第頁共頁小學第二學期數(shù)學教學工作方案9篇小學第二學期數(shù)學教學工作方案篇1一、學生現(xiàn)狀分析^p：在經(jīng)過了幾年的學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達了學習的目的，對學習數(shù)學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。總體說來，本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，作業(yè)書寫進步比擬大，大局部同學都能有較強的上進心，學習數(shù)學的興趣較高，個別學生的學習態(tài)度，還需要進一步培養(yǎng)，學生自主探究的才能也待進步。二、教學目的1、學習習慣：〔1〕根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”，進一步培養(yǎng)學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。〔2〕培養(yǎng)學生分析^p、比擬和綜合的才能。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。〔3〕培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。2、知識與技能：〔1〕讓學生經(jīng)歷從詳細問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，結合解決理論問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。〔2〕聯(lián)絡現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探究相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，理解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；〔3〕聯(lián)絡詳細的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析^p相應的統(tǒng)計結果；體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。三、教學措施1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生。學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的根底上都能得到進步。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的才能。3、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生。真正做到將知識的掌握靈敏運用。4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析^p問題、解決問題的才能。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。5、精講多練，熟能生巧6、按時上好思維訓練課，進步孩子的學習興趣和思維的靈敏性。四、教學進度與安排簡易方程：8課時多邊形的面積：6課時因數(shù)與倍數(shù)：4課時認識正、負數(shù)：4課時分數(shù)的意義和性質(zhì)：8課時對稱、平移與旋轉：4課時分數(shù)加減法：8課時統(tǒng)計：3課時可能性：3課時小學第二學期數(shù)學教學工作方案篇2一、班級情況分析^p：四年級二班47人，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，能認真完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比擬嚴重，尖子生較尖，但比擬少，后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。二、教學內(nèi)容：第一單元：珍稀動物－簡易方程1、方程的意義2、等式的性質(zhì)3、解方程第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場－多邊形的面積計算1、平行四邊形地認識和面積2、三角形地面積計算3、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.綜合應用－____地活動空間1、多邊形面積計算2、小數(shù)四那么運算3、統(tǒng)計與測量方法第三單元:團體操表演－因數(shù)與倍數(shù)1、2、3、5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)2、質(zhì)數(shù)合數(shù)3、分解質(zhì)因數(shù).第四單元：中國的熱極－認識正負數(shù)1、正負數(shù)地意義2、用正負數(shù)表示相反意義地量3、借助溫度計比擬正負數(shù)大小第五單元：校園課技周－分數(shù)的意義和性質(zhì)1、分數(shù)地意義2、分數(shù)與除法地關系3、真分數(shù)、假分數(shù)4、分數(shù)地根本性質(zhì)第六單元：空間與圖形－對稱平移和旋轉1、認識軸對稱圖形2、認識圖形地平移與旋轉，會畫平移旋轉90度3、靈敏運用對稱平移旋轉組合圖形。第七單元：剪紙中的數(shù)學－分數(shù)加減法1、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義3、找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)4、約分5、同分母分數(shù)加減法6、同分母分數(shù)加減混合運算7、分數(shù)與小數(shù)互化。綜合應用－我能長多高1、搜集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2、小數(shù)四那么運算第八單元：獲結合國人居獎地城市－統(tǒng)計1、折線統(tǒng)計圖2、選擇折線條形統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)第九單元：可能性求簡單事件發(fā)生地可能性地大小數(shù)學與生活1、簡單地統(tǒng)籌法2、簡單地優(yōu)選法回憶整理——總復習三、教學目的：數(shù)與代數(shù)目的1、結合詳細情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。20xx年小學數(shù)學第二學期教學方案2、結合詳細情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。3、結合現(xiàn)實生活，理解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比擬正負數(shù)大小。4、結合詳細情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關系，認識真分數(shù)假分數(shù)，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解掌握分數(shù)的根本性質(zhì)，利用根本性質(zhì)解決簡單問題。5、結合詳細情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進展小數(shù)分數(shù)互化。6、初步理解簡單的統(tǒng)籌方法。空間與圖形目的1、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探究掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，理解簡單組合圖形的面積計算。.2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度，欣賞生活中的圖案。統(tǒng)計與概率目的1、結合詳細事例,認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。.2、結合詳細事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)那么的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。理論與綜合運用1、運用學過的知識解決問題。2、初步理解分析^p研究問題的步驟和方法。四、采取的措施及到達的目的1、課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學生的思維才能和靈敏解題才能。