新課程通識培訓理論考試復習題日期：-7-2新聞起源：本站作者：一、填空：1.1958年美國國會經過了（），提出加強數學、科學、當代外語三門基本課程，于是出現了新數學、新物理等一系列太深太難教材。2.課程標準都包含四項基本內容：序言、課程目標、內容標準、（

）。3.課程管理各種特點和趨勢，概括起來，就是課程管理當代化和（

）。4.學會合作與分享，小學3——6年級目標主要在于培養（

）意識和態度。5.“問題”是研究性學習這門課程中教與（

）載體。6.研究性學習實施通常程序：一是選題，二是（

）階段，三是表示和交流階段。7.1991年布什總統提出（

），克林頓上任后將其演變成《目標：美國教育法》。8.地方課程是溝通國家課程與（

）橋梁。9.學校課程充分表現了課程權力（

）。10.校本課程是以（

）為基地進行課程開發開放民主決議過程。11.課程當代化是經過（

）實現。12.日本基本上是每更新一次（

），實施新課程。13.課程理念轉換與提升是有一個過程，如從整齊劃一到重視學生（

）與創新。14.澳大利亞中學教授知識以（

）為第一標準。15.英國（

）年頒布《教育改革法》，首次設置國家課程，并制訂了課程標準。16.自由支配課充分表現了（

）兒童教育思想。17.“周圍世界”是俄羅斯小學一至（

）年級一門課程。18.（

）是世界上毒品泛濫最嚴重國家。19.《服務貿易總協定》中，（

）被列為第五項。20.研究性學習特點有（

）、探究性、實踐性、自主性、重過程。21.（

）是課程與教學源泉。22.連接模式強調一個科目內部一些知識和（

）統合。23.教學是教師教和學生學統一，這種統一實質就是（

）。24.按照（

）理論學說，學習要義是在物質和社會生活中“經驗現實”、“創造現實”。25.經驗主義課程理論代表人物是美國教育家（

）。26.臺灣1968年開始實施（

）。27.日本（

）活動正式開始于1984年。28.交往本質屬性是（

）。29.交往準則是（

）。30.交往運行機制是（

）。31.交往存在狀態是（

）。32.學生在教育教學中自主性，首先表現在他具備獨立（

）。33.教學活動主體是（

）和學生。34.，小學教師中具備大專以上學歷占20%，初中具備本科以上學歷占（

）。35.按教育部布署，全部使用（

）。36.教師培訓要符合（

）學習特點。37.綜合實踐活動課程是中小學（3-5年級）學生一門（

）修課程。38.綜合實踐活動課程是由我國1992年10月頒布《全日制九年義務教育小學、初中課程計劃》所要求實施（

）發展而來。39.綜合實踐活動課程與學科課程是相互依存，相互制約，相互配合，（

）關系。40.要充分發揮活動課課程價值和育人功效，必須由形式上活動課，走向實質性（

）。41.體驗生活和存在意義是教育（

）目標。42.建構可能生活是教育（

）。43.綜合實踐活動課程設計與實施，便是對學生生活世界關照，充分表現了教育生活意和（

）。44.自（

）初開始，世界各國紛紛展開了基礎教育課程與教學改革，基礎教育教學體系又一次出現了新轉向。45.教學方式轉向是綜合實踐活動課程實施（

）。46.現象學哲學和新馬克思列寧主義訴生命哲學用一個令人耳目一新要領來探討人生，研究人生活，這一概念就是（

