第頁共頁幼兒園小班美術教案〔精選10篇〕【精華】幼兒園小班美術教案〔精選10篇〕幼兒園小班美術教案篇1活動目的：1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。3、體驗參加美術活動的快樂。活動準備：1、畫有太陽公公圖案的白紙假設干張，太陽公公胸卡一個，糖葫蘆一串。2、幼兒用油畫棒每人一盒。活動重點：嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。活動難點：能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。活動過程：1、出示“太陽公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。〔1〕老師〔以太陽公公的口吻〕：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公，我一直有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什么樣子的嗎？〔2〕老師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。老師：“看，老師這有個糖葫蘆，請你們看看是什么樣的？”〔幼兒答復〕2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆老師：“如今我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具？〔幼兒答復〕老師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光輝上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！”引導幼兒畫封閉的圓，老師指導。3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。老師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？〔幼兒答復〕剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。4、請幼兒和自己的好朋友說一說，你畫的是什么口味的糖葫蘆。幼兒園小班美術教案篇2材料準備：塑料瓶、彩帶、縐紙、即時貼、膠帶假設干。制作方法：1．在塑料瓶口用彩帶制作娃娃的彩色頭發。2．用即時貼剪出娃娃的頭部、五官和軀體，然后粘貼在塑料瓶身上。建議玩法：1．認識人的五官。2．用彩帶練習編小辮子。3．用小勺和筷子，給娃娃喂食。實用價值：促進幼兒手部小肌肉的開展，進步幼兒手腦并用的才能。幼兒園小班美術教案篇3活動目的：1.仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。2.根據手的外形大膽想象，繪畫。活動準備：1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。活動過程：一、開場局部請幼兒猜謎將活動導入。師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜“兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話”。二、根本局部1.看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細觀察自己的.手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？〔先自由觀察講述，再集體交流〕。如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。2.游戲“小手變變變”組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3.學習繪畫〔引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的根底上進展添畫活動〕〔1〕組織幼兒進展“手的聯想畫”圖片欣賞。〔2〕指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫〔可擺放不同的手形〕。〔3〕引導幼兒在此根底上想象、添畫。適當做一些示范。〔4〕指導個別幼兒進展繪畫。4.欣賞作品，交流感受。師：小朋友們畫得都不錯，如今請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么？請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模擬老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。三、完畢局部師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要保護小手，讓我們的小手更加的安康乖巧！幼兒園小班美術教案篇4活動背景：今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比擬熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進展紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。活動目的：1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新才能。4、培養幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、感受作品的美感。活動過程：一、動物猜謎，導入活動主題老師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步理解熊貓的外形特征。提問：1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?老師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很得意的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)幼兒由于平時在圖書、電視里經常可以接觸到熊貓，所以對熊貓比擬熟悉，對熊貓的一些根本特征和生活習性也比擬理解，可以把熊貓的樣子比擬明晰描繪出來。三、老師根據幼兒的講述，完好示范操作過程1、用一張完好的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。2、把熊貓的各局部進展組合，用膠水貼在紙上。3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進展拓印到底版上。四、幼兒操作1、在幼兒操作時，老師幫助個別幼兒，鼓勵才能強的幼兒剪出熊貓的不同形態。2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)雖然小朋友們在小班時經常進展剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經歷，但是我發現我班小朋友的剪紙才能還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)五、完畢活動1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?2、鼓勵幼兒要保護大熊貓。活動反思：在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進展制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完好的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛剛不合理的示范有關吧，假如讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一局部，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。幼兒園小班美術教案篇5活動目的1、穩固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。2、大膽選色，學平涂的方法與蘸色的技巧。3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。活動準備1、兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。2、人手一張鉛畫紙〔剪成各種面包形〕，黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。活動過程一、導入1、講述小故事，創設游戲情境，引發興趣。以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀漸漸兒變大了，如今我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到適宜的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領都教給你們好嗎？”2、傾聽故事，進入情境。二、新授1、老師示范──“烤面包”〔1〕先卷起袖子，取出白色面包。〔2〕介紹“果醬”，認識顏色。〔瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？〕涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法。〔3〕把面包掰開，涂抹果醬。1〕我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上。2〕我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的。3〕我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里。4〕再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回這對嗎？