2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，進步課堂教學效率3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。教育學生答復下列問題聲音要響亮，別人答復下列問題要認真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。4、采用多種方法吸引學生，用機智幽默調(diào)節(jié)課堂氣氛，用各種評價手段調(diào)動學生學習的積極性。課堂教學務必要精講精練，講課要講到點子上，圍繞著知識點出不同類型的練習。對某一知識點的相關知識心里要有數(shù)。五、課時安排：第一單元：簡易方程9課時第二單元：多邊形的面積計算10課時第三單元：因數(shù)與倍數(shù)5課時.第四單元：認識正負數(shù)2課時第五單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時第六單元：對稱平移和旋轉5課時第七單元：分數(shù)加減法10課時第八單元：統(tǒng)計4課時第九單元：可能性2課時回憶整理——總復習5課時小學第二學期數(shù)學教學工作方案篇3新的一年開場，在素質(zhì)教育的新形式下，我們學校每一位老師不斷學習、不斷探究、不斷創(chuàng)新，努力進步自己的教學程度。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷進步課堂教學效率。為了更好地理論素質(zhì)教育三要義：面向全體、全面開展、生動活潑地主動開展，本學期我們特做方案如下一、建立新的教學觀念。素質(zhì)教育三要義要求每一位老師必須徹底改變舊觀念，建立“以學生為本；在生活和活動中學數(shù)學”的觀念，讓所有的學生都能生動、活潑全面開展根本素質(zhì)和個性，最大限度地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上獲得不同的開展。構建面向21世紀的數(shù)學課程，施行“群眾數(shù)學”的課程策略。二、工作原那么：1、理念引領，活動促進。2、全員參與，全過程管理，全方位進步三、抓好常規(guī)訓練1、口算訓練常抓不懈。要求每位數(shù)學老師每天利用上課五分鐘的時間，練口算，進步學生的口算才能和程度。2、進步學生計算才能計算題，重在訓練學生的作題認真仔細的數(shù)學習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真的書寫習慣從課堂練習和家庭作業(yè)入手，抓學生書寫的認真程度和整潔度，標準書寫的格式和要求，進步學生的審美才能，進步學生的書寫質(zhì)量。4、加強讀題才能的培養(yǎng)。四、教學措施1．加強老師學習培訓，在挖掘教材的深度與廣度上下工夫2、今年上半年的“同研一節(jié)課”緊緊圍繞“教學根本功”“學科知識的獲取與更新才能”這兩個主題培訓，在培訓的過程中數(shù)學老師全體參加。緊緊圍繞“同研一節(jié)課”活動，實在進步全體數(shù)學老師的鉆研教材、備課、上課的程度。3、根據(jù)上級有關活動精神，積極、及時組織老師、學生參加各類評比、競賽；積極組織老師外出參觀學習。4．加強課堂教學研究，改良教學方式和方法，進步課堂教學效率5、〔1〕根據(jù)區(qū)教育局通知要求，：學習《環(huán)翠區(qū)關于加強中小學課堂教學改革的指導意見》，《環(huán)翠區(qū)中小學教學常規(guī)要求》，《環(huán)翠教育》專刊上關于課堂教學改革的文章。6、注重多媒體電教設備的使用率，能利用多媒體課件的要利用，進步運用電教設備的技能。7、及時把自己的教學心得寫下來，利用教研組活動進展經(jīng)歷交流，互相學習和借鑒。(編輯：:///)8、組織數(shù)學老師同讀一本書。五、本學期教研組活動安排：三月份：〔1〕參加區(qū)數(shù)學教研會，并組織老師傳達、布置。〔2〕制訂本校數(shù)學教研組工作方案。〔3〕組織老師參加“同研一節(jié)課”活動。四月份：〔1〕組織數(shù)學老師業(yè)務學習。〔2〕組織老師參加“同研一節(jié)課”活動。〔3〕組織老師參加區(qū)級數(shù)學優(yōu)秀論文評選。〔4〕組織數(shù)學老師參加各種課堂教學觀摩〔5〕口算比賽、計算比賽。五月份：〔1〕理論學習。〔2〕期中數(shù)學教學質(zhì)量檢測。〔3〕進展其中考試工作總結。〔4〕積極組織老師參加送課下鄉(xiāng)活動。六月份：〔1〕研討數(shù)學教學中存在的問題。〔2〕參加青島版教材實驗區(qū)數(shù)學教學論文和課件評選工作。〔3〕報送數(shù)學優(yōu)秀教學資。〔4〕同讀一本書活動。七月份：〔1〕制訂復習方案，研究復習方法和方式。〔2〕進展期末考試，進展考試總結。〔3〕期末工作檢查，進展學期數(shù)學教學總結小學第二學期數(shù)學教學工作方案篇4一、教學設想六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的開展，為學生進入第三學段的學習打好根底出發(fā)，把六年級〔下冊〕的教學內(nèi)容分成兩局部編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和詳細目的。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知構造，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧弥R解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。“數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六年級〔上冊〕認識百分數(shù)的根底上編排的，是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)絡實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多〔或少〕百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，解決一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的根本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法。轉化能使復雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容變成的內(nèi)容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉化思想，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉化，讓學生進一步體會和應用，通過詳細的轉化活動，開展思維的靈敏性。“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的外表積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容，讓學生初步理解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結合比例的知識進展教學。確定位置也是新增的教學內(nèi)容，在初步認識方向的根底上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描繪物體所在的詳細方向，還要聯(lián)絡比例尺的知識，用“間隔多少”的形式描繪物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的知識，增加與生活親密聯(lián)絡的空間知識，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中開展空間觀念。“統(tǒng)計與概率”：先在認識圓和可以應用百分數(shù)的根底上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析^p時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的根本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識，進步分析^p、表達和利用數(shù)據(jù)的才能。“理論和綜合應用”：編排了三次理論活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)那么物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的間隔。這些理論活動使學生經(jīng)歷動手操作、獨立考慮并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象，探究規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題。總復習的內(nèi)容也按四個領域編排。