《師德新說》培訓心得體會

《師德新說》培訓心得體會1

加強教師隊伍建立、提高育人水平、保證教育事業安康進展的根底工作是用核心價值觀引領師德建立，同時也是構建和諧校園、和諧教育與和諧社會的道德根底和精神動力，是各級教育部門和各級學校的重要任務。作為新時期的小學教師，加強師德教育更是一件不容無視的事情，為此，我參與了學校組織的全員培訓，學習了《師德新說》這一書。現就所學所得小結如下：

師德是教育實踐的產物。是中華民族在幾千年的教育實踐中，逐步形成的一系列優良的師德標準。我們教師面臨著新的師德進展的社會經濟和文化背景，民主、公平、自由、競爭、主體精神等現代化價值對師德建立提出了充實、更新和重新構建的要求。

我國自改革開放以來，我國重新公布了新的標準，主要包含六個方面的內容：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

通過學習，我對新的教師職業道德標準有了更深刻的熟悉和理：

1、愛國守法，首先要從喜愛學校開頭，一個教師，假如不喜愛自己所工作的學校，有如何能在學校更好地工作呢？教師的工作時非常辛苦的，大多數教師在工作上不計時間、不計酬勞、不記名譽、不計地位，一心撲在教育事業上，常年累月、悄悄無聞，辛勤耕耘，為培育下一代傾注了畢生的心血。其次要喜愛自己的學生，敬重、信人學生，對學生賜予恰當的鼓舞，進展正確的引導，對學生所犯的錯誤理解寬容，著眼于學生的終身進展，這才是喜愛學生的詳細表現。第三教師要以祖國為榮，田沛發、劉恩和、張誠民等教師為我們做出了典范。第四要用政策法規標準賜予行為，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，自覺維護校園安全穩定，不得有違反黨和國家教育方針政策的言行，堅決不移地堅持黨的領導。

2、愛崗敬業，沒有責任就辦不好教育，沒有情感就做不好教育工作，作為教師，要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成進步步同社會主義宏大事業、同祖國的富強富強嚴密聯系在一起，并在教育實踐中履行自己的職責。愛崗敬業是教師樂教勤業的動力，是社會、國家和法律所給予的義務。只有愛崗敬業，才能成為人們所敬重的人類靈魂的工程師。

3、關愛學生。作為教師，要時刻想著自己的學生，當危急降臨時，要親密留意全體學生的安全，千萬不能學習范美忠教師。關愛學生，是教育永恒的召喚，是師德建立的本質要求，是促進教師成長、提高教師專業素養的內在要求。

4、教書育人，作為一名教師，不光是要教好書，更主要的是要育好人，教書是手段，與人才是目的。教書育人的勝利是用情感去轉變一個孩子的心靈，去培育學生的良好品德。

5、為人師表，是指教師應當成為學生效法的表率，教師的全部工作就是為人師表（葉圣陶）。情操高尚、知榮明恥，注意禮儀、舉止文明，關懷集體、團結協作，作風正派、廉潔奉公就是教師為人師表的詳細表現。一個教師只要時時到處為人師表，他的思想品德必定高尚，學問技能必定精湛，語言姿勢必定美麗，舉止儀表必定端莊，在學生中就必定具有很高的威信，也才能贏得學生的愛戴。

6、終身學習，我們教師不斷參與連續教育學習，參與各種“國培”“省培”學習，正是終身學習的表現，隨著時代的進步，信息技術的進展，學問的更新也是日新月異的，一個教師，假如不加強自身學問的學習，不去努力提高自己的專業業務水平，死肯老本，要想在新世紀的今日教好學生，根本是不行能的。

縱觀古今中外的教育大家、國家元首，他們的師德觀無不表達著我國新師德標準的六個方面。因此，作為新時代的人民教師，除了在努力上好必要的課本學問的同時，更要多加強自身的修煉，不要只是把學習當成任務，除了完成外，一無所得，更主要的是要落實到實際行動中去。

《師德新說》培訓心得體會2

《師德新說》這本書是由開明出版社出版發行的，發表于2023年3月。全書共分為三個局部：緒論；上篇和下篇。緒論主要講解的是用社會主義核心價值觀引領中國當代師德建立；上篇主要內容是對師德建立即：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習這六個方面的詳盡解讀。下篇是從古至今追述師德溯源。我用了幾天的時間一氣呵成的讀完了這本書，可謂是收獲頗豐啊！

整本書在闡述這六個方面時，舉了很多生動的例子，又給了我們很多經典的解析：如：老教師的愛國情，如何領悟“愛國守法”，30年的心靈守候——記全國榜樣教師，譚千秋的最終奉獻，魏書生教師怎樣教書育人，心中裝著學生讓平凡人宏大……等等，一系列的優秀經典之作，讓我在研讀之余，有著深思，有著感動，更多的是鄙視。信任像書中提到的“范跑跑大事”再也不會消失在我們這個優秀的教師隊伍里了，由于像他這樣的人，根本就不能成為一名人民教師，他連最起碼的愛護學生這一條都沒有做到，更別提無私奉獻了，再宏大點的“為教育事業而奉獻終生，甚至犧牲自己的”生命”這樣的誓言早就被他拋到九宵云外去了。

新的歷史時期，新的時代，給予我們教師以新的要求：那就是要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問構造。潛心鉆研業務，勇于探究創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。所以，注意終身教育和終身學習已成為當代教師成長和進展的必由之路，我們要堅信“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”啊！這就是我們新世紀教師應樹立的終身學習觀。

那么我們又該如何學習呢？學習的內容又有哪些呢？

當今社會是一個“學問爆炸”的社會，學問總量呈幾何倍數增長，同時，隨著現代教育技術的更新尤其是網絡媒體的崛起，學生獵取學問的渠道遠遠不止在課堂教育這一種形式，教師要先于學生，先于其他人的去不斷加強學習，不連續地學習自身專業及相關學科，如：教育科學、心理科學、信息科學和人文科學的學習，并在此根底上提高對以上學科的整合力量。同時教師還要關于向四周的人學習，要增加自身的科研力量，做討論型的教師。我們要把每個階段的學習作為我們的“加油站”養成終身學習的好習慣，積極參與學校及教育部門舉辦的各種培訓課程，同時要學會開卷有益，充分利用光盤、磁帶、網絡等諸多方面來提高自己的自學力量。為自身的終身學習打下堅實的根底。

總之，通過研讀這本書，我，作為一名新