放回哪里去呢？對啦，假如放錯了，果醬混在一起味道就不美了。5〕果醬涂好了，如今我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。2、烤面包〔1〕如今兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，翻開開關。〔2〕烤一會兒，面包變黃了〔師用油畫棒在面包外面涂上黃色〕，再烤一會兒，面包烤得有點焦了，〔師再面包邊上涂上棕色。〕3、展示面包。〔1〕好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，翻開面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。〔2〕幼兒邊傾聽邊觀察老師整個制作過程，并領會操作要領。三、練習1、幼兒學習“烤面包”，老師巡回指導2、老師巡回指導〔1〕詢問幼兒放了哪些“果醬”，穩固對常見顏色的認識。〔2〕提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。〔3〕提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。〔4〕幼兒動手涂果醬，烤面包。四、評價1、展示幼兒的“烤面包”，請客人“品味”〔1〕提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時“果醬”？〔2〕引導：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品味你烤的面包味道怎么樣。2、幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品味面包，享受成功的喜悅。幼兒園小班美術教案篇6活動目的1、學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。2、認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。3、樂意探究色彩知識，體驗自由創作的樂趣。活動準備1、課件—什么顏色2、紅、黃、藍三色顏料，畫紙，拓印用的玩具，抹布活動過程一、認識藍色，學習拓印，初次作畫。1、老師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？2、老師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。3、老師演示：〔1〕伸出手，將袖子往上提。〔2〕拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。〔3〕把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要挪動。〔4〕拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。〔5〕重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。4、幼兒作畫，老師指導。提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓。就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。1、老師：剛剛藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？2、老師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。3、幼兒二次作畫，老師指導。提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂完畢后帶著自己的畫紙回到座位上。4、提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發生了什么奇怪的事情？5、老師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。三、作品展示，帶著幼兒賞析。請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？幼兒園小班美術教案篇7活動目的1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；2、學習與同伴協調地進展活動；3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術家的快樂。活動準備1、搜集石頭及石頭制品2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等〕3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區活動過程一、導入活動1、出示石頭2、老師：小朋友這是什么？〔石頭〕我們教室里來了幾位動物藝術家，它們知道我們在搜集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？二、引導觀察并講述1、觀察石頭〔1〕幼兒分散觀察石頭。〔2〕老師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么方法〔材料〕。2、講一講老師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么方法使石頭變成xx的？〔鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達〕如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。松鼠用石頭拼出小屋。3、個別演示老師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如假設幼兒沒提到的老師可以提出：這是怎么做的？三、創作要求1、動物藝術家的本領可真大，你們想不想跟小動物學本領，做個小小石頭藝術家呀？你想跟哪個小動物學什么本領？2、引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什么本領》四、嘗試體驗：1、幼兒自由選擇喜歡的東西〔材料〕創作，注意和小朋友協商一下進展。〔小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學本領〕2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，并粘貼〔看看石頭的形狀象什么〕4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作〔你可以試試到其他動物那兒學本領〕5、幫助個別幼兒完成活動內容。五、展示評價1、展示幼兒的作品。2、說說自己的作品。你跟誰學了什么本領？把石頭變成了什么？3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。老師：給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧！幼兒園小班美術教案篇8活動目的1、學慣用穿插、前后來表現重疊的樹葉并安排好畫面。2、運用三色深淺間隔涂色表現“黑白灰”的效果。3、進步幼兒的繪畫興趣。活動準備圖片—范例活動過程一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲漸漸地爬上了樹葉，真舒適呀！二、欣賞毛毛蟲。提問：1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。〔疊在一起、穿插重疊〕。2、如何來表現呢？〔前面的先畫，后面的跳線畫〕。3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？〔毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上〕。三、講解1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。〔幫助幼兒安排畫面上、下、左、右〕。2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著〔幫助幼兒理解畫穿插、重疊〕。四、幼兒自己畫在表現葉子時有可能產生問題，老師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進展間隔地涂色，一樣顏色不碰頭。〔涂色以前有根底〕五、作品展示并講評。幼兒園小班美術教案篇9活動目的：1、游戲鼓勵幼兒大膽進展創造性折疊。2、開展幼兒手肌肉群的靈敏性。3、培養幼兒對手工活動的興趣。4、培養幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。活動過程：1、老師出示三角形紙，啟發幼兒“變魔術”：把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么?(帽子、船……)把三角形旁邊兩角向下折，這象什么?(小狗、小豬……)2、幼兒就在選擇、創造折法，然后進展添畫，將作品貼在畫紙上。3、手工作品欣賞。活動反思：《綱要》中指出，才能本身就是一種終身受益的品質，最根本的才能那么是自我學習的才能。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜歡。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創造才能都得到了鍛煉和進步。幼兒園小班美術教案篇10活動目的：1．運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。2．通過探究交流，理解房子的不同組合方法。3．對參加手工拼貼活動感興趣。活動準備：1．大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形假設干，膠棒，抹布假設干。2．各種房屋造型圖片的白板課件。3．白紙。活動過程：〔一〕出示小兔子，創設情境。1．老師：昨天森林里刮了一陣大風，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請我們小朋友幫她蓋一