根據(jù)《標準》里詳細目的的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、式與方程、正比例與反比例四個局部進展復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個局部，突出數(shù)學知識的實際應用。“空間與圖形”領域里的內(nèi)容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個局部進展復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結合起來，能進步復習的效率。“統(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個局部進展復習。在總復習里還安排了上述三個領域內(nèi)容的綜合應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水，工作方案《六年級下冊教學方案》。這些問題都具有較強的知識性、理論性、應用性，并富有教育意義。另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理開展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用。編排的“考慮題”滿足局部學生多學一些、學深一些的需求，還屢次組織學生自我評價學習的過程與效果。二、全冊教學目的目的：1、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)絡和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，進步解決相關問題的才能；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡，加深對相關數(shù)量關系的理解。2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的根本特征，探究并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和間隔確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進展簡單的操作或解決簡單的實際問題。3、讓學生聯(lián)絡對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。4、讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內(nèi)容的開展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，進步綜合應用數(shù)學知識和方法飛才能。數(shù)學考慮方面：1、讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析^p、綜合和簡單推理的才能，進步用方程表示數(shù)量關系的才能，開展抽象思維，增強數(shù)感。2、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側面積和外表積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜測、實驗、分析^p、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理才能，開展形象思維。3、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡，增強用數(shù)和圖形描繪現(xiàn)實問題的意識和才能。4、讓學生在根據(jù)方向和間隔確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察才能、識圖才能和有條理地繼續(xù)表達的才能，不斷增強空間觀念。5、讓學生在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維程度。6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)絡和區(qū)別，開展統(tǒng)計觀念。7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)絡和綜合，加深對根本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比擬、分析^p、綜合、概括的才能，開展思維的整體性、靈敏性和深化性。解決問題方面：1、讓學生聯(lián)絡已有的知識和生活經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和外表積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步開展數(shù)學應用意識。2、讓學生在解決有關百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和外表積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析^p和解決問題的根本方法，體會解決問題方法飛多樣性。3、讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。4、讓學生在用方向和間隔描繪物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，進步合作交流的才能。5、讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和才能。6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步進步綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的程度，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的才能，開展創(chuàng)新意識和理論才能。情感態(tài)度方面：1、進一步感受數(shù)學考慮確實定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克制困難的意志。2、進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。3、進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。4、進一步理解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。5、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，開展對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。三、教學重點、難點：教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。一、加強理論學習，更新觀念，進步素質(zhì)。加強理論學習，適應課程改革需求，根據(jù)課程改革對數(shù)學學科的要求，強化學習時間。鼓勵老師以自學為主，堅持每周四為教研組教學理論學習活動、每周三為教研組集體備課活動時間，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。本學期將重點組織數(shù)學老師學習《數(shù)學課程標準》、觀看教學觀摩課錄相，學習理論專著和報刊雜志上的經(jīng)歷文章，不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求，指導教學理論。二、做好學校的常規(guī)管理，扎實各項工作。課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、進步學生綜合素質(zhì)的學習理論基地。每位老師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。深化、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學，進步課堂教學的效率。使學生們能人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的一篇數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。不斷總結反思，堅持記錄教學隨筆，每月三篇教學反思，每學期兩篇優(yōu)秀教學案例，全面推進根底教育課程改革。老師要認真執(zhí)行學校教學工作方案，精心設計作業(yè)，要求學生作業(yè)要標準，學生作業(yè)要整潔。老師要及時地、認真地修改學生作業(yè)，監(jiān)視學生及時地訂正作業(yè)，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏；作業(yè)及時評講。