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文檔簡介

12、田忌賽馬主備人：王稼稼[教學目標]1、學習“臏諷贏”三個生字，結合人物語言了解“垂頭喪氣”、“胸有成竹”、“得意揚揚”、“輕蔑”等詞語意思，體會它們在人物語言前作用，并按這些提醒語讀出人物對話語氣。2、在了解故事內容前提下學習復述課文。3、知道面對強者要善于思索才有可能以弱勝強道理。明白“大王馬比你馬快不了多少”是田忌能轉敗為勝關鍵原因。[教學過程]一導入新課。1、媒體出示“田忌”一詞及人物畫像。（對人物作簡單介紹）2、故事引入：一次，他與齊威王相約賽馬，賽事怎樣呢？今天就讓我們一同回到兩千多年前戰國時期，了解一下這場不一樣尋常比賽。3、出示課題：田忌賽馬二、初讀課文。1、依照自學要求，自學課文。（媒體出示）（1）通讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（2）依照課文內容填寫以下表格，思索兩次比賽有什么不一樣。第一場第二場齊威王上等馬田忌上等馬比賽結果齊威王贏2、自學反饋（1）讀詞語：輕蔑、譏諷、輸贏、垂頭喪氣、胸有成竹、得意揚揚。（2）反饋表格填寫，交流兩次比賽有什么不一樣。（板書：0：32：1交換次序轉敗為勝）三、研讀課文。1、文章中有一句話概括了表格所傳達意思。找一找，用“——”劃出。2、出示：“還是原來馬，只調換了一下出場次序，就能夠轉敗為勝。”3、分析“轉敗為勝”原因。（師：為何調換馬出場次序，就能夠轉敗為勝？讓我們從田忌與他摯友孫臏交談中尋找答案。）（1）出示課文（3-9）小節，分角色朗誦，抓住帶點詞體會當初人物心情。（多媒體出示對話）孫臏招呼田忌過來，拍著他肩膀說：“從剛才情形看，大王馬比你馬快不了多少呀……”孫臏還沒有說完，田忌看了他一眼，說：“想不到你也來諷刺我！”孫臏說：“我不是諷刺你，你再同他賽一次，我有方法讓你取勝。”田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另換幾匹馬？”孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換。”田忌沒信心地說：“那還不是照樣輸！”孫臏胸有成竹地說：“你就照我主意辦吧。”（2）思索：為何調換了馬出場次序，就能夠轉敗為勝？在人物對話中找到解答問題關鍵句子。（媒體單獨出示一句句子）“大王馬比你馬快不了多少……”（3）將“快不了多少”換一個說法，再將句子說一說。（板書：快不了多少）（4）媒體演示兩次比賽經過，幫助學生了解“快不了多少”與“轉敗為勝”之間關系。（5）結合板書，復述課文。四、小結復習。孫臏善于觀察，發覺了“快不了多少”這一點，想出調換馬出場次序方法，加上齊威王輕敵，結果就使得田忌轉敗為勝。五、拓展作業。1、作業（媒體出示）（1）謄錄詞語。（2）有感情地朗誦課文。2、拓展（媒體出示）結合人物語言，在括號中填入適宜內容情景引入：賽后，齊威王難以相信自己竟然會輸給田忌，便找來田忌問話。（1）齊威王（）對田忌說：“明明是我馬跑得快，怎么會是你贏呢？”（2）田忌（）說：“大王，我今天獲勝，是用了孫臏計策。”（3）孫臏（）對齊威王說：“我只是看到田忌有取勝機會，乘你不注意，略施小計，才幫助田忌轉敗為勝。”板書：21田忌賽馬0：3田忌（調換次序轉敗為勝）齊威王

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