難點，甚至是馬虎大意的點在哪里，并進行一番自我訂正。在自我訂正時，讓同學寫出考試時為什么錯，是公式沒有掌控好還是思路沒有理清晰或是其他問題。

如此一來，既能培育同學發覺問題的技能，也有利于老師更好地掌控同學的學習狀況。

評講試卷要有針對性

得到反饋后，同學們究竟迎來老師評講試卷環節，而老師也已經對班級同學考試狀況了如指掌，對自身教學也有了較為深刻的反思，只需要有針對性地講解即可。留意觀測同學考試狀態，分析考試小技巧策略是否得當

要了解同學考試的時間安排是否合理，有沒有涌現先緊后松或先松后緊的現象，同學覺得考試時間不夠，很可能是沒有合理安排時間。

改正方法：

首先大致看一下試卷內容，然后根據題目先易后難的'順次做，遇到臨時解決不了的可空下，等全部答完后再回來處理，這樣不僅可節約時間，還可獲得心理優勢，防止涌現交卷時許多題會做但沒時間答的窘境。

是否按標準答題

要仔細分析是否存在不標準答題現象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(被裝訂看不到)等等。

改正方法：

要讓同學將不標準答題方式記錄下來，在下面寫上標準的答題方式，加深記憶，讓他好好牢記這次“大教訓”!是否擺正心態

在分析各門考試過程中，要重點想想是否心態擺正了，英語聽力是否由于糾結前面內容而影響了后面內容?數學是否因專注某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。改正方法：

要告誡同學，肯定要擺正心態，不急不慌，遇到難題就先略過，千萬別因此心煩意亂，打亂整個考試節奏。不妨和家長溝通溝通

面對同學的考試成果，老師做的不只是和同學談話溝通。除此之外，同學家庭的作用也不可忽視，家長們也應當積極協作學校工作，做孩子學習道路上的輔導者。非常狀況單獨溝通

老師可以單獨找家長溝通，一個電話、一條信息都能告知家長孩子的學習狀況，不論表揚或提示，都能讓同學感受到來自家庭的凝視;假如有須要，也可以約家長單獨來學校深入溝通，充分告知同學的學校狀況，不僅能得到家長的全力協作，也能與家長一起為同學制定學習計劃。

期末老師個人總結2

我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位老師也已經根據學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。老師要了解自己的教學狀況；同學想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學狀況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環節均作了仔細組織和細心安排。現就期中考試的前后工作進行總結與反思：

反思不足之處：

第一：許多同學基礎知識不扎實，審題不清晰，看似明白實那么一做就錯，眼高手低，練習少。還有許多同學對幾何圖形的理解不到位。規律思維不強，不能根據定理概念做正確的推理。手懶，動手差，不能根據老師的方法進行數形結合，就是盯著看，在想象答案。

第二，一部分同學學習不踏實，太浮漂，不愿下功夫。數學的學習一個是尋求對方法，另一個就是踏實肯學。沒有一個好的學習立場是萬萬不行的。

第三，學習自主性差、主動性不強。給同學講了自學、預習、復習的方法，在老師的'監督下都能做好，但是老師一不監督，同學就對自己懈怠了，沒有把學習當做是自己的事情。考試前抽出一節課的時間做了練習冊上的單元測試，讓同學在測試題的引領下自主把書上的知識點進行了梳理，發覺有的同學做得很好，做批注、筆記，可是有的同學卻不知道應當做什么。九班級已經是高班級了，不能一貫是老師扶著走，應當加強學習的自主性和主動性。

第四，我的不足：平常練習測試少，由于本冊書內容許多，特別是有很重要的兩部分內容，一個是幾何推理書寫證明，一個是整式的乘法和分式方程。為了能將本冊書的大量知識在有限的時間內按時講完，減削了練習和測試。其實，練習和測試是同學鞏固知識和敏捷運用知識的很好手段。顧此失彼，