11月深圳教師招聘筆試真題（高中客觀題）11月深圳教師招聘筆試真題（高中客觀題）一、單項(xiàng)選擇題（50題，每小題1分，每小題備選答案中，只有一個(gè)最符合題意。）1．某中學(xué)所在地附近一山林發(fā)生森林火災(zāi)，聞訊后，該校初三級幾名男生主動請纓前赴火災(zāi)現(xiàn)場做志者，班主任蔣老師拒絕了這幾名學(xué)生請求，蔣老師做法()A．正確，教師要保護(hù)中學(xué)生生命安全B．正確，教師要先征求家長意見C．不正確，教師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)立人格D．不正確，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生社會服務(wù)意識2“教有法，而無定法”這句話說明教師勞動特點(diǎn)具備()A．復(fù)雜性B．示范性C．廣延性

D．創(chuàng)造性3．教師應(yīng)該待學(xué)生以寬容，如上課時(shí)出現(xiàn)問題，應(yīng)盡可能放在課后處理；公共場所發(fā)生問題，應(yīng)盡可能在個(gè)別場所處理，這是對學(xué)生()寬容。A．處理上B．認(rèn)識上C．條件上

D．時(shí)間空間上4．成績一向不佳小剛希望參加學(xué)校男子籃球隊(duì)，王老師拒絕了他申請，關(guān)切地對他說：“小剛，你還是把心思多放在學(xué)習(xí)上，先把成績提上來再說，”王老師做法()。A．不恰當(dāng)，不應(yīng)該隨意拒絕學(xué)生請求

B不恰當(dāng)，不重視學(xué)生全方面發(fā)展C．恰當(dāng)，表現(xiàn)教師對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)D．恰當(dāng)，表現(xiàn)教師對學(xué)生關(guān)心5．《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）提出：要實(shí)現(xiàn)更高水平普及教育。以下不屬于實(shí)現(xiàn)更高水平普及教育目標(biāo)是()A．鞏固提升九年義務(wù)教育水平B．高等教育大眾化水平深入提升C．基本形成學(xué)習(xí)型社會D．基本普及學(xué)前教育6．班主任按學(xué)生考試分?jǐn)?shù)安排座位，考分高坐前面，考分低坐后面。該班主任做法()。A．正確，班主任有自主管理權(quán)利B．正確，能夠激發(fā)學(xué)生競爭意識C．不正確，不符合未成年人社會保護(hù)D．不正確，侵犯了未成年人人格尊嚴(yán)7．以下關(guān)于教師資格證說法正確是()A．師范畢業(yè)生不需要認(rèn)定，就能夠自動取得教師資格證。B．取得教師資格證人員首次任課時(shí)，應(yīng)該有試用期。C．受刑處罰教師，已取得教師資格證不受影響D．任何人括外國公民，都能夠申請參加教師資格證考試。8．學(xué)生經(jīng)常將自己意愿和生活方式強(qiáng)加于人，不考慮他人感受，這可稱為()A．同一性過剩

B．自我認(rèn)同C．同化D．同一性缺乏9．依照加德納多元智能理論，建筑師具備較高()。A．邏輯教學(xué)智力B．語言能力C．自知智力

D．視覺空間智力10．高中生考試時(shí)，第一道題做不出，馬上轉(zhuǎn)移到下面幾道題上，屬于注意()A．分配B．分散C．穩(wěn)定性

D．轉(zhuǎn)移11．培養(yǎng)青少年對祖國熱愛和對他人同情。這屬于高級情感中()。A．幸福感B．實(shí)踐感C．理智感

D．道德感12.幾位朋友邀你去看電影，而你卻需要準(zhǔn)備第二天演講。最終你終于抑制了自己謝絕了邀請。這里心理過程是一個(gè)()A．知覺過程B．思維過程C．感情過程