）。47.綜合實踐學習是國內外中小學所設計和實施一類（

）。48.我國新一輪基礎教育課程改革綱要和《普通高中新課程方案》設計了（

）這一綜合性、實踐性課程。49.經過綜合實踐活動課程實施，培養中小學生（

），增強他們社會責任感。50.課程目標分層設計主要包含綜合實踐活動總體目標設計、詳細活動項目（

）兩種式。51.課程目標分類設計經過針對不一樣詳細綜合實踐活動課程特點來設計（

）。52.在地域分權課程管理體制中，（

）是綜合實踐活動中最主要課程目標設計方式。53.課題探究（

）是綜合實踐活動最主要學習活動方式。54.（

）包含設計一個產品、一項服務、一個系統、并創造出實施方法。55.（

）著重于處理學生生活和社會生活中面臨實際問題。56.國外學生社會考查（

）是學生接觸社會、了解社會，從而增加學生對社會生活積累，并取得對社會物資文化、精神文化和制度文化認知、了解、體驗和感悟學習活動。57.（

）不以發展探究能力、操作能力為根本目標，而以豐富學生社會閱歷、生活積累和文化積累為目標。58.（

）是指要求學生參加到通常社會實踐活動領域之中，成為某一社會活動中一員進行實際社會活動。59.（

）根本特征是學生親身參加社會實踐活動。60.（

）是學校教育目標體系主要組成部分，是教育目標或培養目標詳細化。61.（

）是不一樣層次、不一樣類型學校教育所要達成人才培養質量規格和標準。62.綜合實踐活動課程目標是對學生發展基本素養要求，表現了綜合實踐活動課程（

）。63.（

）是綜合實踐活動課程中一個十分主要學習領域，是綜合實踐活動中基本活動。64.項目（活動）設計以處理一個比較復雜操作問題為主要目標，通常包含社會性活動設計和（

）設計兩種類型。65.小區服務與小區實踐基本特征是（

）。66.小區服務與社會實踐服從于綜合實踐活動總目標，同時更為重視對學生社會適應能力、社會參加意識、社會實踐能力以及（

）培養。67.作為綜合實踐活動課程一部分，小區服務與社會實踐服從于（

）總目標。68.勞動與技術教育是以（

）為主多方面發展為目標，且以操作性學習為特征學習領域。69.勞動與技術教育是以學生取得主動勞動經驗、形成良好技術素養為主多方面發展為目標，且以（

）為特征學習領域。70.信息技術教育目標在于幫助學生發展（

）信息素養。71.作為綜合實踐活動課程中勞動技術教育與信息技術教育，要適應（

）兩個根本特點。72.勞動設計要依照學生（

），注意性別差異，注意針對性，注意激發學生技術學習興趣。73.活動設計時應依照目標、內容和條件等原因不一樣，以及（

）區分，選擇不一樣活動類型。74.活動實施過程中，教師根本任務是為學生技術學習和技術探究提供（

）。75.綜合實踐活動要求課時安排應是（

）課時制。76.綜合實踐活動主題或項目標選擇和確定，應克服單一（

）、從文字資料到文字資料不足。77.教師既不能“教“綜合實踐活動，也不能推卸指導責任、放任學生，而應把自己（

）與激勵學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。78.評價是開展綜合實踐活動主要一環，它是（

