優選文檔優選文檔PAGE優選文檔小學中年級課外閱讀指導課授課方案《一》

教師：馬婕

一、指導目的

1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，進而進一步提高課外閱讀的興

趣，養成優異的閱讀習慣。

、指導學生概括閱讀方法，并實質運用到課外閱讀中。

、向學生介紹有關中國傳統文化的有關文章，經過對這些課外閱讀，學生從中認識更多中國傳統文化，達到授課延展的目的。

二、指導重點：指導學生概括閱讀方法，并實質運用到課外閱讀中

三、課前準備：

、有關中國傳統文化的文章；

、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人介紹自己的好書的發言稿，記熟。

四、指導課時：一課時

五、指導過程：

（一）、介紹文章引入指導

1、引入語：我們曾收集過很多的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，

莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們能夠看初版確實是好東西！

既然是好東西就應該向大家介紹，和大家分享！

、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章介紹給大家。

、同位互相介紹好文章。

二、引導學生總結讀書方法

1、教師向學生介紹一組有關中華傳統文化的文章，讓學生想想為什么老師會介紹一組

這樣的文章。

[因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統文化有關]

2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？[隨機板貼]

、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過很多，同學們能把它們找出來嗎？[板貼：課內得法]

、以四人小組為單位，談論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。

、生報告談論所得。[隨機板貼]

、小結。[板貼：課外活用]

三、運用讀書方法進行課外閱讀

、學生運用讀書方法閱讀教師介紹的一組有關中華傳統文化的文章。

、學生報告讀書所得。

、小結：真快樂！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感覺到中華傳統文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內得法，課外活用。好文章向大家介紹。

板書：

課內得法課外活用

查字典理解字詞注明讀書感覺好詞佳句要積累

聯系實質去理解遇誘惑善提問學后運用樂趣多

好文章向大家介紹

教師：馬婕

一、指導目的：

、經過認識閱讀課外書的作用，激發學生閱讀的興趣，養成優異的閱讀習慣。

、指導學生回顧總結課堂上學到的閱讀方法，并實質運用到課外閱讀中。

、利用閱讀卡，讓學生把自己閱讀的收獲積累下來，進而提高寫作能力。二、指導的重點：

指導學生怎樣概括文章馬虎以及怎樣選擇積累好詞妙句。三、課前準備：日本作家川端康成的作品《父親母親的心》四、指導課時：一課時

五、指導過程：

（一）激趣導入

哪個同學看過課外書的請舉手。看來你們班同學都是愛看書的好孩子。老師也很喜歡看課外書呢，今天我想和大家一起來商議怎樣看課外書。

（二）認識看課外書的作用

師：哪個同學從幼兒園開始就喜歡看書？你真厲害，還沒識字就開始看書了，你真是個愛看書的孩子。你能跟大家說說你為什么那么愛看書嗎？（生回答）

師：當你們看了一個優異幽默的故事今后，平時會怎么做呢？（生談自己的做法）

師：是啊，當我們看了幽默的故事今后，都想把這個故事講給好朋友聽，和朋友一起分享，這樣也起到了看書的作用。板書：分享幽默的故事內容

師：你們上小學今后，語文老師經常會部署你們看課外書，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）

師：對，看課外書不單讓我們認識很多幽默的故事、科學，還能夠提高我們的寫作水平。你們知道怎樣讀書才能使我們有更多的收獲嗎？（生答）

師依照回答總結：把文章中的好詞好句摘錄下來，今后運用到自己的文中。板書：摘

好詞妙句

看了故事今后，自己必然會有一些深刻的領悟，從中理解一些道理，我們能夠把這些感覺寫下來。板書：寫感覺

（三）概括讀書的方法

師：大家回顧一下，平時你是怎樣看書的，你知道有哪些讀書的方法？（精讀、速讀）

：當你程中遇到不的字或不懂的，你會怎么做？（爸爸、同學老、字典、系上下文理解??）

（四）運用方法行

、：原來我班同學啊，都那么會，在老向你介紹一個很感人的故事，有一特其他夫妻，他有四個孩子，可是卻得以持生，有個夫人想用一

筆去他的一個孩子，你猜他會答？個故事叫《父親母親的心》，想知道果就自己去看吧。你用速的方法看完個故事今后再來跟大家分享個感人的故事。

、生行（快速默）

、生分享故事內容（概括內容馬虎）。怎樣概括馬虎作適合的指：什么候？？在哪里？生什么事？

、：要想有更多的收，我要把文章中用得好的和描述生的句子摘下來，在我行第二次，你次要用什么方法去呢？那就拿起筆，用你喜的方法去品吧，能夠自己，也能夠和你的伙伴一起品味，把你得用得好的和生的句子畫出來。

