Word第第頁生物課教學(xué)教師心得體會生物課教學(xué)老師心得體會1

短短三年，已經(jīng)帶過兩屆文科班了。第一屆同學(xué)學(xué)業(yè)水平測試全部通過，這一屆才參與完考試，等待結(jié)果中!文科班和理科班的教學(xué)不同，備課，作業(yè)要求，及上課的方式都不太一樣。如何能更好的開展文科班的生物教學(xué)，是我始終在思索的問題。

一、我校文科班現(xiàn)狀作為一個省示范高中

我學(xué)校還是以理科為主打，當(dāng)然文科也是很強(qiáng)的，縣里面的文科狀元，文科前幾名始終在本校。今年的全縣文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班同學(xué)相對來說，有點(diǎn)良莠不齊。好同學(xué)特別優(yōu)秀，但有一小部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上自主性不夠。高一文理分班后，文科同學(xué)在心理上已經(jīng)忽視理科科目。高二時候，文科班平均每周也只有一節(jié)生物課，同學(xué)更加不重視這門課程了。

二、我在文科班教學(xué)中的所見所思所感說實(shí)話

我的兩屆文科班課堂教學(xué)中，有一部分精力去維持紀(jì)律去了。文科班上理科科目，同學(xué)愛好不大，有一部分同學(xué)交頭接耳或者做其他事情了，聽課的同學(xué)唯恐只有一半而已，課堂紀(jì)律不好。有些時候，我的聲音吞沒于同學(xué)的唧唧喳喳中了，怎能不生氣。文科班一般不布置課余作業(yè)，由于沒必要。一半的同學(xué)主動聽課已經(jīng)足夠了，不需要額外增加他們負(fù)擔(dān)。而有些自覺性不夠好的同學(xué)，布置了最終也是抄襲了事。我經(jīng)常感覺，在文科班上課好累，比理科班更消耗體力和精力。

三、文科班教學(xué)策略首先，激發(fā)愛好。

俗話說：愛好是的老師!生物是一門和生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，生活中的種種生物現(xiàn)象都可以激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，所以，應(yīng)當(dāng)多與生活相聯(lián)系，引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

其次，有的放矢。文科班要求較低，所以，一些難度較大的問題，可以放棄。建議參考學(xué)業(yè)水平測試大綱備課上課。

再次，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)反饋。一般每節(jié)課可以留一段時間讓同學(xué)當(dāng)場練習(xí)，準(zhǔn)時記憶。可在每節(jié)課課前復(fù)習(xí)回顧前一次課堂內(nèi)容;也可以在每節(jié)課課余做一些小練習(xí)。

最終，多與班主任溝通。每個班里都會有一些“學(xué)業(yè)水平測試達(dá)標(biāo)危急分子”，準(zhǔn)時與班主任溝通，早些留意。

只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罷，都可以吸引同學(xué)愛好，歡樂教學(xué)，歡樂學(xué)習(xí)!

生物課教學(xué)老師心得體會2

歡樂不知時日過，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。由于我以前不僅將〔八班級〕生物上、下兩冊的教學(xué)課件修改好了，而且編輯好了同學(xué)做課堂練習(xí)時使用的“中山市新人教版歷屆八班級生物上冊期末考試題分章節(jié)匯總(平常上課版)”及“中山市新人教版歷屆八班級生物下冊中考試題分章節(jié)匯總(平常上課版)”兩份文檔，因此我在備課方面花費(fèi)的時間和精力就比以前少了，轉(zhuǎn)而把時間和精力投入到以下三個方面：

一、堅(jiān)持課后仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)

本學(xué)期，我堅(jiān)持近幾年來養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè)。全部的書面作業(yè)都已經(jīng)被我提前制作成PPT幻燈片了，同學(xué)看起來特別便利。另外，我還堅(jiān)持了“去兩頭，留中間”的原則。由于我有四個班的生物教學(xué)任務(wù)，每節(jié)課后都會布置作業(yè)，假如對全部的同學(xué)作業(yè)全批全改，那是很難實(shí)現(xiàn)的，假如牽強(qiáng)為之，也會影響我批改作業(yè)的質(zhì)量。因此，我要求上次考試生物成果屬A等的同學(xué)及D等的同學(xué)都不用做生物書面作業(yè)。特地仔細(xì)批改生物成果屬B等和c等的同學(xué)。一個學(xué)期堅(jiān)持下來，效果非常明顯。

二、堅(jiān)持課前激發(fā)同學(xué)的情感

在教學(xué)的過程中，我越來越覺得大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的熱忱和生活的激情。憑心而論，我自認(rèn)為屬于天生激情飽滿的那類人。因此，中段考之后，我想用一種〔方法〕來激發(fā)一下同學(xué)。想了又想，最終確定通過“每節(jié)課前給同學(xué)背誦一首小詩”的方式來激發(fā)同學(xué)的熱忱。其一，同學(xué)目前正處于情感萌動期，對一些簡潔的表達(dá)情感的小詩愛好深厚。其二，我自己年少時曾經(jīng)摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩，便利收集及整理。

我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給同學(xué)聽的20首小詩，并且利用每天早晨到校后和初二(11)班同學(xué)一起早讀的時間仔細(xì)背誦，堅(jiān)持每節(jié)生物課上課前，給飽含深情地給同學(xué)朗誦一首。始終堅(jiān)持下來，我總共給同學(xué)朗誦了23首小詩，收到了出人意料的抱負(fù)效果。