D．意志過程13.未成年人王某曾是品學(xué)兼優(yōu)中學(xué)生，自從迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲后逐步無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課。受到學(xué)校處罰；他沒有接收教訓(xùn)，發(fā)展到參加賭博，數(shù)次偷竊，毆打他人，后被公安機(jī)關(guān)拘留。王某上述行為中屬于未成年人嚴(yán)重不良行為是()A．迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲B．經(jīng)常曠課逃學(xué)C．參加賭博D．?dāng)?shù)次偷竊，毆打他人14．小亮課堂上沒有回答出王老師提問，王老師經(jīng)常生氣說：“剛講還不會，笨像頭豬！”王老師做法()A．正確，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)B．正確，教師有批判教育學(xué)生權(quán)利C．錯誤，侵犯了學(xué)生人格尊嚴(yán)

D．錯誤，侵犯了學(xué)生個(gè)人隱私15．某高二學(xué)生張某想競選學(xué)校學(xué)生會主席，但他在同學(xué)中“威望”不及競選對手胡某，為了競選成功張某捏造事實(shí)在同學(xué)中散布謠言，詆毀胡某。張某行為侵犯了胡某()A．姓名權(quán)B．榮譽(yù)權(quán)

C．聲譽(yù)權(quán)

D．隱私權(quán)16．社會青年林某經(jīng)常在某中學(xué)門口附近尋釁滋事，甚至毆打該校放學(xué)學(xué)生。對林某行為進(jìn)行處罰機(jī)關(guān)是()A．教育管理部門B．當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)C．當(dāng)?shù)厝嗣裾瓺．當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ?7.某教師在德育過程中，充分利用學(xué)生閃光點(diǎn)來克服他們消極原因。這種教育方法遵照標(biāo)準(zhǔn)是()A．長善教失

B．正面疏導(dǎo)C．知行統(tǒng)一D．個(gè)性差異18.大街上閃動著霓虹燈輕易引發(fā)人們注意，這主要是因?yàn)榇碳の?)所致。A．物理刺激強(qiáng)B．對比強(qiáng)烈

C．運(yùn)動

D．新異性19．()是個(gè)體思想、情感其行為特有整合，是區(qū)分于他人穩(wěn)定而統(tǒng)一心理品質(zhì)。A．性格

B．氣質(zhì)C．能力

D．人格？20．俗話說：“蠹(du)眾木折”。從培養(yǎng)美德和良好心理品質(zhì)上了解這句話。以下說話不正確是()A．要重視預(yù)防和拒絕不良習(xí)氣侵蝕和誘惑B．要使自己品德高尚起來，就要防微杜漸C．接收不良思想和行為多了，人注定要變壞D．預(yù)防違法犯罪，要從思想上防“蠹”做起21．預(yù)防未成年人違法犯罪主要路徑是()A．做任何事情前都征求父母意見B．埋頭學(xué)習(xí)，不參加任何其余活動C．防微杜漸，勿以惡小而為之

D．正視并勇于改過自己過失22.某公立高中利用周末時(shí)間在校內(nèi)舉行高考補(bǔ)習(xí)班，向參加補(bǔ)習(xí)學(xué)生收取聽課費(fèi)用，對該校違反國家關(guān)于要求收取補(bǔ)課費(fèi)用，責(zé)令其退還費(fèi)用機(jī)關(guān)是()A．教育行政部門

B．當(dāng)?shù)厝嗣裾瓹．當(dāng)?shù)毓ど滩块TD．當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門23.父母以在情感上接納、認(rèn)可兒童方式達(dá)成對兒童控制。這屬于()A．過分保護(hù)

B．接收

C．無視D．放任24.有明確目標(biāo)而不需意志努力注意是()A．無意注意B．有意注意

C．有意后注意

D．集中注意25.缺26．()是了解識記方法發(fā)展最快階段。A．嬰兒時(shí)期B．幼兒時(shí)期

C．初中時(shí)期

D．高中時(shí)期27.個(gè)體因?yàn)樽约涸谒枷牒托袨榉矫媾c社會常態(tài)不一致，而產(chǎn)生一個(gè)痛苦情緒體驗(yàn)。這種情緒體驗(yàn)是()A．焦慮B．嫉妒

