Word第第頁教師讀書的心得體會（5篇）老師讀書的心得體會1

新老師成長的途徑有很多，可以觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動，在觀摩中學(xué)到優(yōu)秀的教學(xué)方法和奇妙的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。還可以通過微格教學(xué)，記錄自己的教學(xué)過程。更可以通過特地的培訓(xùn)以及教學(xué)反思來促使老師的成長。通過學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的方法有很多，但必需通過轉(zhuǎn)化實(shí)踐，才能使這些理論和方法為自己所用。如何更加高效地將別人的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自身擁有的技能呢？今日我在讀于永正老師的《重在“轉(zhuǎn)化”》中找到了答案。

于老師在和一位校長談話時，發(fā)覺了這樣一種狀況：學(xué)校的老師幾乎“輪訓(xùn)”遍了，有些骨干老師不止一次參與過“國培班”。但有些老師進(jìn)步很大，效果顯著，有些老師去照舊故我，重復(fù)昨天的自己。他不由地思索起這些問題。再依據(jù)自身閱歷以及和其弟子交談的過程中，他得出了這樣一個結(jié)論，轉(zhuǎn)化有兩種，一種是把理念轉(zhuǎn)化為行為，它需要制造，要付出相當(dāng)?shù)哪X力、精力和體力；另一種是把別人的閱歷轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，只要情愿做，很簡單取得勝利。

對于第一種轉(zhuǎn)化，他提到了他讀葉圣陶先生關(guān)于“下水文”的論什么，于是便運(yùn)用到自己的作文教學(xué)中，在備作文指導(dǎo)課的時候，先寫一篇“下水文”，等待同學(xué)寫好了，師生共同共享文章，這種“師生同寫”的方法，既能夠提高同學(xué)的愛好，也起到了為人師表的作用，真是一舉兩得，這使我想起了我的師傅李賀老師，她才華橫溢，對教學(xué)很有自己的見解，其所寫的博客也非常精彩。她也經(jīng)常與同學(xué)在習(xí)作課上共同寫文章，我信任在老師的帶著下，同學(xué)的寫作愛好會更高漲。雖然我所教的是三班級，作文剛剛起步，我覺得這種方法同樣可以去嘗試，讓同學(xué)也能在我的帶動下愛上作文，體會到作文中的樂趣。

對于其次種方法，于老師強(qiáng)調(diào)老師在學(xué)習(xí)一節(jié)課一個理論或者一種方法時就是重在實(shí)踐，先仿照，再在實(shí)施的過程中經(jīng)過觀看，調(diào)整從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。但前提是自己必需先踏出那一步，假如沒有轉(zhuǎn)化的意識，新的東西永久不會被接納。

我們在培訓(xùn)的過程中會得到一把好箭，而握在手里不能為自己用的箭就不能成為好的箭。我們要把得到的箭射出去，物盡其用，而我們需要的就是射箭的本事——轉(zhuǎn)化。要有轉(zhuǎn)化的意識，這樣教學(xué)就會有所收獲，要有轉(zhuǎn)化的實(shí)踐，這樣的教學(xué)才能如活泉一般，永久布滿生氣。

老師讀書的心得體會2

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)決和沉著。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。做老師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾。孔子不僅僅是我國古代宏大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為“世界最有名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)閱歷，構(gòu)成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的珍貴遺產(chǎn)。

孔子的教育思想非常廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)看法到教學(xué)方法，從老師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完好的教育思想體系。這是我們教育工，在教育教學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。

透過讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，我覺得在今后生活、教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣老實(shí)守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對待同學(xué)一視同仁，關(guān)愛每一位同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長、重視實(shí)踐，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。培育同學(xué)正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和專心的人生看法，讓同學(xué)在簡潔開心的學(xué)習(xí)中學(xué)到學(xué)問，使同學(xué)得到全面的進(jìn)展。

總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的.實(shí)踐中，這是保證我們的教育，獨(dú)特是教育健康、持續(xù)進(jìn)展的珍貴財寶。

老師讀書的心得體會3

最近我有幸拜讀了陶繼新老師的《做一個美好的老師》一書，感受頗多。最主要的是被的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動。“渴望歡樂，追求美好”是人的本能。但是，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今日，越來越多的人感受不到美好;在老師行業(yè)，職業(yè)倦怠心情大有人在。在重重的壓力下，不少老師的精神空間越來越狹小，常感身心疲乏心力憔悴，在這種狀況下，又何談美好。

人人渴望美好，但作為老師的我們在工作和生活中又有許很多多的苦惱，那么怎樣才能做一個美好的老師呢?