）過程中一個階段。79.綜合實踐活動要求有新（

）與評價方式。80.任何課程設計與實施都必須要以一定（

）為支撐。81.總體上說，（

）是學校課程設計與實施全部條件總和，是課程得以展現基石，是課程設計、課程實施基本組成部分。82.評價指標體系通常是由（

）兩個方面組成。83.（

）也是課程資源實施中人力資源中最主要力量之一。84.（

）是課程內容直接起源，是課程內容本身。85.研究性學習對改變學生學習方式，發展學生探究能力、創新精神和實踐能力具備（

）價值。86.研究性學習對改變學生學習方式，發展學生（

）能力具備奠基性價值。87.實施綜合實踐活動課程必須重視（

）設計。88.研究性學習有兩種含義：一是作為一個學習方式；一是作為一個（

）。89.研究性學習內容源于學生生活領域，對象和范圍能夠來自學生生活各個方面，其基本特點是（

）。90.新課程標準是（

）綱領性文件。91.新課程標準是國家對基礎教育（

）要求。92.此次課程改革將我國沿用已久教學綱領改為（

）。93.經過近300名教授共同努力，（

）種課程標準試驗稿正式頒布，標志著我國基礎教育課程改革進入新階段。94.義務教育課程是國家制訂（

）基本要求。95.此次課程改革以促進（

）為宗旨。96.加強課程目標意識，是各國（

）共同趨勢。97.我國現行教學綱領要求過高，教學內容存在（

）情況，90%學生不能達成教學綱領要求要求。98.現行教學綱領關注是學生在（

）要求。99.課程標準著眼于（

）對國民素質要求。100.首次頒布義務教育階段17個學科18種課程標準，盡管各有特色，但（

）基本是一致。101.課程標準是衡量教育質量（

）。102.課程目標描述應（

）、可操作性強。103.由能力目標來主導教學內容，在（

）上展現為“網絡化”。104.由能力目標來主導教學內容，在（

）上展現為“行為化”。105.課程改革后，教師將面臨（

）挑戰。106.各學科課程標準力圖結合本學科特點提出（

）和詳細評價伎倆。107.課程標準重視對（

）學生所達成基本標準刻畫。108.課程標準對實現目標伎倆與過程，尤其是（

），不做硬性要求。109.課程標準是國家（

）文件。110.十八種課程標準試驗稿正式頒布，標志著我國基礎教育課程改革進入了（

）。111.課程目標作為衡量教育質量基本依據，（

）是最關鍵部分。112.此次課程標準確立了（

）三位一體課程目標。113.加強（

），是各國課程改革共同趨勢。114.課程評價價值取向：以（

）為本，培養創新精神和實踐能力。115.教育評價本質：（

）。116.新課程評價發展方向：多元、主體、（

）。117.美國哈佛大學著名發展心理學家霍華德加德納教授提出：人類最少存在七種以上智能：（

）、音樂智能、數學邏輯智能、身體運動智能、空間智能、人際關系智能和自我認識智能。118.教學過程不但僅是師生互動，而且是師生之間、（

）多邊互動。119.新課程評價功效：（

）120.雙基評價：著重感受、體驗、了解、（

）。121.思想品德評價：（

）、促進完善。122.情感態度價值觀評價：激發興趣、（

）。123.品行評價常見方法有訪談調查法，（

）。124.能力發展水平評價：促進探究、分析、（

）發展。125.教學論一個基本觀點是“教師主導，（

）”。126.新課程課堂教學評價：關鍵是促進（

）。127.初中畢業時升學考試，簡稱中考，是課程改革（

）。128.中國是最早采取考試進行（

）和選拔人才國家。129.香港學術界認為：學生學習目標分為三個部分：增加知識、建設學習能力、（

）。130.開卷考試并非只是考試形式改變，應該說這是不一樣教育觀念和（

）表現。131.義務教育階段新課程試驗工作于（

）年開啟，基本完成。132.（

）年秋季，中小學階段各起始年級標準上都啟用新課程。133.雙基評價基本問題包含：基礎知識評價和（

）。134.中小學教師繼續教育應以（

）為關鍵內容。135.（

）領導并統籌管理全國基礎教育課程改革工作。136.基礎教育課程改革應一直落實（“

”）工作方針。137.（

）是基礎教育新課程試驗推廣工作中最基本、最主要單位。138.開展新課程試驗推廣所需師資要堅持（“

”）標準。139.為落實落實（

），教育部決定從秋季開始用五年左右時間，在全國范圍內實施基礎教育新課程體系。140.新課程培養目標應表現時代要求，要使學生養成健康（

）和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人。二、多項選擇題：1、1958年美國國會經過了“國防教育法”，提出加強三門基本課程，即（

