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第頁共頁老師師德師風心得體會15篇老師師德師風心得體會15篇老師師德師風心得體會1回憶這學年來的工作,本人積極投身于教育事業,服從領導分工。本學年擔任本校三五年級英語教學工作。一、師德方面:加強修養,塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是老師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷進步自己程度。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的進步。二、教育教學方面:要進步教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反響,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克制了以前重復的缺點,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,每節課努力創設一個情境,同學生在課堂上同游戲,同歌唱。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。比方,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,進步教學程度。本學期積極參加學校組織的開放課活動,通過參與這個活動,使我有了很大的進步。同時,積極與宮老師搞好一次英語課堂教學研討課。三、繼續教育學習方面:本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實,有實效。共寫讀書筆記60篇,鋼筆字30篇,博客16篇,在那里抒發我的情感,展現我的教學實際和反思。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。我用我的心去教導我的學生,我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。作為學生,都愿意接近有師德(道德)的老師。而作為老師,自然也都愿意與有教養(道德)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和老師都愿意接近的老師,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受老師的影響,而更主要的是受老師的影響。學生愿意接近的老師,比學生不愿意接近的老師,對學生的影響要大得多。可見,作為老師,你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。學生接近老師有很多原因。學識、道德、談吐、權利和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,權利只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引淺薄的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的那么是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,它將會影響學生的一生,是學生將來的立身之本—-當然也是在給我們國家創造希望。對一位老師師德師風的真實準確的評價,往往是在經過時間的推移,在其失去學術、外表和權利等等之后,才能真正得到。老師師德師風心得體會2我們幼兒老師肩負著二十一世紀人才的奠基任務,每一位幼兒老師對幼兒一生的開展都起著深遠的影響。一、愛幼兒,先熱愛教育事業選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力進步自身才能、業務程度,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業,堅持“一切為了孩子”。二、愛幼兒,要尊重和呵護他們每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和保護,我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養,與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系,關心、呵護、尊重每一個幼兒。三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導者以關心、接納、尊重的態度與幼兒交往。要擅長發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反響。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷進步自身素質,不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要進步我們的自身素質,這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開拓新教法。四、愛幼兒,以身作那么影響幼兒老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,老師的一言一行,幼兒喜歡模擬,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,老師一定要時時刻刻做出好的典范,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。同時,正確處理自己與家長的關系,在家園欄上互相探究幼兒開展的方法、措施。這是我學習了師德師風的一些總結,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。老師師德師風心得體會3一、耐心說理,穩住學生情緒對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的,愛要在心理上與學生相容,這就要求老師要有高尚的道德修養,這種修養是師德的調節器和控制閥,是老師必備的心理品質,老師與學生的關系從本質上是成年人與未成年人的關系,對未成年人要允許其犯錯誤,老師要循循善誘,不能操之過急,對學生說理,要有耐心,有充足的理由。二、以理解、尊重為根底,以愛心為出發點理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展,學生德育素質的進步,必須遵守一切從實際出發這一原那么。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格,平等待人。中學生的人格尤為重要,作為一個老師即使學生犯了錯誤,對學生進展批評教育時,也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能獲得教育的效應。一味的訓斥,只能促成學生逆反心理的產生,更不能用挖苦、挖苦傷學生的心。其次老師要從愛心出發,愛心是教育的前提,老師要關心保護班級的每一個學生,使學生感受到老師的批評教育,是預防生鐵煉不成鋼,是真心希望學生個個都能安康成長,真心希望學生個個都能成材。老師有愛心,學生也能更加愛戴老師,有利加深師生的感情,以使充分發揮情感教育作用。三、愛要做到心理相容,擅長發現學生的長處老師要把學生看作一個有考慮才能的人,有開展潛力的人,而不是老師施愛的被動對象。當老)師把學生當成教育的主體用贊賞的目光去看他們時,就會發現他們有得意之處,你不會不去愛他們。在有的老師眼里,對后進生常常是不屑一顧的,然而,后進生的堅強毅力和承受才能是常人所沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內容,卻天天要堅持聽;他們面對考試,明知要失敗,但是屢敗屢考。假如老師對他們給予深深的理解,就會發現他們值得你愛,你才會發自內心地去愛他們。四、提出期望,增強學生的自我意識每個學生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠大理想。