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)修訂競賽輔導(dǎo)資料

由于學(xué)校實(shí)行了教學(xué)改革，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來，使得能夠利用自己的一些教學(xué)閑暇穩(wěn)固自己的生物學(xué)學(xué)問。本學(xué)期，我利用了幾周的時間，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經(jīng)重新學(xué)習(xí)過一遍的“學(xué)校生物競賽輔導(dǎo)之高中生物必備學(xué)問”系列資料又仔細(xì)學(xué)習(xí)了一遍，接著把自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺的錯漏在原來的電子版文檔中進(jìn)行了修改。雖然本學(xué)期我事實(shí)上并沒有輔導(dǎo)同學(xué)的競賽，但是我時刻為將來預(yù)備著。時刻提示自己，不能落伍，要留意不斷更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，跟上學(xué)問飛速進(jìn)展的步伐，不要被年輕老師甩在后面!

由于我調(diào)整好了自己的心態(tài)，眼睛不再盯住將來的教學(xué)成果，而是注意享受當(dāng)下教學(xué)過程中的快樂點(diǎn)滴，因此，無論在平常的課堂教學(xué)過程中，還是在課后批改同學(xué)作業(yè)中的過程中，我都能夠享受到充盈的歡樂!

生物課教學(xué)老師心得體會3

在過去的一年中，我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在生物〔教育〕教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組打算、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的打算和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的〔總結(jié)〕，決心發(fā)揚(yáng)我們的成果，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

我們組共6名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶和團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們組的特色的精神是可喜的。在傳幫帶教學(xué)活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

“要倒給同學(xué)一碗水，自己得預(yù)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。加上生物課從前年開頭啟用新教材，對我們老老師來說也存在著熟識教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行商量，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給同學(xué)，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)〔熱點(diǎn)〕。如克隆人大事。我們組青年老師，也不斷向老老師學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都仔細(xì)把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不管是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成果。

三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累

在過去的一年中，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。特殊是年齡大的老師勇挑重?fù)?dān)，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。

四、其他方面

如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進(jìn)行，按時按質(zhì)完成，并做到相互聽課。本組成員聽從分工，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推延下班，留意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。我們還把自己的教學(xué)、討論成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┤狈Γ缃虒W(xué)〔閱歷〕缺乏，我們將連續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果。

生物課教學(xué)老師心得體會4

這一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)打算以及新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了初一班級生物下冊的教學(xué)任務(wù)，如今期末復(fù)習(xí)工作也正順當(dāng)進(jìn)行。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

開學(xué)初，我能主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動，在教研組長的帶著下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，然后依據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平常也堅(jiān)持做到周前備課，備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我還主動查找課件，制作課件，采納多媒體進(jìn)行教學(xué)，以增添同學(xué)感受學(xué)問的力量。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給同學(xué)一個明確的學(xué)習(xí)思路。

二、上課——做到線索清楚，層次分明

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種〔教學(xué)方法〕，從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡察時，留意對同學(xué)進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，上課后準(zhǔn)時做課后〔反思〕和寫教后感，找出缺乏之處。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性

為了減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會細(xì)心地選擇，仔細(xì)地選擇一些有利于同學(xué)力量進(jìn)展的、有利于同學(xué)發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能準(zhǔn)時賜予講解;對于作業(yè)錯誤教多的同學(xué)，我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，同學(xué)通過不多的練習(xí)既把握了學(xué)問，又提高了對學(xué)問的深層理解。

四、輔導(dǎo)——面對全體，關(guān)注個別

在課后，我依據(jù)不同層次的同學(xué)的狀況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決同學(xué)的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他

們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的愛好，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間仔細(xì)〔學(xué)習(xí)電腦〕學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科學(xué)問為教學(xué)服務(wù)，主動撰寫教育教學(xué)論文，參與了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平;同時也關(guān)心其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷進(jìn)展發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決教育教學(xué)工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命。“學(xué)高為師身正為范”，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為___中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

生物課教學(xué)老師心得體會5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(2)(5)班的生物教學(xué)工作，特將一學(xué)期以來的詳細(xì)工作小結(jié)如下：

一、制定打算，加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)性。

開學(xué)初，在備課長的指導(dǎo)下，制定了本學(xué)期的〔教學(xué)〔工作打算〕〕和任務(wù)，

在短短的一學(xué)期中要完成高中生物四本書的一輪復(fù)習(xí)。這兩個班是我新接手的班級，向班主任深化了解班級同學(xué)的詳細(xì)狀況，熟悉同學(xué)后，依據(jù)兩個班的不同水平，不斷設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)打算，并在教學(xué)過程中準(zhǔn)時地、不斷依據(jù)所反饋的信息改良和完善打算。每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書籍，遇到問題利用網(wǎng)絡(luò)查找答案。然后每節(jié)課之前我都仔細(xì)地寫出詳案。在課堂上增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

二、以情感人、激發(fā)同學(xué)的斗志

授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛好，主動學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)斗志。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教材的學(xué)問的體系的基礎(chǔ)上更注意鉆研考綱和新課程要求，比較其中地改變，適時地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)問點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式，注意題型地轉(zhuǎn)變，使同學(xué)在短的時間內(nèi)提高有效分。

三、上好有效課

同學(xué)的時間是有限的，教書是一項(xiàng)