C．羞恥

D．自卑28.學(xué)生在上完一節(jié)生物課后，能正確、快速切片制作標(biāo)本。這在辛普森動作技能領(lǐng)域目標(biāo)分類中，屬于()A．知覺

B．自動化

C．適應(yīng)D．反應(yīng)29.學(xué)生回答完問題之后，教師要等候足夠一段時(shí)間，才能評價(jià)學(xué)生答案或者提出另一個(gè)問題。因?yàn)閷W(xué)生可能要作詳細(xì)說明、補(bǔ)充或改變回答等。這一停頓時(shí)間稱為()A．第一等候時(shí)

B．第二等候時(shí)

C．第三等候時(shí)D．第四等候時(shí)30.學(xué)生在老師指導(dǎo)下為處理特定問題進(jìn)行探討，辨明是非，獲取知識教學(xué)方法稱為()A．讀書指導(dǎo)法B．談話法

C．討論法

D．講授法31．所謂()是指在課堂教學(xué)中，當(dāng)偶發(fā)事件發(fā)生時(shí)，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，馬上給予處理，以取得最好教育效果。A．冷卻處理法

B．趁熱加工法C．幽默帶過法D．以靜制動法32.以下不屬于班級基本特征是()A．學(xué)習(xí)性

B．不成熟性

C．教育性D．非社會性33．缺失34.中學(xué)共青團(tuán)工作基本標(biāo)準(zhǔn)是依照團(tuán)性質(zhì)、任務(wù)和()來確定。A．黨要求B．學(xué)生情況

C．中學(xué)實(shí)際情況

D．教學(xué)35．“法國首都是哪個(gè)城市？”這個(gè)提問方式屬于()A．知識水平

B．了解水平C．應(yīng)用水平D．分析水平36．“學(xué)然后知不足，教然后知困。”這句話反應(yīng)師生關(guān)系()A．尊師愛生B．民主平等

C．教學(xué)相長

D．辯證統(tǒng)一37、一位教師，在做聽課統(tǒng)計(jì)時(shí)把從教師開始講課到下課師生活動，教學(xué)內(nèi)容等全部情況都統(tǒng)計(jì)下來了，這種統(tǒng)計(jì)方式屬于()A．同錄

B．實(shí)錄

C．統(tǒng)計(jì)E．摘錄38．能夠整理所學(xué)知識形成新知識結(jié)構(gòu)，在布魯姆關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類中，屬于()A．綜合

B．分析C．知識D．領(lǐng)會39．關(guān)于人全方面發(fā)展，以下說法錯誤是()A．全方面發(fā)展不是人各個(gè)方面平均發(fā)展B．人個(gè)性發(fā)展是全方面發(fā)展組成部分C．確定了適宜目標(biāo)，全方面發(fā)展就能實(shí)現(xiàn)D．全方面發(fā)展實(shí)現(xiàn)有賴于各育配合40．試卷分析時(shí)，教師采取統(tǒng)計(jì)方法，針對考生學(xué)習(xí)中普遍存在問題，或針對教學(xué)微弱步驟進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，這屬于試卷分析類型中()A．定性分析

B．定量分析

C．信度分析D．效度分析41．學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用知識重復(fù)操作以形成技能技巧教學(xué)方法稱為()A．練習(xí)法

B．試驗(yàn)法C．實(shí)習(xí)作業(yè)法D．演示法42．從德育角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反應(yīng)了德育()A．因材施教標(biāo)準(zhǔn)

B．疏導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)C．導(dǎo)向性標(biāo)準(zhǔn)D．尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)43.所謂()，是指教師提出一個(gè)問題后，要等候足夠時(shí)間，不能馬上重復(fù)問題或指定別學(xué)生往返答問題。A．曲問

B．第一等候時(shí)

C．第二等候時(shí)D．復(fù)問44.整個(gè)教育過程中有不可缺乏兩大原因，他們之間相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、又相互獨(dú)立，它們是課堂教學(xué)和()A．學(xué)校管理