老師在理解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學生生活在實現目的的期望狀態之中。五、寬嚴相濟,在表揚中有批評,在批評中有表揚愛并不能溺愛,更不能縱容和放棄,而是把對學生的溫情和嚴格相結合。要嚴中有愛,愛中見嚴。不因為優生就愛中無嚴,也不因為差生就嚴中無愛。對于差生要嚴中有愛,嚴之有序,不急于求成。要尊重學生,才能啟發學生尊重別人,尊重自己。老師平易近人,和學生打成一片,以誠相待,方可使學生感到老師親切可敬,就能主動接近老師。同時對于學生所發犯的缺點和錯誤及時加以指正,決不姑息。假如老師一味面慈心軟,對學陌生于管理,致使學生紀律松散,無所顧忌,這是軟弱____的表現。其實,寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異,因事而別。作為老師,我們在擁有寬容的同時也應該做到:原那么問題不讓步,是非面前不糊涂。老師師德師風心得體會4老師是常識的化身,是才智的靈泉,是品德的模范,是品格的典范,是學子們人生牢靠的引路人。換而言之,老師是學生夸姣心靈的刻畫者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提示自己。忘我奉獻、以德立教、以身示教,用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力。一、建立作業心,增強職責感熱愛教育作業。教育是手法,育人是意圖。因此,咱們老師在任何時分都不能忘掉,自己不單單是為教育而教育的“教育匠”,而應是一個教育家,是人類魂靈的工程師。“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親近關心;以身演示,尊重信賴”。尊師愛生,是一種理性化的崇高情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其間。教育是愛的共識,是心和心的照應。老師只要熱愛學生,才干教育好學生,才干使教育發揮最大極限的效果。可以說,熱愛學生是老師作業品德的底子。對學生冷酷,缺少熱心,決不是一個有出色師德的好老師。老師愛學生表達在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒。”又說:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培養出跨世紀的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多苦難,歷來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不可。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,便是對學生要關心、保護、寬恕、尊重。充分鼓舞學生的自負和自傲,關心學生的學習和生長行進,使學生全面開展。老師要與學生相等共處,尊重學生、信賴學生、保護學生、保護學生。老師對學生的愛,便是敬業精力的中心,又是老師崇高品德的自我表達,既是育人的意圖,又是老師教育這個作業的詳細表達。二、用無限的師愛,敞開每個學生的心靈。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只要愛孩子的人,才干教育孩子。”師愛是老師有必要具有的美德,也是老師的本分。無限的師愛,可以敞開每個學生的心靈。因此,在教育作業中,我把信賴和等待的目光灑向每個學生,傾聽學生的定見和呼聲,和學生發生思維和情感上的共識,讓悉數學生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用標準的言行,凈化每個學生的心靈。“無德無認為師。”真實優異的老師。必定是一馬領先、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對作業和將來的愛,都表達在他對自己的高標準要求的執行上。率先垂范便是對學生真實的擔任,便是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學老師的咱們,肩負著培養教育下一代,為祖國的將來夯實根底的重擔。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力,而這種品格魅力表達為老師有必要要有敬業精力,有必要具有安康的價值觀和崇高的品德情趣。四、用奉獻的品格,刻畫每個學生的心靈。沒有忘我奉獻、愛崗敬業的精力,就不或許成為一名好老師,也決不或許為公民的教育作業創造成果,作出奉獻。老師是園丁,學生是花朵,只要靠園丁勤勞忘我的灌溉,花朵才干茁壯生長,芳香國際。還有人將老師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,靜靜地獻身了自己,卻給人類帶來了光亮,因此老師應該是忘我的。身為老師,咱們不能把教育育人降低到只教授常識的層面上。咱們有職責、有義務從如今做起,從自身做起,經過學習不斷地在思維上、政治上、文明上充分自己,努力進步自己的從教本質。以忘我奉獻的精力去感染學生,以廣博的常識去培養學生,以科學的方法去引導學生,以真摯的愛心去溫暖學生,以崇高的師德去影響學生,用健全的品格刻畫悉數學生的夸姣心靈,影響一代又一代的學生,真實成為一名優異的公民老師。老師師德師風心得體會5當實習日期漸漸接近的時候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當日子真正降臨的時候,我覺得有些不安了,但當我走進道外機關幼兒園時,心頓時就放下了,這里的老師和領導都很親切。光陰如白駒過隙一般匆匆走過,每天清晨伴著丁香花的香味出發,一直到它的隕落,這一年就這樣完畢了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開心,和他們在一起過生日,在一起玩耍。實習對我們來說真的是一個很好的時機,不僅可以看清楚自己的才能,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常說:聽不如看,看不如做。人可以開展到如此強大當然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的開展。在本次長達一年的實習期間,我們從各個方面理解了自己將來的工作性質、義務和責任。作為幼兒園老師并且是小班的老師,我覺得自己最需要的是調整好心態,對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對不能視而不見的,這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解才能較差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心撫慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來,再漸漸地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。作為幼兒園老師應該多以鼓勵和表揚去鼓勵每一個孩子,擅長發現孩子的閃光點,無論孩子獲得了什么樣的進步,老師都要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現,如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長交流,將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反響給家長,讓家長充分理解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,老師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長更好的理解、支持并配合老師進展孩子的教育工作。