）

A

數學

B

物理

C

科學

D當代外語2、美國在教育目標法中提出（

）

A

全部8歲兒童都要學會閱讀

B

全部12歲兒童都要學會使用互聯網

C

全部18歲青年都要接收2年高等教育

D

全部青年都要接收4年高等教育3、英國1999年國家課程標準要求發展目標是（

）

A

精神方面發展

B

道德方面發展

C

社會方面發展

D

文化方面發展4、英國1999年國家課程標準要求基本技能是（

）

A

交往

B

數處理

C

信息技術

D

處理問題5、世界各國課程改革特點趨勢有（

）

A

全方面關注學生發展

B

關注學習方式轉變

C

強調信息技術教育

D

重視道德、價值觀和國際了解教育6、新課程在結構方面特點有（

）

A

加強了課程綜合性

B

加強了課程選擇性

C

充分重視課程均衡性

D

設置《綜合實踐活動課》7、我國傳統課程管理存在問題有（

）

A

權力過于集中，缺乏民主性

B

目標過于抽象，缺乏操作性

C

內容過于統一，缺乏適應性，

D

實施要求過死，缺乏靈活性8、研究性學習主要目標有（

）

A

取得親身參加科學探究體驗

B

學會合作與分享

C

培養科學態度和科學道德

D

培養對社會責任心和使命感9、研究性學習特點有（

）

A開放性

B探究性

C實踐性

D自主性

10、研究性學習內容選擇和設計，要做到（

）

A開放性

B

因地制宜，發掘資源

C

重視資料積累，提供共享機會

D

適應差異，發揮優勢11、研究性學習實施通常程序是（

）

A

進入問題情景階段

B

實踐體驗階段

C

表示和交流階段

D

提供共享機會12、研究性學習課程評價實施中需要處理幾個關系是（

）

A

評價與管理關系

B

過程與結果關系

C

個人與小組關系

D

課程整個周期與各個階段關系13、開發地方課程應遵照標準有（

）

A協調性標準

B地方性和針對性

C時代性和現實性

D探究性和實踐性14、建構主義課程理論所強調基本步驟是（

）

A

情景創設

B

自主探索

C

協作學習

D

效果評價15、課程當代化關涉社會文化多個層面，即（

）

A

工具層面

B

制度層面

C

價值層面

D

主體層面16、對課程當代化實現機制觀點有（

）

A漸進說

B

當代說

C

突變說

D

漸進突變統一說17、交往教育功效主要表現在（

）

A

自我教育

B

力量教育

C

行動教育

D

合作教育18、建構課堂教學活性因子是（

）

A

教學情境

B

學習活動

C

合作交往

D

成功體驗19、學生主體性包含（

）

A

自主性

B

主動性

C

交往性

D

創造性20、開發課程資源主要標準是（

）

A

開發性標準

B

優先性標準

C

適應性標準

D

互補性標準21、教學活動開放性主要表現在（

）

A

課程內容開放性

B

課程目標開放性

C

課程計劃開放性

D

課程實施開放性22、開展研究性學習，通常要注意問題是（

）

A重視研究性學習開放性

B

重視研究性學習生成性

C

重視研究性學習過程性

D

重視研究性學習實踐性23、研究性學習操作要素有（

）

A

想象活動要素

B思維活動要素

C

空間活動要素

D時間活動要素24、研究性學習實施策略所包含內容是（

）

A自主式學習

B體驗式學習

C

合作式學習

D探究式學習25、就現在來說，教育資源大致可分為（

）

A新課程資源

B當代信息資源

C校外教育資源

D校內教育資源26、開發教育資源，現在應注意（

）

A重視生成性教育資源開發

B重視遠距離教育資源開發

C重視隱性教育資源開發

D重視校外教育資源開發27、基礎教育課程改革對教師專業化發展提出了新要求，即（

）

A與中小學課程改革相互促進，共同發展

B普及信息技術

C擴展知識

D培養專業精神，更新教育觀念28、案例教學所包含基本步驟有（

）

A

對原始材料進行加工，去掉與“問題”無關材料

B

對案例進行分析和討論，分析研究案例過程中問題

C

搜集案例原始材料，原始材料力爭真實、詳細

D

加強評課活動29、活動課優點是（

）

A

具備很強學術性

B

以學習者為中心

C

具備很強綜合性

D

具備很強實踐性30、活動課缺點是（