評選優(yōu)秀作業(yè)；合理地評價學習，做到培優(yōu)補差，使每個學生得到不同程度的開展，注意鼓勵學生學習的積極性。三、開展豐富多彩的教學活動，活潑校園氣氛。老師要積極參加各級組織的教研活動,為了改革課堂構造和教學方法，進步老師的課堂教學效益。發(fā)揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有方案安排公開課。開展青年老師比學趕幫活動和優(yōu)質(zhì)課評比。開展___年級的口算達標比賽，46年級優(yōu)秀數(shù)學日記展評及進展優(yōu)秀作業(yè)展評。堅持以教研組為單位每月出一期學校黑板，豐富學生的數(shù)學學習生活。二月份：1、制定并通過教研組工作方案。2、制定各年級數(shù)學教學方案。3、學習《數(shù)學課程標準》。4、數(shù)學研討課。三月份：1、認真學習鉆研新教材。2、作業(yè)檢查。3、數(shù)學公開課。四月份：1、期中考試，質(zhì)量分析^p。2、教學研討教學過程中的困惑。3、優(yōu)秀作業(yè)展覽。4、___年級數(shù)學繪畫展評，36年級數(shù)學手抄報展評。五月份：1、___年級口算達標測試，46年級優(yōu)秀數(shù)學日記展評。2、作業(yè)檢查。3、學習名師教學經(jīng)歷。4、46年級解問題才能測試。六月份：1、期末復習研討活動。2、期末考試，質(zhì)量分析^p。3、教案檢查。4、案例、課后反思等搜集、交流。5、教研組工作總結。小學第二學期數(shù)學教學工作方案篇6本學期我繼續(xù)擔任一年級x班的數(shù)學教學工作，為了本學期的數(shù)學教學成績，我特制定如下工作方案：一、根本情況分析^p在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以老師要有層次、有耐心的進展輔導，使每個學生順利地完本錢學期的學習任務，使學生已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。二、教材分析^p本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩局部新的教學內(nèi)容。"找規(guī)律"引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開場，讓學生學習搜集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。三、教學目的1.認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2.可以比擬純熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4.能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保護人民幣。6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7.初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析^p的過程，會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。8.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10.通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。四、教學要求及重難點1、可以純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2、可以比擬純熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保護人民幣。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間五、教學措施1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力表達以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探究的時機。2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成"敢想、敢說、敢做"的習慣。3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的興趣性。4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維才能。5、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。6、加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描繪現(xiàn)實世界的過程。對思維活潑、學習才能強的學生要拓寬知識面。7、重視根本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步進步學生的計算才能。8、利用家長聯(lián)絡本加強與家長的聯(lián)絡和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。六、轉變后進生方法及措施1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心;2、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;3、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同進步成績。4、與家長聯(lián)絡，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。七、課時安排：(略)小學第二學期數(shù)學教學工作方案篇7一、指導思想：1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進展系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)絡，通過對根底知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，開展學生邏輯思維才能。3、靈敏解題，進步綜合運用與解決實際問題的才能。使學生在復習、練習過程中，對知識進展分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)絡和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完好的知識體系。到達舉一反三、能綜合、靈敏地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學才能。4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。二、復習內(nèi)容：本學期復習的主要內(nèi)容包括以下四個方面：小數(shù)；方程；空間與圖形；統(tǒng)計等四個方面。詳細的復習內(nèi)容如下：1、小數(shù)小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌握，這局部復習內(nèi)容包括小數(shù)的意義、小數(shù)的大小比擬、十進分數(shù)與小數(shù)的互化、小數(shù)的加減法及混合運算、小數(shù)的乘法等。2、方程這局部復習內(nèi)容有：會用字母表示數(shù)與數(shù)量關系，能用方程表示簡單情境中的等量關系，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會用方程解決簡單的實際問題。3、空間與圖形本冊“空間與圖形”復習的內(nèi)容有兩局部：《認識三角形和四邊形》單元，重點是復習三角形、平行四邊形和梯形的特征，以及他們之間的聯(lián)絡。三角形按角和邊分類的不同三角形的特征，穩(wěn)固不同三角形的聯(lián)絡和區(qū)別，三角形的內(nèi)角和和三條邊的關系。知道四邊形的分類。《觀察物體》單元主要是能在方格紙上畫出從它的正面、上面和側面看到的形狀，開展空間觀念。4、統(tǒng)計這局部復習內(nèi)容涉及本學期學過的折線統(tǒng)計圖和平均數(shù)。復習的重點是讓學生體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖分析^p數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學問題；另外要求學生理解平均數(shù)的含義，會用移多補少的方法和計算的方法求平均數(shù)。