我想,一名優秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起,謙虛慎重,耐心細致,努力學習,不斷地進步自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧,讓每位孩子更聰明、更得意、更安康的成長。當實習日期漸漸接近的時候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當日子真正降臨的時候,我覺得有些不安了,但當我走進到板石麗園幼兒園時,心頓時就放下了,這里的老師和領導都很親切。一年的實習,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次____實彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒老師這個榮耀的職業,同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒老師們的辛苦。實習讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會繼續努力,不斷完善自己的缺乏,進步技能程度。這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在將來的教育生涯中我會做得更好。在實習期間,我受益匪淺!通過這次實習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有理論,但是光理論也是不夠的,要理論理論相結合。俗話說:真是萬事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學校,可以說毫無工作經歷。面對新接手的工作,面對那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應該從哪里下手,站在旁邊看著老老師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是,我努力學習,努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道應該怎么上課。對此我的心里非常著急,生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以,我每次都認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。聽課是進步自身教學才能的一個好方法,新老師只有多聽課才可以逐漸積累經歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是一些工作經歷豐富的老師。這期間我聽了許多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。經過這次實習,雖然我的主要工作是教學,可我覺得在實習中,我做得更多的是保育,也許是因為我在學前班。在教學上,我上過幾個活動。在這些活動時,我看到了自己的一些缺乏,如:1我們語言不夠優美,不夠吸引小朋友,表情、動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因為自己放不開,沒有做到適度的夸大。2評價語言過少,太廣泛,不豐富,不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子,由于不太理解班上的幼兒,因此沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈敏地應答和處理。以上4點是我自己反思后總結才出來的,在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候,他們說自己也有這些缺乏,我也問過老師,得出結論是大局部都是因為我們是新手老師造成的。漸漸的磨練會讓我們這些缺乏得到改良。老師師德師風心得體會6我是一名老師,從事教育工作已經將近20年了,師德師風心得體會。在這幾十年中,所教出的學生無計其數達數,遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。2xxx年走上領導崗位后,深感責任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作那么,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,必需要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為標準--要出自內心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業于學生。下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教。1.作為學生,都愿意接近有師德(道德)的老師。而作為老師,自然也都愿意與有教養〔道德〕的學生打交道。所以,要做一個讓學生和老師都愿意接近的老師,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受老師的影響,而更主要的是受老師的影響。學生愿意接近的老師,比學生不愿意接近的老師,對學生的影響要大得多。可見,作為老師,你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人,心得體會《師德師風心得體會》。學生接近老師有很多原因。學識、道德、談吐、權利和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,權利只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引淺薄的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的那么是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,它將會影響學生的一生,是學生將來的立身之本—-當然也是在給我們國家創造希望。對一位老師師德師風的真實準確的評價,往往是在經過時間的推移,在其失去學術、外表和權利等等之后,才能真正得到。2.好的師德師風的一個詳細表現就是在師生之間保持一種人格上的平等。互相學習、互相尊重。俗話說“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關心保護學生,對學生負責。老師切記不可用“家長”的身份來干預學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父,你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的老師即使有恩于學生,也不會念念不忘的。3.在授業方面師德師風不像其它有些事情,可以“以一擋十”。特別是在大學,越是有才能的老師,越是學術地位較高的老師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學生更是這樣。學生敬重你,是希望能從你這里學到更多知識,所以我們應該耐心地循循善誘,深化淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。現實世界是極其復雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術領域,總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問,假設有自己不明白的地方,就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,許諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起討論該問題,而且一定要言而有信。“知之為知之,不知為不知”,作為老師,這是天經地義的事情。這樣做,不僅不會降低老師的威信,反而會有助于進步威信。千萬不能環顧左右而言它,支吾搪塞,因為這樣不僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己。