B．學(xué)校活動

C．班級管理D．班級活動45.課堂教學(xué)由一系列學(xué)習(xí)活動組成，在每次開展學(xué)習(xí)活動之前，教師首先需要()A．講明活動開展要求

B．寫好板書C．強(qiáng)調(diào)活動要取得效果D．答疑解惑46、夸美紐斯于1632年第一次對班級講課制作了系統(tǒng)全方面闡述。這一闡述發(fā)表在他教育著作()。A．《大教學(xué)論》

B．《愛彌兒》C．《教育漫畫》D．《民族主義與教育》47、某中學(xué)組織學(xué)生以一對一方式幫助小區(qū)獨(dú)居老人參加小區(qū)服務(wù)，希望學(xué)生在活動過程中，體驗(yàn)人與人之間互信信賴，相互尊重美好情感，實(shí)踐志愿者服務(wù)貢獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步宗旨，提升了個(gè)人素質(zhì)和思想境界，這屬于課外校外教育活動中()。A．社會政治活動

B．社會公益活動

C．個(gè)人活動D．小組活動48.評價(jià)不但要重視學(xué)生成績，更要關(guān)注學(xué)生多方面發(fā)展?jié)撃埽私鈱W(xué)生發(fā)展中需求，這要求評價(jià)理念和方式修正改進(jìn)，以下不能表現(xiàn)新課程教學(xué)評價(jià)理念做法是()。A．評價(jià)功效人本化B．評價(jià)形式多樣化C．評價(jià)主體等級化D．評價(jià)主體多元化49、皮亞杰從認(rèn)知觀點(diǎn)出發(fā)，將兒童道德認(rèn)知分為無律、他律、自律階段，這是他對()劃分。A．兒童判斷能力B．兒童道德行為C．兒童道德判斷

D．兒童道德情感50、()屬于總結(jié)評價(jià)階段所采取教育研究方法。A、定性研究方法B、形成理論方法C、應(yīng)用研究方法

D、結(jié)果評定方法教育研究方法基本類型以研究過程階段為標(biāo)準(zhǔn)方法分類設(shè)計(jì)階段方法：確定課題方法、查閱文件方法、研究設(shè)計(jì)方法；實(shí)施階段方法：形成事實(shí)方法、形成理論方法。總結(jié)評價(jià)階段方法：撰寫匯報(bào)方法、結(jié)果評定方法。二、多項(xiàng)選擇題(30題，每小題1.5分，每小題備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，錯選、多項(xiàng)選擇不得分，少選且選擇正確每個(gè)選項(xiàng)得0.3分。51．依照中學(xué)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，在職教師教育課程設(shè)置應(yīng)考慮課程功效包含()A．加深專業(yè)了解

B．強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)（中公答案）

C．處理實(shí)際問題D．提升本身經(jīng)驗(yàn)

E．經(jīng)過學(xué)歷考試52．以下主要適適用于教師對本身認(rèn)知問題調(diào)整調(diào)試方法有()A．認(rèn)知家庭作業(yè)

B．合理情緒想象

C．艾利斯合理情緒療法D．貝克認(rèn)知療法

E．行為干預(yù)法53．《深圳市中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》提出深圳努力當(dāng)好推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會友好排頭兵。把深圳建設(shè)成為當(dāng)代化國際化先進(jìn)城市，以下屬于深圳當(dāng)代化國際化先進(jìn)城市特征有()A．經(jīng)濟(jì)更有效益

B．民生更為幸福

C．文化更具品味D．生態(tài)愈加美好

E．社會愈加友好54．以下現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)遷移有()A．學(xué)會彈鋼琴，能夠有利于彈手風(fēng)琴B．日后學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響C．會騎自行車人比較輕易掌握騎摩托車技術(shù)D．漢語拼音學(xué)習(xí)會對以前學(xué)習(xí)漢字發(fā)音產(chǎn)生主動影響E．大學(xué)生小王在長沙上大學(xué)，本科畢業(yè)后在深圳大學(xué)讀碩士55．動機(jī)依照性質(zhì)和社會價(jià)值來分類，能夠分為()A．生理性動機(jī)B．社會性動機(jī)