）

A

學術性不強

B

實踐性不強

C

教育要素比較稀疏

D

難于管理31、以下哪些方面是綜合實踐活動具備特點？（

）

A

綜合性

B

實踐性

C

邏輯性

D

開放性32．以下哪些方面是綜合實踐活動具備特點？（

）

A生成性

B實用性

C自主性

D真實性33．以下哪些方面表現了活動課設計與實施不足？（

）

A學生與生活、與社會依然存在著脫節現象

B

存在著“教活動課”現象

C

德育針對性不強

D

活動領域單一34．以下哪些方面表現了活動課設計與實施不足？（

）

A

過分依賴課外活動

B

學科化傾向嚴重

C

流于形式

D

缺乏有效評價指標體系和管理制度35．活動課目標從“為了學生發展”異化為：（

）

A

職業教育陣地

B“

數字化教育”有效伎倆

C

辦成特色學校捷徑

D

素質教育替身36．從生活角度看，以下哪些方面反應了教育本質？（

）

A

教育要關注兒童未來幸福

B

教育本身就是兒童應有一個存在形式

C

教育終極目標是把人培養成為個體生活主體、社會生活主體

D

教育不是純粹科學知識技術傳遞與習得認知活動過程37．從生活角度看，以下哪些方面反應了教育本質？（

）

A

教育要關注兒童現實生活

B

教育作為一個社會實踐活動，不應該上由單一認知活動組成，而應包括人生活實踐

C

教育要從某種功利角度來關注兒童

D

教育把兒童引向可能生活，并對兒童生活具備魅力和生命感活動38．綜合實踐活動最突出特征就是對（

）課程觀超越。

A

課程即學科

B

課程即活動

C

課程即教材

D

課程即知識39．新教學活動方式包含（

）等類型。

A

重知識接收性學習

B

課題探究研究性學習

C

實際應用設計性學習

D

社會考查體驗性學習40．新教學活動方式包含（

）等類型。

A

社會參加實踐性學習

B

自我建構反思性學習

C

機械決定性學習

D

生活學習41．美國“綜合實踐活動”課程類型主要有（

）

A

設計學習

B

自然與社會研究

C

綜合學習時間

D

社會參加性學習42．英國國家課程標準關于綜合實踐課程設計主要集中在社會研究和設計學習等方面，如（

）

A

綜合藝術設計

B

信息與交流技術

C

技術實踐

D

動手做43．法國課程標準中設計了一類“綜合學習”課程，有（

）

A

綜合藝術設計

B

信息與交流技術

C

技術實踐

D

動手做44．我國臺灣省新課程標準要求中小學設計了多樣化綜合實踐活動類課程，如（

）

A團體活動

B輔導活動

C鄉土藝術活動

D家政與生活科技活動45．國外綜合實踐活動學習活動方式根本特征是（

）

A研究性

B綜合性

C多樣性

D實踐性46．課題研究學習是以探究為關鍵，其基本活動方式是（

）

A觀察

B調查

C試驗

D研究47．國外中小學社會參加實踐性學習活動方式通常包含（

）等方式。

A科學試驗

B小區服務活動

C公益活動

D生產勞動48．綜合實踐活動是為了有效地發揮各種課程資源育人價值，促進學生（

），培養學生具備主動適應社會改變素質和綜合實踐能力而設計課程。

A

主動學習

B

綜合學習

C

探究學習

D實踐學習49．研究性學習對（

）具備奠基性價值。

A

改變學生學習方式

B

發展學生探究能力

C

創新精神

D

實踐能力50．研究性學習內容范圍大致包括（

）等方面。

A

人與自然關系領域

B

人與社會關系領域

C

人與文化關系領域

D

人與自我關系領域51．研究性學習評價通常標準：（

）

A

下面評價

B

重視過程

C

重視應用

D

重視體驗52．研究性學習評價主要內容：（

）

A

學生參加研究性學習活動態度

B

學生在研究性學習活動中合作精神

C

學生創新精神和實踐能力發展情況

D

學生對學習方法和研究方法掌握情況53．研究性學習評價時需要注意幾個問題：（

）

A

注意過程材料搜集

B

注意引導學生自我評價與反思

C

注意學生創新精神

D

注意評價激勵功效54．研究性學習評價實施方式：（

）

A

主體多元

B

全程評價

C

方式多樣

D

全員參加55．課程研究以處理對客觀世界和個人本身某一個認識問題為主要目標，詳細包含（

）等類型。

A

方法研究

B

調查研究

C