4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發揚光大和傳承的,因為它往往是一個學校優良傳統的主要組成局部之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關于師德師風的經典例子。而且,師德師風是動態的而不是靜態的,它需要總結,需要豐富,需要與時俱進,需要老中青老師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統,使學校一步步地走向更高層次。5.在領導崗位上,嚴格要求自己.以身作那么,腳踏實地,盡心盡責做好每一件工作。同時,主動關心廣闊教職工,并虛心向他們學習,虛心的承受他們的批評,從而使自己的工作不斷完善.老師師德師風心得體會7記得法國作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,作為老師,我們的師德就應當是這里所說的“典范”和“陽光”吧。作為一名老師,假如你自己都不具有那樣的“典范”和“陽光”,那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說,親其師,那么信其道;信其道,那么循其步,一個光喊破嗓子而不做出樣子的老師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟,樹立路標的。中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令那么行。其身不正,雖令不從。”老師的職責首先是傳道,其次才是授業、解惑。假如老師自己都不能以身作那么,那你又如何對你的學生進展傳道呢?老師假設不是路標,那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術性多強,這些終究都只能是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!老師是學生在學校生活中接觸最多的人,他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態,都明晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上,都在有意無意的對學生的心理和行為進展著指引。一名優秀的老師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股排山倒海的內化力。“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”,老師的“愛”于高尚的師德,意味著無私的奉獻。從學生轉變為老師,當我面對那么多同學的時候,一切都讓我新穎、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我帶來了一天的快樂和活力,給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深沉的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個老師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民老師,雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零間隔的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設學生與學校嚴密聯絡的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺創造老師職業內在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現自身道德的不斷提升;堅持學習,不斷豐富開展自己的精神世界,在全面建立小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養,促進學校各項事業的順利開展。歲月匆匆,轉眼間我在高校行政崗位上已經工作了3年。青年大學生的思想狀態、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,勤勞的碩果換來領導們微笑的認可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對自身的認可與肯定,進而獲得更加前行的動力與勇氣。經過這么多個日日夜夜,我經歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,而我們作為培養將來社會建立人才的高校老師,更應守住自己心靈的寧靜,建立愛崗敬業、愛生如子的精神家園,為了學生的一切,為了一切的學生不懈努力。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”“桃李不成、下自成蹊”,老師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實,讓我們一起努力吧,用慈祥呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!老師師德師風心得體會8老師是以人育人的事業,直接擔負著培養下一代安康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即老師的職業道德,是老師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德標準和行為準那么。經過對幼兒老師師德的學習,本人深化地體會到:一、愛崗敬業。首先,要忠誠于教育事業,服從領導,認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。進取進取,努力創新。認真設計每一節課,讓孩子在每節課中都能學到知識,在工作中嚴于律己,加強自身的學習,不斷地更新知識,認識自身的缺乏,虛心學習,不斷進取。努力進步自我的文化知識,工作本領等的培養。僅有愛崗敬業,老師才能進取應對自身的社會職責和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。二、尊重每一個孩子。每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨意呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重和喜歡老師。愛生是老師必須具備的美德,老師一個關注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來撫慰和鼓舞。發現孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的'愛心和關心的態度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的目光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、仁慈與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時享受完美歡樂的童年。三、努力進取。作為傳道授業的老師,僅有不斷地更新自我的知識,不斷進步自身素質,不斷地完善自我,才能教好幼兒。假如自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的應對自我的工作職責心,進步自身的素質,這要求自我不斷地學習,充實自我,進取探究,不斷開拓新的教法。四、以身作那么。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,老師的一言一行,幼兒都喜歡模擬,這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以,老師必需要時時刻刻為孩子做好典范,凡要求幼兒要做到的,自我首先做到。堅持嚴于律己。