為了孩子們，也為了自己，做一個美好的老師我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起：

一、要有自己的文化存款

“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為老師終生美好準(zhǔn)備，美好地活著。是的，陶老師將他思索的“讀書與老師生命成長的關(guān)系”所得，引導(dǎo)老師們讀書寫作，從而喚醒了老師們感受美好的力量，使老師們走上了終生美好之旅。去感悟“讀書破萬卷，教學(xué)如有神”的美好境界。老師要想進(jìn)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會當(dāng)凌絕頂’的境地。才能獲得長久的美好。

陶老師告知我們他讀書的一個重要體會就是：“經(jīng)典為伴，美好一生”。為什么這樣說呢?首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人安靜致遠(yuǎn)。同時，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受讀書的美好。

二、要布滿自信，體驗(yàn)勝利。

陶老師認(rèn)為自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道秀麗的風(fēng)景。只要始終布滿自信，不管遇到多么大的困難，遭受多少曲折，最終就肯定能夠勝利。陶老師60歲了還在讀書背書，并且他認(rèn)為他的記憶力非但不比20xx年前減退，反而有了不少增添。他認(rèn)為通過背誦，激活大腦，從而使自己的生命消失奇跡。在英語的教學(xué)中，有時候許多內(nèi)容需要同學(xué)背誦。在要求同學(xué)背誦的同時，自己也和同學(xué)一起背，與同學(xué)競賽，互相促進(jìn)，互相提高，從而增添自己的信念。作為老師肯定不要說同學(xué)笨，時時刻刻查找同學(xué)的閃光點(diǎn)，如記憶力、書寫、誦讀、口語、聽力等，多鼓舞表揚(yáng)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，培育他們的學(xué)習(xí)熱忱，增添他們的自信念。信念是勝利的基礎(chǔ)，有了信念就會有勝利體驗(yàn)，在勝利的體驗(yàn)中收獲美好。

三、寬容同學(xué)，建立新型師生關(guān)系。

初二同學(xué)正是不定性的時期，推斷力量、理解力量相對較差。在信息化發(fā)達(dá)的今日，同學(xué)接受來自各個方面的信息，在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名老師，對違紀(jì)同學(xué)、不學(xué)習(xí)的同學(xué)、甚至逃學(xué)的同學(xué)，只有以博大的胸懷去包涵他們，以公平的看法去對待他們，就象對待自己的孩子那樣，耐煩地關(guān)心他們改正缺點(diǎn)、缺乏，才能建立起民主的師生關(guān)系，制造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對同學(xué)的過錯無原則地袒護(hù)，而是以我們博大的胸懷去激勵同學(xué)自己改正錯誤，追求進(jìn)步，爭取勝利。在工作中、生活中，學(xué)會寬容，也是為自己留下一份輕松，一份歡樂，一份美好。

對于老師來說，是否能感到美好是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否歡樂，更影響著同學(xué)，只有老師美好，同學(xué)才會感到美好。

老師讀書的心得體會4

“教育者的使命就是讓孩子各方面和諧進(jìn)展，這種和諧進(jìn)展的前提是對每一個同學(xué)獨(dú)特的敬重。”輕輕地讀著這句話，我內(nèi)心對前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的敬佩油然而生。盡管如今的教育形勢與他所在的時代已發(fā)生了很大的改變，但他的閃光的教育思想、精練的語言，對今日的老師而言，絲毫不過時。

蘇霍姆林斯基將自己30多年的教育實(shí)踐閱歷分散在《給老師的建議》這本教育巨著中。書中以“建議”的新奇形式，懇切地與讀者談心，使人聽來毫無刻板、說教之感。讀著此書，就似乎有一位智者站在面前，他循循善誘，給我排憂解難，給我指教迷津；又如同一位和氣可親而又博學(xué)的老者，在我遇到困難的時候準(zhǔn)時給我關(guān)心，讓我布滿信念……

書中講了一個故事，讓我記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，來聽課的人許多，他們原來都準(zhǔn)備在課堂教學(xué)進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄，以便像平常一樣聽完課后提些看法的，可是他們聽得入了迷，竟連記錄都遺忘了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被這位歷史老師的課吸引住了，就跟自己也變成同學(xué)一樣。課后有聽課的老師請教他：“您花了多少時間來備這節(jié)課？”他說：“對這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接預(yù)備，或者說現(xiàn)場預(yù)備，只用了大約十五分鐘。”

初聽這句話，我非常驚訝，由于許多老師，包括自己在內(nèi)，每次在上公開課前都已經(jīng)將一堂課的教案背得滾瓜爛熟，預(yù)備的時間，可能是幾個星期，幾個月，但往往不需要所謂的一輩子的時間。課堂完全根據(jù)預(yù)設(shè)的過程有條不紊地進(jìn)行，卻忽視了課堂是一個生成的過程。一節(jié)課用一輩子來預(yù)備，他說的就是積累：文化的積累、學(xué)問的積累、思想的積累、技巧的積累。只有這樣，才有可能上出一堂好課。