C．高尚動機(jī)D．低級動機(jī)

E．主導(dǎo)動機(jī)56.依照教師法享受教齡津貼和其余津貼教師有()教師法26條A．各級教齡教師

B．中小學(xué)教師

C．高等學(xué)校教師D．職業(yè)學(xué)校教師

E．全國全部教師57.未滿十六周歲高一學(xué)生小明被收容所收容教養(yǎng)，以下行為不符合《預(yù)防未成年人犯罪法》要求有()A．收容所安排小明繼續(xù)接收文化知識學(xué)習(xí)B．收容所要求小明必須參加勞動改造C．收容所對小明進(jìn)行法制教育D．小明解除收容后，原所在學(xué)校拒絕小明復(fù)學(xué)申請E．小明解除收容后，參加高考，報(bào)考普通院校錄用了小明58．智力由()組成。A．注意力B．觀察力

C．記憶力D．想象力E．思維力59.家長對高中生自殺傾向干預(yù)伎倆主要包含()A．與兒女多溝通B．充分了解兒女C．防止言語傷害D．幫助兒女樹立珍惜生命人生觀E．及時(shí)與學(xué)校聯(lián)絡(luò)，共同找出自殺意念緣由60教師以下做法，正確有()A．不計(jì)較學(xué)生家庭背景，一視同仁B．了解學(xué)生家庭背景C．平等對待不一樣家庭背景學(xué)生無需尤其關(guān)愛（華圖選）D．重視對單親家庭學(xué)生關(guān)愛E．激勵不一樣家庭背景學(xué)生深入交流61．依照《預(yù)防未成年人犯罪法》以下說法不正確有()A．中小學(xué)生曠課，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)與其父母或者其余監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)絡(luò)。B．學(xué)生放學(xué)回家后外出夜不歸宿，其父母或者其余監(jiān)護(hù)人（及該生所在學(xué)校）應(yīng)該及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請求幫助。C．未成年人父母離異，由具備撫養(yǎng)權(quán)一方（雙方）對兒女負(fù)有教育義務(wù)。D．未成年人父母或者其余監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿16周歲未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。E．收留夜不歸宿未成年人，應(yīng)該征得其父母或者其余監(jiān)護(hù)人同意，或者在48（24）小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其余監(jiān)護(hù)人，所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)匯報(bào)62．從主觀上看，培養(yǎng)高中生堅(jiān)持性意志品質(zhì)取決于()等原因。A．任務(wù)難度

B．興趣和需要程度

C．動機(jī)和目標(biāo)水平D．對任務(wù)了解程度

E．習(xí)慣穩(wěn)定性程度63.從教育法律關(guān)系角度看，以下可能成為法律責(zé)任主體有()A．教育行政機(jī)關(guān)及其余國家機(jī)關(guān)

B．實(shí)施教育教學(xué)活動學(xué)校、校長及教師C．教育行政機(jī)關(guān)工作人員

D．家長或者其余法定監(jiān)護(hù)人E．就學(xué)學(xué)生64.以下說法正確有()A．態(tài)度是一個(gè)內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。B．態(tài)度不一樣于能力，即使二者都是內(nèi)部傾向。C．態(tài)度是經(jīng)過學(xué)習(xí)而形成，不是天生。D．某教師即使對調(diào)皮學(xué)生有排斥，但并不一定轉(zhuǎn)化為外在行為。E．愛護(hù)公物行為不是由能力決定，而是由態(tài)度決定。65.依照《教師法》，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、關(guān)于部門、學(xué)校和其余教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該推行職責(zé)有()A．提供保障教育教學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)B．提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備C．提供必需圖書、資料及其余教育教學(xué)用具D．對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中創(chuàng)造性工作給以激勵和幫助E．支持教師阻止有害于學(xué)生行為或者其余侵犯學(xué)生正當(dāng)權(quán)益行為66.14歲學(xué)生小剛常去網(wǎng)吧玩電腦游戲，小剛母親發(fā)覺后，對他耐心勸說，可小剛不但不聽，反而將母親推倒在地。以下說法正確有()A．小剛母親推行了家庭保護(hù)法律要求B．小剛母親侵犯了小剛休閑娛樂權(quán)利C．小剛作為未成年人不會受到任何法律制裁D．老板允許小剛進(jìn)入網(wǎng)吧違反了法律要求E.應(yīng)該強(qiáng)制將小剛送勞動教養(yǎng)進(jìn)行矯正教育68、某校為響應(yīng)國家“全民健身”號召，開展了各類體育活動，意在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提升學(xué)生身體素質(zhì)，以下活動中屬于體育活動有()A．春游