行動理論遠勝于說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養,需要教育,更需要每位老師自身的修養。我深深的體會到,老師必須具備良好的職業道德,讓我們加強師德修養,“為人師表”,“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行理論”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。老師師德師風心得體會9孩子的心靈是純真的但同時也是非常敏感的,老師的每一句話,每一個舉動對他們來說都是非常重要的。因此老師在處理事情時就應非常的細心,細心觀察每一個孩子的進步,細心觀察淘氣孩子的閃光點,只有這樣才能讓每個學生的上進心充分的發揮出來。全面貫徹落實教育局文件精神,開展對照身邊典型學習為主題的教育活動,我們集體學習了優秀老師黃靜華的感人事跡,她的敬業精神確實值得我們學習。她卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學習的楷模。感覺自己與黃老師相比還有差距。下面從三個方面談以下本人學習優秀的老師的心得體會:對學生獻出一片愛心。黃老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。通過學習,我深化體會到,作為一名老師,對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析^p讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到老師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。對工作必須有強烈的事業心、責任感。我應當學習黃老師以學生為動力,以育人為首的精神。作為老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要標準學生的行為,更要理解學生的思想動態,對每一個學生都要進展有針對性地教育。時時處處觀察學生,理解學生,對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。結實樹立了老師的光芒形象,通過學習我有著很深的感觸,覺察與黃老師比起來,差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,如今我卻發現,我們的工作是充實的,意義是深遠的,職業是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細心”,去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承當的責任和義務。老師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。通過學習優秀老師黃靜華的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有缺乏時,多給予鼓勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生,讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。老師師德師風心得體會10記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當一名老師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴禾下土…….”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而生,長大后,當我帶著校園青春的激情踏入實小校門時,當我開場成長為一名人民老師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業,伴著這種事業要求我具備高尚的老師道德素質,這才是我們心靈的歸宿。俗話說:“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化的感染學生,在傳授知識的過程中,學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學習方法,使學生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。實小早已是一所一流的學校,社會各界人士都已認可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以獲得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領導班子,更離不開老師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學校的老師無時無刻不在起著示范作用,以他們執著的精神、淵博的知識,豐富的教學經歷為實小發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任兼兩個班的課,有多少老師的孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻卻無暇照顧,然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。當看到學生們羽翼飽滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師,您辛苦了”這普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。有人說,從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向學生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的白楊樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,”燃燒自己,照亮了別人”就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在,都有一種精神支撐著它。老師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!一位哲學家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在實小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。老師師德師風心得體會11老師是人類靈魂的工程師,老師的職業是太陽底下最光芒的職業。俗話說,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的根底。假如沒有良好的初始啟蒙教育,就會影響孩子的一生。作為一名小學老師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德,強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。通過學校師德活動的學習,我決心再次把“以德立教,愛崗敬業,為人師表,無私奉獻,爭做讓人滿意的老師”作為自己的奮斗目的,不斷進步自己的政治和業務程度。下面從以下幾個方面來總結自己在本期師德方面工作。一、政治思想方面本人堅持學習,努力進步自身的思想政治素質,學習《教育法》、《老師法》,按照《中小學老師職業道德標準》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。堅持以身作那么、嚴以律己,增強自身的自控才能,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。二、班主任工作教育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在班主任工作中,我做到:1、理解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友誼況、喜怒哀樂的深化理解。