《窗》教案教學目標：1.學習分析人物形象，把握人物性格特點。2.體會小說精巧構思。3.認識人性美丑，樹立正確人生觀。教學重點與難點：1.重點：琢磨人物心理活動發展過程，認識人性美與丑。2.難點：經過對作品結尾部分品析，體會本文巧妙構思。教學過程：一、導入新課同學們，房間因為有了窗戶才透進陽光，心靈因為有了窗口才看到希望。我們生活中有了許多有形、無形窗口，這個世界才變得絢爛多姿。今天，就讓我們打開澳大利亞作家泰格特這扇尤其《窗》。（板書課題及作者）二、感知課文1.這是一扇怎樣窗，透過這扇窗我們會看到一個怎樣世界呢？先請同學們聽課文朗誦錄音。同時思索：課文講述了一個什么故事？2.聽完朗誦后，你們知道這篇文章體裁嗎？那么小說三要素是什么？3.提問：故事發生地點——時間——人物——4．那么誰能用簡練語言來概括一下這篇小說情節？明確:這篇小說主要講是一個靠窗病人向另一個病人描述窗外美景,不過在他需要幫助時候,另一個病人卻無動于衷,漠然地看著他痛苦地死去。三、分析形象1.小說中心任務經過故事來塑造人物形象。學習小說，我們不但要知道文章講述故事，更主要是學會透過事情認識人性格。小說描寫人物方法有哪些？明確：外貌、語言、動作、心理。這篇小說塑造了哪幾個人物？2.靠窗病人⑴靠窗病人對另一個病人做了什么？明確：描述了一座漂亮公園。⑵請一位同學讀靠窗病人描述內容。⑶剛才朗誦這一段，屬于小說中自然景物描寫。這景美不美？美在哪里？明確：美。美在有清澈湖水，各種水禽，五彩斑斕鮮花，精彩球賽……⑷透過這件事，你認為他是一個什么樣人？為何?明確：他是一個心地善良，品格高尚人。⑸這是他看到真實景物嗎？他編造這漂亮謊言到底是為何？對刻畫人物形象有什么作用？明確：(1)為了解除另一位病人痛苦。(2)愈加襯托了他心地很善良。這也是他心靈寫照。⑹小結：作者刻畫這個人物主要利用了什么方法？表現了他怎樣性格特點？3．不靠窗病人⑴那么，我們來看另一位病人，他聽著這生動描述，心里想法是怎樣改變？請從文中找出相關語句。各表現了他怎樣心理？最初然后再然后最終享受羨慕嫉妒報復⑵透過他心理和他行為，我們知道能知道他是一個改變了人？用“他開始是一個人，日后他變成了一個人”形式往返答。明確：他開始是一個熱愛生活人，也有善良本性，不過因為自私欲望不停膨脹，使他最終日后成了一個冷酷無情人。⑶你能從哪些詳細動作上看到他冷酷無情？明確：紋絲不動，照例盯著等等。⑷當他處心積慮、費盡心機地挪到靠窗床位，他看到了什么？明確：一堵光禿禿墻。⑸小結：作者在塑造這個人物時主要利用了哪些描寫方法？有什么作用？明確：心理描寫和動作描寫。使人物形象愈加鮮明。4．總結：把這兩個病人聯絡起來看，作者在塑造這兩個人物時利用了什么藝術手法？有什么作用？明確：對比。善愈加善，丑愈加丑。5．揭示小說主旨。那么作者塑造這兩個人物意圖是要告誡我們什么呢？明確：懲惡揚善。四、深入探究1.一樣病房、一樣窗戶為何看到不一樣？明確：兩個人心靈是不一樣。是善于惡區分。（1）心胸狹窄、內心陰暗人是感悟不到美。（2）他即使占有了仰慕已久床位，但他永遠也無法窺見美，他只能在痛苦中茍延殘喘著。2．一樣，我們透過小說這扇窗口，也看到了什么？明確：丑陋靈魂。這么說來，文中這堵墻已不單單作為組成情節一個建筑物而存在了。作者已賦予了它其余意義。3.那我們現在再來看文章標題：《窗》。我想，它也不但僅是指我們眼見到這扇窗，它還指……明確：心靈之窗。透過這扇窗戶，我們能夠窺見人靈魂。透過這扇窗戶，我們能夠洞悉人性美與丑。五、拓展延伸1.學習這篇小小說，就不得不說一說它結尾。我們這篇文章情節在結尾處發生了“陡轉“，出人意料但又合情合理。文章嘎然而止，卻給讀者帶來心靈上震撼。這種結尾，我們稱它為“歐·亨利式結尾”。所以，有些人說其在意料之外，但又在情理之中。是合情合理地違反常理。在上學期我們也曾學過一篇小小說《甜甜泥土》結尾也是利用這種方式。2．請大家為小說《人質》補出一個結尾。人質電話鈴響了，羅伯特博士趕快走了過去。“喂，你是誰？”“聽著，你女兒瑪麗正在這里。假如你愿意話，請將三萬美元送至××街二十六號。我想你是不會吝嗇，不然……”羅伯特博士聽不下去了。昨天他去紐約大學作學術匯報，想不到回來時，瑪麗已成人質。“喂，瑪麗真在你那里？我不相信。你能否扭一下他耳朵，讓我聽一聽她叫聲。隨即，傳來一陣爆炸聲。答案：原來瑪麗是博士設計制造機器人，而耳朵則是引爆開關。2.請同學們為這篇小說續寫情節。提醒：1．病人乙追悔莫及，慚愧不止，病情加重，很快死去。2．病人乙悔恨，病情好轉，出院后向他人講述他親身經歷故事。3．病人乙后悔，學習病人甲，為其它病人講述“窗外美景”。明確：讓病人乙活下去，教育更多人，既符合善良人心愿，又符合小說情節發展。教師總結：如此一篇出人意料小說，透過這扇窗，我們看到了人性美與丑。我認為只有純潔心靈，高尚人格才能澆灌出絢麗多姿生命之花，才能幻化出生機勃勃，充滿活力，幸福溫馨生活畫卷；假如一個人靈魂丑