B．夏令營

C．冬令營

D．文藝匯演E．試驗(yàn)制作69、語文老師王老師將李清照《聲聲慢》教學(xué)目標(biāo)分別設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)詩詞意向分析法、學(xué)會用意向分析法分析詩詞、體會詞人凄涼心境三個(gè)方面，這三個(gè)方面表現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)定位于()？A．知識目標(biāo)

B．過程目標(biāo)

C．能力目標(biāo)D．情感目標(biāo)

E．結(jié)果目標(biāo)70．在利用德育進(jìn)行社會實(shí)踐教育時(shí)要做到()A．把社會實(shí)踐同學(xué)校教育各個(gè)步驟緊密結(jié)合起來B．定時(shí)舉行社會實(shí)踐活動C．注意理論與實(shí)踐相結(jié)合D．實(shí)踐活動由學(xué)生自己設(shè)定E．把學(xué)生主觀能動性和教師教育引導(dǎo)結(jié)合起來71.缺失72.缺失73．課堂教學(xué)結(jié)課標(biāo)準(zhǔn)有()A．畫龍點(diǎn)睛，突破時(shí)空

B．潔凈利索，適可而止C．首尾呼應(yīng)，相對完整

D．重視知識，重復(fù)強(qiáng)化E．舉一反三，記憶鞏固74．在教學(xué)方法中，以情感陶冶為主方法有()A．讀書指導(dǎo)法B．討論法

C．觀賞教學(xué)法D．情景教學(xué)法

E．參觀法75.依據(jù)學(xué)生獲取信息起源和路徑，教學(xué)方法能夠分為()A．直觀方法

B．語言方法

C．閱讀方法D．實(shí)踐方法

E．以上選項(xiàng)都正確依據(jù)學(xué)生獲取信息起源和路徑，教學(xué)方法可分為以下四大類：a．語言方法。語言方法包含講授法(講述法、講解法、講讀法、講演法)、談話法(啟發(fā)式談話、問答式談話、指導(dǎo)性談話)。b．直觀方法。直觀方法包含演示法、參觀法(準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀、總結(jié)性參觀)。c．實(shí)踐方法。實(shí)踐方法包含練習(xí)法(口頭練習(xí)、書面練習(xí)、操作練習(xí))、試驗(yàn)法(準(zhǔn)備性試驗(yàn)、驗(yàn)證性試驗(yàn)、鞏固性試驗(yàn))、實(shí)習(xí)作業(yè)法。d．自學(xué)方法。自學(xué)方法包含讀書指導(dǎo)法(講讀、半獨(dú)立性閱讀、獨(dú)立性閱讀)、討論法。76．在教學(xué)目標(biāo)價(jià)值取向上，堅(jiān)持個(gè)人本位論代表人物有()A．盧梭

B．裴斯泰洛齊

C．康德D．赫爾巴特

E．馬斯洛個(gè)人本位論價(jià)值取向主要反應(yīng)在自然主義和人文主義教育思想中，其主要代表人物是法國思想家盧梭、英國洛克、美國羅杰斯、德國福祿貝爾、捷克夸美紐斯、瑞士裴斯泰洛齊、德國康德、美國馬斯洛和法國薩特等

。77．班主任在組織學(xué)生勞動方面，需要做工作有()？A．準(zhǔn)備工作B．調(diào)查研究

C．組織與教育工作D．個(gè)別教育E．總結(jié)工作78.缺失79.教師