試驗研究

D

文件研究56．研究性學習內容設計策略：（

）

A

有扶到放，選定課題。

B

因地制宜，因時制宜。

C

逐步積累，資源共享。D

尊重科學，認真實踐。57．研究性學習實施基本要求：（

）

A

全員動員

B

任務驅動

C

多個形式

D

課內外結合58．研究性學習有多個組織形式，包含（

）

A

小組合作探究

B

個人獨立探究

C

教師指導

D

在班組、年級或更大范圍展開合作研究59．研究性學習過程：（

）

A

研究性學習準備階段

B

進入問題情境階段

C

實踐體驗、處理問題階段

D

總結、表示和交流階段60、小區服務和社會實踐具備（

）性質。

A實踐性

B

社會性

C

服務性

D體驗性61、小區服務和社會實踐在小學階段目標有（

）

A

開闊眼界，初步取得社會經驗與能力

B

熱心公益活動，關心他人與社會

C

珍視生命，陶冶性情，熱愛生活

D

關愛自然，逐步形成環境保護意識和能力62、小區服務和社會實踐在中學階段目標有（

）

A統整各科知識，促進思索、判斷、應用與創造能力。B

擴展生活領域，養成樂觀向上生活態度和習慣。C

樂于服務社會，具備服務意識和貢獻精神。D

初步了解自我，發展興趣，展示才能。63、小區服務和社會實踐內容主題特點有（

）

A主題性

B開放性

C

服務性

D社會性64、以下屬小區服務活動活動主題有（

）。

A

公益活動

B

經濟活動

C

為他人進行生活服務、家政服務

D

學校或小區管理服務65、以下屬社會實踐活動活動主題有（

）。

A

社會調查活動

B

公益活動

C

經濟活動

D政治活動66、以下（

）屬于小區服務通常過程。

A

明確小區服務活動項目

B確定小區服務目標和活動對象

C

實施小區服務

D小區服務活動總結67、作為綜合實踐活動課程中勞動技術教育與信息技術教育，要適應（

）兩個根本特點。

A

服務性

B

綜合性

C

實踐性

D

社會性

68、勞動技術教育內容以項目活動方式來組織，大致包含（

）這幾個方面。

A

勞動實踐

B

技術實踐

C

信息實踐

D

社會實踐69、活動設計時需要正確處理（

）關系。

A

教師指導和學生之間

B

學生基礎理論學習與實踐操作

C

操作過程中規范意識和創新意識

D

主體與客體70、綜合實踐活動課程實施，客觀要求學校管理者、教師和學生充分發揮（

）。

A

主觀能動性

B

主體性

C

自主實踐

D

主動創造71、綜合實踐實施對指導教師提出了一系列資歷和能力要求，這些要求是（

）。

A

規劃與設計技能

B

組織、管理與協調能力

C

探究與問題處理能力

D

搜集和處理信息能力72、綜合實踐活動組織形式有（

）。

A個人活動

B

小組活動

C

全班活動

D

全校活動73、綜合實踐活動課程實施中學生安全保障注意以下哪幾個方面（

）。

A

加強對學生進行安全教育。B

精心規劃和組織學生校外活動。

C爭取社會和學生家長支持和參加。D

加強對學生進行集體主義和革命英雄主義教育。74、綜合實踐活動課程評價要求有新（

）。

A

評價伎倆

B

評價體系

C

評價理念

D

評價方式75、以下哪些屬于綜合實踐活動評價方式（

）。

A

演出

B

競賽

C

評選

D

演示76、以下哪些屬于評價通常內容（

）。

A學生參加綜合實踐活動態度

B

學生創新精神和實踐能力發展情況

C學生對學習方法和研究方法掌握情況

D學生思想品德情況77、課程資源中物質資源包含（

）。

A自然資源

B社會資源

C文化資源

D人力資源78、課程資源中人力資源包含（

）。

A學校教育工作者

B校外人員

C傳統文化

D

學生79、課程資源漢字化資源包含（

）。

A文化知識

B制度文化

C傳統文化

D當代信息資源80、以下項目屬于綜合實踐活動課程資源有（

）。

A圖書館

B博物館

C革命圣地

D政府與社會機構81、以下屬于研究性學習通常目標選項是（

）。

A

激發觀察生活、發覺問題與探究問題興趣。

B

初步學會觀察與發覺，發展探究問題能力。C

初步形成合作與分享意識。D

初步形成對自然、對社會責任感。82、在實施綜合實踐活動過程中，要妥善處理好綜合實踐活動各個指定領域關系，將（

）融合為一個整體。

