第頁共頁小學生誦讀播送稿小學生誦讀播送稿經典誦讀播送稿男：大家好，歡送收聽《經典之聲》節目，我是***中隊主持人***。女：我是***中隊主持人***。男：中國有句成語，叫做“將心比心”。意為己所不欲，勿施于人。《萬善集》中有云：“物我一體，將心比心。”“將心比心”是中華民族的傳統美德。女：____作家羅蘭曾經這樣說：“假如每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。”男：下面請欣賞美文《將心比心》。奶奶給我講過這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。當奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽也和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”聽了這件事，我的心溫暖了許久。女：一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。那位護士終于長出了一口氣，她連聲說：“阿姨，真對不起。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是你的鼓勵，我真不敢給您扎了。”母親用另一只手拉著我，平靜地對護士說：“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。聽了母親的話，我心里充滿了溫暖與幸福。合：是啊，假如我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容與理解。謝謝大家收聽，下次見！小學生誦讀播送稿[篇2]旭東學校播送站播音稿時間：2023年4月12日播音員：甲：晨曦比往日更加柔婉，乙：漿果的面頰多么飽滿，甲：玫瑰在郊外盛開，乙：進入話語的情境，咀嚼美妙的語言，甲：倘假設在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，合：那就是聽紅領巾播送節目。乙：教師、同學們，大家中午好，今天是4月12日，星期二，歡送您收聽紅領巾播送節目！乙：我是主持人甲：我是主持人-今天我們為大家準備的節目有《古詩詞欣賞》欄目。乙：中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶,同學們應多學學我們古典的詩詞，感受一下詩詞的快樂。甲：讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。乙：如今就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！甲：下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》(播放《試聽》一遍〕乙：教師們、同學們,你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。甲：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母-子相依為命的骨肉感情。乙：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情,甲：作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區區小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發自肺腑的愛。乙：是啊，“向來多少淚，都染手縫衣”，下面請同學們跟著我們把這首古詩朗讀一遍吧！甲：領讀游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。乙：接下來賞析照的兩首古詩，都為《如夢令》甲：學習照的詩，當然要理解照了。照是北宋禮部員外郎李格非之女，早年的照是活潑的、幸福的，聰穎高雅乙：中年的照是憂傷的、離愁的、多情的。照45歲那一年，是人生的轉折，金兵已入侵北宋兩年，她和趙明誠住了20年的山東青州府已失陷，家藏十余屋的書畫古器被焚，徽、欽二帝被俘，高宗在南京即位。趙明誠南下江寧任職，照南遷。第二年趙明誠病故，照帶著丈夫的遺物在戰亂中奔逃。下面大家請聽我們為大家朗讀一遍。甲：昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，——卻道“海棠照舊”。知否，知否？應是綠肥紅瘦！乙：這首小令，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現力和詞人的才華。“昨夜雨疏風驟”指的是昨宵雨狂風猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當此芳春，名花正好，偏那風雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結果一覺悟來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。于是，她急問拾掇房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯，一夜風雨，海棠一點兒沒變！”女主人聽了，嗔嘆道：“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎！？這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。甲：作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時間變化和心理演變。然后一個“卷簾”，點破日曙天明，巧妙得當。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。乙：真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實那么是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。下面我們再來一起賞析第二首乙：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。甲：現存照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。這首《如夢令》以照特有的.方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創造的詞境。“常記”明確表示追述，地點“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以后，已經醉得連回去的途徑都辨識不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深入印象的非常愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢？恰恰說明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知歸路”相照應，顯示了主人公的忘情心態。乙：盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。一連兩個“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。甲：這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把挪動著的風景和作者怡然的心情交融一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。乙：今天的播送就到這里了。同學們我們下期再見！合：再見小學生誦讀播送稿[篇3]“辭別陋習、與文明握手”校園播送稿松山蒙小四年一班女：給你的天空劃一道絢麗的亮色，給你的世界奏一曲動聽的歡歌。男：傳播校內外新聞，豐富課余生活。帶走絲絲煩惱，讓快樂與我們同行。合：親愛的教師、同學們，上午好！女：松山蒙小校園小播送又開場啦！男：本期校園小播送的主題是“養成良好的文明禮儀”。女：我是主持人李吟竹男：我是主持人楊昱杭女：今天的節目就由我們倆為大家主持。男：今天我們為大家安排的欄目是：校園新聞、禮儀小知識、美文欣賞、知心點歌臺一、校園新聞女：我們是學校的主人，男：我們____的校園，首先請聽校園新聞。女：回憶上周，我校成功地迎接了區教育局的中期督導檢查，聘請市、區兩級教研員來校指導教學工作，全體師生充分的展示了松山蒙小的風采。舉辦了“九九重陽節、感恩在我心”的經典誦讀展示活動，本周一各班開展了“辭別陋習，與文明握手”的主題教育活動，整個校園充滿了師生繁忙的身影，洋溢著歡樂的氣息。二、禮儀小知識男：講禮儀的結果是推崇自己，尊重自我。學校利用播送，板報宣講禮儀標準，希望同學們從我做起，人人講文明、懂禮貌，在校園中形成“講禮儀榮耀，講文明被人尊重”的氣氛。女：說的好！我這里有一首《文明禮儀歌》，大家來分享一下：學做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。“您好”“謝謝”“對不起”，文明語言通情理。坐立走，要端莊，舉止文明有修養。常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基。男：剛剛我們講到的是社會文明，其實，作為我們小學生，還要擁有更高的校園文明。校園文明的創造靠我們每一個人，從小養成好習慣會使人受益終生。讓我們試問自己在學校的學習、活動中你做得怎樣呢？女：見到教師，你主動問好了嗎？為了我們安康成長，教師們辛勤地工作著。尊敬教師，就讓我們從一聲親切的問候做起吧。男：你在樓道追跑、喧嘩嗎？安靜的教學樓，是我們學習的地方。追跑打鬧少一點兒，文明禮貌多一點兒。高素質的學生，輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為，為別人創造方便。女：你隨地亂扔垃圾嗎？不分場合隨地亂扔垃圾，這幾乎已經成了社會的通病和頑疾。保護環境、講究衛生，人人有責，我們應從保護校園環境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同創造我們美妙的家園。男：用完東西，你歸位了嗎？好習慣，早養成，將用完的東西放回原處，方便自己方便別人，同時還省去了你和別人翻找東西的煩惱，省去了清掃，整理物品的時間。女：做值日時，你會偷懶嗎？每一名學生都是學校的主人。保護校園環境人人有責，我們應該用我們的雙手一起來創造干凈、整潔的校園環境。清晨，教室里、操場上到處都是同學們繁忙的身影，大家都在用我們的勞動去創造干凈、整齊、優美的校園環境。三、美文欣賞四、知心點歌臺女：今天，你有什么祝愿嗎？你想把自己的祝愿告訴對方嗎？那么請你告訴我們吧！我們幫你傳達心聲！男：今天是你同學的生日嗎？你想送什么禮物給他呢？一首歌能代表你所