三、復習目的：通過總復習，使學生對本學期所學的知識進展系統(tǒng)整理和復習，進一步穩(wěn)固數(shù)慨念，進步計算才能和解決問題的才能，開展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學才能進步的成功體驗，全面到達本學期規(guī)定的教學目的。四、復習重點與難點：重點：會寫等量關系，會列方程并解方程；小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法及混合運算、小數(shù)乘法難點：能用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會用方程解決簡單的實際問題。五、復習的方法與措施：1、有方案有條理的進展整理與系統(tǒng)復習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的開展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。2、利用錯題集找出學生知識盲區(qū)與學習破綻，分析^p其學習起點，做到有針對性的對知識進展輔導，根據(jù)學情特點讓學生掌握應該掌握的知識點，并在此根底上能有所進步。3、對作業(yè)布置開展分等級形式，根底知識題與進步題。對中下學生先只要求完成根底知識題，在此根底上適當聯(lián)絡進步題。4、做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動，進步后進生的成績。5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。小學第二學期數(shù)學教學工作方案篇8一、教材分析^p本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、認識方向、測定方向4、認識萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、角的初步認識8、數(shù)據(jù)的'搜集和整理、理解你的好朋友、9、期末復習。二、班級情況分析^p本班學生大局部學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂考慮方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭表達的才能、動手操作的才能是一個重要的時刻。三、教學目的〔一〕知識與技能方面1、通過把一些物體進展平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探究并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)絡。3、通過學具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比擬千以內(nèi)數(shù)的大小；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)〔和在1000以內(nèi)〕以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。4、通過自主探究，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)〔和超過100〕以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進展驗算。5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多〔少〕幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。6、聯(lián)絡乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析^p數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加〔減〕法正確解答一些兩步計算的實際問題。8、聯(lián)絡生活經(jīng)歷，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進展一些長度單位之間的簡單換算，會選擇適宜的長度單位測量并描繪物體的長度。9、聯(lián)絡對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描繪現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡單的道路圖，并能根據(jù)要求描繪簡單的行走道路。10、聯(lián)絡一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會識別直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進展簡單的判斷、聯(lián)想和預測。〔二〕、情感與態(tài)度方面。1、進一步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學的意義與作用。在老師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。2、初步具有認真考慮的習慣，在老師、同學的鼓勵幫助下，努力克制數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心。四、教學重點、難點重點：1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的根本求商方法。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，開展估算的策略。3、讓學生在理論操作中逐步建立分米和毫米的表象難點：1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比擬千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識。3、比擬角的大小五、教學措施1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在老師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的才能。5、在詳細教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。充分利用考慮題，培養(yǎng)學生靈敏運用知識的才能，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。六、課時安排共計62課時，各單元課時安排如下：1、余數(shù)的除法———-5課時2、時、分、秒--8課時3、認識方向————-2課時、測定方向——1課時4、認識萬以內(nèi)的數(shù)-7課時5、分米和毫米——-3課時6、兩、三位數(shù)的加法和減法12課時7、角的初步認識-2課時8、數(shù)據(jù)的搜集和整理〔一〕11課時、理解你的好朋友1課時9、期末復習————--10時小學第二學期數(shù)學教學工作方案篇9指導思想：數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進展廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了宏大的變化，特別是與計算機的結合，使得數(shù)學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們搜集、整理、描繪信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務教育階段的數(shù)學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。一、班級學生情況分析^p全班共有學生52人，大局部學生對數(shù)學有上進心，但承受才能還有待進步，學習態(tài)度還需不斷端正。有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以進步成績。二、教材分析^p1．“簡單的統(tǒng)計〔一〕”2．“約數(shù)和倍數(shù)”局部的調(diào)整。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學反應的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保存奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進展理解。3．“分數(shù)的意義和性質(zhì)”局部的調(diào)整。根據(jù)《大綱〔試用修訂版〕》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學生掌握，故把這局部內(nèi)容移至本單元。4．“分數(shù)的加法和減法”局部的調(diào)整。〔1〕根