A

研究性學習

B

小區服務與社會實踐

C

勞動與技術教育

D

信息技術教育83、綜合實踐活動各領域內容整合兩兩結合方式是指將（

）三個指定領域兩兩結合。

A

信息技術教育

B

小區服務與社會實踐

C

勞動與技術教育

D

研究性學習84、小學勞動與技術教育對家政目標要求是（

）。

A

學習簡單菜肴制作，并作簡單評價，體驗生活學習所帶來愉快。

B

了解物品洗滌基本常識，學會洗滌衣物器皿，形成良好習慣。

C

學會使用家用電器，增強安全意識。

D

經過調查、討論、購物等活動，形成初步消費與理財意識。85、課程標準是：（

）

A

教育部基本綱領性文件

B

地方政府基本綱領性文件

C

國家課程基本綱領性文件

D國家對基礎教育基本規范和質量要求86、此次課程改革將我國沿用已久教學綱領改為課程目標，這反應是：（

）

A

教育改革基本要求

B

課程改革基本理念

C

教材要求

D

學生要求87、在新課程條件下，教師要做到：（

）

A

教師與學生主動互動、共同發展

B

教師要重視學生獨立性

C

教師要引導學生質疑、調查、探究

D

教師要創設豐富教學情境88、在新教學情境中，以下說法正確是：（

）

A

教師教學方式發生了改變

B

學生學習方式發生了改變

C

師生間交往發生了改變

D

學生數量發生了改變89、課程改革后，教師將面臨挑戰是：（

）

A

新教學觀念挑戰

B

新教材挑戰

C

學生數量挑戰

D

新教學策略挑戰90、在新課程中，大家將看到教育理念改變有：（

）

A

不再過分重視知識傳授

B

不再過分強調學科本位

C

不再重視學生學習成績

D

改變了過去強調接收學習、死記硬背、機械訓練現象91、課程標準指導作用主要表現在：（

）

A

它要求了各科教材、教學所要實現課程目標

B

它要求了各科教材教學中所要學習課程內容

C

它要求了評價哪些基本素質以及評價標準

D

它對教學次序安排作了硬性要求92、新課程評價發展方向是（

）

A、多元

B、主體

C、開放

D、功利93、教師在課堂教學中應該是：（

）

A、引導者

B、促進者

C、消極應付者

D、幫助者94、后當代主義教育思想（

）

A、強調多元

B、崇尚差異

C、主張開放

D、重視平等95、思想品德評價主要評價形式：（

）

A、品行評價

B、思想品德自我評價

C、思想品德相互評價

D、操行評語96、思想品德評價指標體系確立依據：（

）

A、依據社會需要

B、依據德育課程標準

C、依據品德結構

D、依據學生年紀特征97、通常課堂教學系統包括：（

）

A、教學目標

B、教學內容

C、教學效果

D、教學過程方法98、教學動力系統在這個教學過程中發揮著（

）功效。

A

、開啟

B、維系

C、激勵

D、調控99、香港學術界認為：學生學習目標分為以下幾個部分：（

）

A、基礎知識

B、增加知識

C、建設學習能力

D、培養社會素質100、任何一門學科目標大致分為以下幾個組成部分：（

）

A

關心、意欲、態度

B

思索力、判斷力、表現力

C

知識、了解

D

技能101、考試對教學來說，具備以下幾個功效：（

）

A、評定

B、診療

C、批評

D、激勵102、編制試題時應注意掌握標準有：（

）

A、科學性標準

B、明確性標準

C、全方面性標準

D、獨立性標準103、新課程體系涵蓋（

）

A

高等教育

B

普通高中教育

C

義務教育

D

幼兒教育104、慣用評價方法有（

）

A、測驗法

B、觀察法

C、學生成長手冊

D、專題作業105、新課程課堂教學評價基本理念包含：（

）

A、促進學生發展

B、促進教師成長

C、以學論教

D、以學生考試成績論教106、國家課程標準表現國家對不一樣階段學生基本要求有以下方面：（

）

A、知識與技能

B、過程與方法

C、情感態度

D、價值觀107、國家課程標準要求各門課程（

）

A、性質

B、目標

C、內容框架

D、評價提議108、制訂國家課程標準要依據各門課程特點，結合詳細內容，加強德育（

）

A

針對性

B

自覺性

C

實效性

D

主動性109、培訓內容主要包含此次課程改革（

）等方面。

A

指導思想

B

教育觀念

C

改革目標

D

各學科課程標準110、在培訓模式上：要堅持（