、生行第二次。（精）

、反：

你哪個用得好？幸好哪里？你哪個句子寫得生？什么？

得中肯的答案以必然，激勵學生怎樣去品品句。了個故事你有什么感覺？（生感覺）

（五）總結：今天同學們經過平時學會的閱讀方法，自己學習了《父親母親的心》這個感人的故事，懂得了每個父親母親對自己的孩子都有一顆敬重的愛心。其實有關這個題材的文章還有很多，大家能夠回去找找，看看你能找到幾篇這種類的文章，帶來和同學們一起分享吧。

（六）作業：完成閱讀卡

走進神話世界——

四年級課外閱讀指導課授課方案

一、授課目的：

經過閱讀認識神話的特點，理解本文聯想和想像手法的運用。

指導學生認識課外閱讀方法，進行有關神話的興趣積累，提高課外閱讀的興趣，養成優異的閱讀習慣。

經過閱讀神話故事，感覺中國古代神話故事的豐富多彩讓學生從中認識中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感覺歷史文化的燦爛與美好。

二、授課重點難點：經過閱讀神話故事，感覺中國古代神話故事的豐富多彩讓學生從中認識中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感覺歷史文化的燦爛與美好。

三、授課準備：學生自讀三年級的課外閱讀書目《中外神話傳說》

授課過程：

課間播放動畫《哪吒鬧海》

一、創立情境，感知神話人物。

知道部畫片叫什么名字？了叫《哪吒海》它自中國古代神故事《封

神榜》。同學，大家都哪些神故事呢？指名。你能把它的名字寫在黑板上？（學生上黑板寫名字）

知道么多神故事，大家真了不起！在些神人物中，你最喜？什么？（引——出人物形象，特點，性格特點等）

依照學生的回答相機板：（本大，呼雨，于助人，與自然作斗爭，不怕困、持不懈、民造福、??）

：古候，科學不達，很多事情人無法解，以神在起作用呢！其神就是人心目的英雄，在神里，他本高妙，去代表人去和劣的自然做斗爭。

重點點：老知道同學什么么喜哪吒和沉香了，因他都很平和和孝是孩子的神。

其啊，大家到的故事，有的已走我的文本。我的文本中，每一冊都有神故事。

除此之外，我的外中有很多。中國神那邊有？不單我手里的《中外神

》，向《》、《左》、《國》、《莊子》、《山海》、《楚辭》，致使于唐宋里都有，神故事太多了，不中國有，外國也有。我的神是神世界中的一滴水呀！今天我就借助《中外神》本，走神世界，更好地懂神。

二、品神，懂故事

品《古開天辟地》打開目，同學會《阿里山》和《世界最初的七天》兩個故事之空了一

行。看到了么？分開的前部分是中國古代的神話，后半部是外國的神話。中國部分的第一

個故事《盤古開天辟地》都讀過了嗎？誰來說一說故事主要講了什么？（出示說話訓練：

讀了《盤古開天辟地》，我知道了天和地起源的傳說：許久許久以前，天和地____,宇宙混

沌一團,像___,是___用他的神力,開辟了___,他的___變成了人間的萬物。）

在這個故事中，你最喜歡哪一個情節呢？指名交流談論

喜歡神話故事，不能夠可是知道故事的情節，我們要想領悟神話故事的豐富內涵，不單需細細品讀字句，有時還要結合文字，張開勇敢的想象。

教師邊讀邊做標記，邊指導學生想象畫面。老師以自己的讀書感覺指導學生怎樣讀書。注意師生互動。

實物顯現全文，教師邊帶學生讀，邊現場做記號。

品讀盤古開天辟地的這一段，體驗盤古開天辟地的困難。如：輕而清、重而濁。教師指導：遇到好的詞語和句子，能夠在旁邊做一下記號

品讀盤古手撐住天地，不讓天地合攏的這一段。做一下動作，想象當時的畫面感覺盤古的偉大。教師指導：讀后的感覺經常是難得且易逝的，能夠在書旁的空白處寫下來。

小結：我們這樣一讀啊，書中的人物憂如活了過來同樣，情