讀大師平凡樸實(shí)的語言，如品香茗，悄悄引領(lǐng)著我們的教育思想。那串串寶典般的教育心得，如降甘霖，時時啟迪著我們的教育才智。

老師讀書的心得體會5

假期中找到了一本好書《如何說，孩子才肯學(xué)》，這是一本在教育過程中起導(dǎo)航作用的書，它既適用于教育同學(xué)，又適用于教育孩子。結(jié)合書中的實(shí)例我對比了自己多年的教育實(shí)踐，反思總結(jié)如下：

一、教育過程中要讓孩子情愿與你溝通。

“親其師，信其道”，許多老師總喜愛讓同學(xué)聽自己的，但不擅長與孩子溝通，喜愛做個指揮者，在這本書中，這樣的例子也有許多，但是處理方式各種各樣，里面有與我觀點(diǎn)相同的，也有完全不同的，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我覺得老師肯定要擅長與同學(xué)溝通，站在孩子的角度去看問題、分析問題，這樣才能更好的解決問題。

二、老師要擅長走進(jìn)孩子的世界看問題。

在書中提到了接納孩子的心情這一觀點(diǎn)：

1.不要否認(rèn)同學(xué)的心情〔當(dāng)心情被否認(rèn)的時候，同學(xué)簡單失去士氣〕

2.不要隨便批判和忠告〔老師出于好意，但同學(xué)在批判的環(huán)境中很難去考慮問題并承當(dāng)責(zé)任〕

3.不要概括和解釋〔當(dāng)孩子心情低落的時候，你的解釋他很難聽進(jìn)去，也就很難奏效〕

4.不要忽視同學(xué)的心情，即便制止不能接受的行為時，也要先接納同學(xué)的心情、愿望并作出反應(yīng)。

在生活中，我遇到過類似的例子，我的兒子在考上了高校后，由于感覺所選學(xué)校和專業(yè)都很不抱負(fù)，所以確定退學(xué)復(fù)讀。當(dāng)時我很郁悶，或許是由于自己的參考偏離了孩子的初衷，導(dǎo)致報考志愿失敗，于是我嘗試走進(jìn)孩子的世界去看這個問題，做法跟書中的差不多，首先，我跟孩子溝通，電話、短信不斷，讓孩子知道他的不滿心情我能理解和接受。然后，我沒有批判孩子，而是給孩子分析退學(xué)復(fù)讀的利與弊，建議孩子自己拿想法。最終，告知孩子不管最終的結(jié)果如何，媽媽永久支持孩子的確定，結(jié)果孩子接受了我的建議，他給我的最終一條短信是這樣寫的：“老媽，這應(yīng)當(dāng)是你醒來的第一條短信，對不起，我不該那么武斷，既然在來報名之前我就已經(jīng)確定不懊悔，如今我堅(jiān)持我的選擇，我想連續(xù)留在這里，這段時間又讓你們操勞了，我會好好努力的，我把今年當(dāng)成高三，肯定給你們考個好成果回家，不用再為我擔(dān)憂了，轉(zhuǎn)告爸爸。”接到短信的那一瞬間，我哭了，然后給孩子回了一條短信：“兒子，做出這樣的確定我知道你很苦痛，但人生就是如此，適合的就是最好的，所以在做確定之前不妨想一想，我所選擇的是最適合我的嗎。兒子，媽媽冷靜下來想想，覺得如今的高校真的挺適合你的，你的表現(xiàn)你的進(jìn)展我看在眼里樂在心里，退學(xué)完全出乎我的意料，我之所以支持你退學(xué)，是由于當(dāng)時報考志愿時給我留下的圓滿，我認(rèn)為你大了或許更應(yīng)當(dāng)敬重你的確定，而你爸爸的看法開頭讓我糊涂，他的堅(jiān)決反對讓我從另一個角度來端詳這個問題，不管結(jié)果如何我都應(yīng)當(dāng)替你冷靜思索到一些問題，我是一個愛你的笨媽媽，兒子，你做的確定讓媽媽很欣慰，我感覺我的小不點(diǎn)兒子最終長大了”由于擔(dān)憂兒子，我跟他爸爸又坐車去看了看孩子，孩子狀態(tài)不錯，我們也就放心了。當(dāng)家長如此，當(dāng)老師也一樣，師者父母心啊！

三、溝通溝通肯定要講究方式方法。

書中說的:“無論孩子什么地方做的不好或者不對，甚至有侵害性的行為，他的行為我們可以制止，但他的心情，或者說感情需要被接納。但我們接納的只是他的心情，并非他的行為。”這一觀點(diǎn)我印象很深刻。由于在我自己教育同學(xué)的過程中我經(jīng)常不顧及他們的感受，劈頭蓋臉的就是批判。外表看效果不錯，但隱患許多，這是一個治標(biāo)不治本的做法。孩子究竟是孩子，單方面的批判很難引導(dǎo)孩子自我反省。只有孩子自己意識到自己的錯誤，問題才能從根本上解決。我們要設(shè)身處地的站在孩子的角度去想一想，去聽