）

A

自學為主

B

培訓、教研、教改相結合

C

集中培訓和分散培訓相結合

D

短期面授和長久跟蹤指導相結合。111、經過新課程師資培訓以及新課程試驗推廣實施，使廣大教師深入（

）

A

更新教育觀念

B

改進教學方法和教學伎倆

C

擴大知識面，完善知識結構

D

提升實施素質教育

能力和水平。112、在培訓理念上，經過培訓引導中小學教師（

）

A

從實踐中學習

B

在反思中進步

C

提升專業化水平

D

達成目標教學要求，113、在義務教育階段，需要加強寫字教學有：（

）

A

語文

B

數學

C

藝術

D

美術114、大力推進信息技術在教學過程中普遍應用，促進信息技術與學科課程整合，逐步實現以下變革（

）

A

教學內容展現方式

B

學生學習方式

C

教師教學方式

D

師生互動方式115、高等院校招生制度改革，應與基礎教育課程改革相銜接，要堅持以下標準（

）

A

有利于高等院校選拔人才

B

有利于中學實施素質教育

C

有利于擴大高等院校辦學自主權

D

有利于發揮高考指揮棒作用，116、抓緊研究開發新課程師資培訓資源，包含：（

）

A

文本資源

B

衛星電視

C

網絡教育

D

函授教育

三、名詞解釋：1、廣義研究性學習2、狹義研究性學習3、課程統合4、共享模式5、網狀模式6、學生全方面發展7、自主性8、能動性9、創造性10、課程資源11、專業化12、教學診療13、案例教學14、研究性培訓15.綜合實踐活動課程16.胡塞爾“生活世界”17.哈貝馬斯“生活世界”18.生活世界19、教育評價20、教育價值21、情感態度價值觀22、考試

四、簡答題：1、日本實施新課程，其指導思想突出了哪幾點？2、簡述世界各國課程改革特點趨勢。3、簡述加入WTO對中國教育挑戰。4、WTO給中國教育提供了哪些發展契機？5、為何說課程改革是實施素質教育關鍵？6、基礎教育課程改革指導思想是什么？7、新課程培養目標是什么？8、簡述基礎教育課程目標改革。9、簡述基礎教育課程結構改革。10、簡述基礎教育課程內容改革。11、簡述基礎教育課程實施改革。12、簡述基礎教育課程評價改革。13、簡述基礎教育課程管理體制改革。14、新課程在結構方面特點是什么？15、課程標準與教學綱領有何不一樣？16、我國傳統課程管理存在哪些問題？17、簡述課程管理趨勢和特點。18、研究性學習主要目標是什么？19、研究性學習課程評價實施中需要處理好哪幾個關系？20、開發地方課程應遵照哪些標準？21、學校課程開發標準有哪些？22、香港公眾人士普遍認同香港二十一世紀教育目標是什么？23、簡述交往互動觀下教學特征及其策略。24、課程資源有那幾個分類方法？25、簡述課程資源認識上新視野。26、簡述課程資源開發基本路徑。27、教學活動內涵是什么？28、教學活動設計與組織標準有哪些？29、在合作學習過程中要注意把握哪幾點？30、教師由靜態知識占有者成為動態研究者，通常需要經歷哪些過程？31、開發教育資源，現在應注意哪幾點？32、在師生共同建構教學過程時，教師必須做到哪幾點？33、為何說教師專業化是一個歷史發展過程？34、基礎教育課程改革對教師專業化發展提出了哪些新要求？35、案例教學通常應包含哪幾個基本步驟？36.綜合實踐活動課程與“活動課”有何區分？37.綜合實踐活動課程與學科課程中綜合性活動有何區分？38.淺談研究性學習準備階段？39.活動課設計與實施經驗有哪些？40.教育生活意義？41.生活世界與科學世界區分？42.“生活世界”對教育意義？43.新課程觀內涵有哪些？44.淺談教學觀轉向45.怎樣了解新課程觀？46.英美中小學綜合實踐活動總體目標是什么？47.日本中小學“綜合學習時間”總體目標是什么？48.新加坡實踐課程總體目標是什么？49.我國臺灣“綜合活動”要培養學生十種基本能力是哪些？50.我國臺灣中學家政與生活科技課程目標是什么？51.我國臺灣中學鄉土藝術活動課程目標是什么？52.我國臺灣中學輔導活動課程目標是什么？53.我國臺灣中學團體活動課程目標是什么？54.研究性學習活動方式通常包含哪幾個基本過程？55.國外及我國臺灣省綜合實踐活動課程設計對我們綜合實踐活動項目或活動領域有哪些啟示？56.國外及我國臺灣省綜合實踐活動課程設計對我們綜合實踐活動評價有哪些啟示？57.國外綜合實踐活動課程目標特點是什么？58.我國中小學綜合實踐活動課程總體目標中綜合實踐活動總目標是什么？59.研究性學習內容選擇和確定基本要求是