為了理解學生,我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,和他們說說話,在閑談過程中理解他們的根本情況。2、熱愛每一個學生。學習好的愛,學習一般的愛,學習差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘束的更要愛;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。3、尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在才能,放手讓學生在理論中鍛煉,在磨練中成長。4、嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個二年級的班主任,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的此岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學生的素質正在進步。三、教育教學1、在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力進步自身才能、業務程度,嚴格執行師德標準,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。2、堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。3、正確處理老師與學生家長的關系,在與家長聯絡上互相探究如何使學生開展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進展有償家教,贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。4、在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,進步他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力進步教育教學質量。總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探究;才能外樹形象,內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習,用現代教育思想武裝自己,更加深化細致地做好學生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學生,讓學生在寬松愉快的環境中承受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學到老。”老師師德師風心得體會12師德活動月于四月份正式拉開了序幕,經過學習《孟二冬同志的先進事跡》,我將學習他處處以____員的先進性標準要求自我,為黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神;學習他愛崗敬業、為人師表,為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學習他甘于寂寞、嚴謹治學,為追求學術鍥而不舍、求真務實的精神,學習他珍愛生活、自強不息,為克制困難堅韌不屈、樂觀向上的精神。我決定響應教育部的號召,以孟二冬同志為典范,自覺肩負起為中華民族培養、造就社會合格建立者和可靠接班人的重要職責,發奮有為,開拓進取,做讓人民滿意的老師和教育工作者。孟二冬是北京大學中國語言文學系教授,博士生導師。多年來,他堅持黨的教育方針,熱愛教育事業,熱愛學生,堅持不懈地教育學生追求真知樹立人生夢想,成為學生安康成長的良師、高尚人格的楷模,被北京大學黨委授予“優秀____員”和“優秀老師標兵”榮譽稱號。孟二冬同志淡泊名利,甘于寂寞,潛心治學,出版了多部重要論著。他歷時七年,經過很多艱辛的研究,完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》,榮獲北京市第八屆哲學社會科學優秀成果一等獎以及北京大學第九屆人文社會科學研究優秀成果獎,得到了我國文學界和史學界的高度評價。20xx年,他還榮獲北京大學教學優秀獎。為支援高等教育事業的開展,20xx年3月,孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的光陰,努力把自我的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周,他就出現嚴重的嗓子喑啞病癥,盡管每一天打針、吃藥,他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱,他不得不在課堂上用起麥克風。校領導和老師們屢次勸他休息,但他都微笑著說:“沒關系,我還能堅持。”在師生們的再三要求下,他來到當地醫院檢查,醫生根據病情作出了“禁聲”的醫囑,但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。20xx年4月26日,他在劇烈的咳嗽中,在同學們的掌聲和感動中,堅持講完《唐代文學》最終一節課,倒在講臺上,隨后經醫院診斷,他已患食管惡性腫瘤。孟二冬同志的先進模范事跡,充分表達出他對黨和人民教育事業的無比熱愛,表達了一名優秀____員老師的崇高思想境界和高尚道德情操,堪稱“為人師表、品德高尚”的典范。他的先進模范事跡,已在北京大學和石河子大學師生中產生強烈反響,得到高度評價。教育部黨組要求各級教育部門和各級各類學校要認真組織開展向孟二冬同志學習的活動,要把學習孟二冬同志的先進事跡與開展堅持____員先進性教育活動結合起來,與加強老師師德建立結合起來,引導廣闊老師和教育工作者不斷進步思想道德程度和教書育人本領,為辦好讓人民滿意的教育而努力奮斗。在政治思想方面,本人經過學習,努力進步自身的思想政治素質,學習《教育法》、《老師法》,按照《中小學老師職業道德標準》嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力進步自身本領、業務程度,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理老師與學生家長的關系,在與家長聯絡上互相探究如何使學生開展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進展有償家教,贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,進步他們的思想政治素質,激發他們的學習進取性,努力進步教育教學質量。總之,本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業,忠心于黨的教育事業,勤勤懇懇,把畢生的所學奉獻給社會國家的教育事業中,在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。在業務素質方面個人以為,師德師風所包含的資料,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的開展,不斷有新的資料,此刻我們社會國家是培育“有夢想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有必須的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上,為了給孩子創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,“教育要面向現代化,面向世界,面向將來”;第二,不能用過去的社會意識形態來教育此刻的學生;第三,在教育過程中,要開發孩子多方面的智力,根據孩子的詳細情景而把教學詳細化。從我們的民族傳統上講,當老師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的構成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。老師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一齊的。我們對班主任的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的,但此刻存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對老師要絕對服從,但此刻那么要求老師對學生也應尊重,這是個進步。所以,新時代的老師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。所以,本人努力進步自身的業務素質,在大學期間,本人就努力學習專業知識和與教育有關的知識,為今日的從教奠定了堅實的知識,做到了“學為人師”。但本人仍不滿足過去,從教后,我仍努力學習有關的前沿知識,做到與時俱進。另外,隨著課改的逐步推進和深化,本人親密關注課改的有關信息,認真學習,努力增強自身的適應本領,為將來很好的適應新形勢下的教育做好準備。經過這次師德師風的學習,在以后的工作中我要更進一步掌握黨的工作重點方針,與黨中央堅持高度的一致.從思想上行動上進步自我的工作職責心,樹立一切為學生效勞的思想.進步自我的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風.刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬,把自我畢生的精力獻給教育事業。老師師德師風心得體會13老師是教育過程中的主導力量,小學老師學習師德師風心得體會。老師道德品質不僅是老師自身的行為標準,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否得以正確順利地施行。通過學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。老師必須有高尚的品德。老師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,老師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心安康地成長開展。因此老師必需要有高尚的思想境界,純潔美妙的心靈。在工作中,老師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學理論中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。老師對學生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識的老師才是“好老師”。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。”在教育中,只有尊重學生,才能教育學生。在學生心目中,具有愛心和具有知識,才是“好老師”。師生間真摯的情感,會使學生自覺地尊重老師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人,是開展的主體。老師面對的是學生的將來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。老師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度責任感。老師的母愛精神有宏大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中,老師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量泉。很多老師的成功經歷都證明了母愛力量的神奇作用。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的,更多學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和開展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因此,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代開展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否那么,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。老師的愛表達在付出。一名老師愛的奉獻離不開扎實的根本功并表達在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯教育家霍姆林斯基說:“不理解孩子,不理解他們的智力開展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。”由此可見,愛是需要大量付出的,沒有付出愛就沒有載體,就會成為有名無實的空談。老師最大的幸福和人生價值的表達就是培養出比自已更能干的學生,只有培養出合格的學生才能無愧于全社會對老師職業的尊重,這當然也是老師愛的付出的最好回報。老師的對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天,老師的主要理念是“以學生為本”,關注學生的主體地位,尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,建立新型的現代師生關系,老師要進展必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,擅長交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者。熱愛學生,誨人不倦是老師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的,與學生共同學習、玩耍,成為學生的朋友,學生有什么心里話都愿意和老師說,對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的心理,通過各種渠道,加深師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,到達教育學生的目的。教育首先是一種保護,保護學生的人格,保護學生的幼小的心靈。課堂上,先與學生進展溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調動興趣,然后引導學生自讀、自悟,能發現學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們,利用教育細節影響學生。師德,不是簡單的說教,在日常的教育教學工作中,我們更應該用實際行動詮釋著師德師風的真正內涵,用良好的師德師風,共同撐起教育美妙的明天!老師師德師風心得體會14通過學習泰安市師德標兵事跡,深受感動和教育,裨益匪淺。老師是人類靈魂的工程師,不但擔負著釋疑解惑的職責,還擔負著教書育人的神圣使命,學生的成才和做人,都離不開老師的潛心教導,潛移默化。作為老師,首先,應該以身作那么,率先垂范。“老師是學生的典范”。老師的一言一行確實能深深影響著學生。老師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛好,都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子,年齡小,沒有很強的是非觀念,模擬才能特別強,所以他們往往把老師當作自己的學習楷模。正是在這種模擬與影響的過程中,他們的性格、愛好、品質、修養等也在逐步形成。老師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:“老師的世界觀,他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。”因此,老師更

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