本文格式為Word版，下載可任意編輯——冬天來了教案大班(十三篇)作為一位兢兢業業的人民教師，往往要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應當怎么制定呢？下面是我帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

冬天來了教案大班篇一

孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習興趣和已知經驗為出發點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親近接觸，并引導把自己觀測到的、感受到的用語言表達出來，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋覓到冬天的特征，感受冬天的開心。

2、學習積累兒歌中幽美詞句；了解下雪對人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

3、合作搜集、創編稱贊冬天的兒歌或小詩，發展口語表達能力和創新能力培

養幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2、理解和把握幽美詞句，并在學習交流中學會運用。活動準備：

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠表達冬天特征的圖片和實物活動過程：

一、謎語導入，激發興趣

師：孩子們，今天老師給大家帶來了一個好玩的謎語，你們想猜嗎？

師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）

師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節才會“盛開〞呀？今天已經來到了我們的身邊，但是冬天終究在哪呢？前幾天老師

讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋覓冬天的蹤跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺的圖片）

二、欣賞圖片、興趣交流

師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？

三、學習兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒欣賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個十分美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？

（老師感情朗讀兒歌）

師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有頑皮可愛、頑強大膽的小朋友們呢！

2、跟讀兒歌，尋覓特征

師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？

幼：冬每日氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走進冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與開心好嗎？

教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的風景，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與開心

4、感受品讀，互動評價

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發現你們的臉上卻洋溢著開心的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。

四、引導記憶，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記錄下來來？

師：孩子們你們發現了嗎？這首兒歌里用了好多幽美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？

結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話

五、拓展空間，交流感悟

師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得十分美麗。四處白雪

皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？

六、搜集、創編，稱贊詩歌

師：學了一首幽美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些稱贊冬天的兒歌或小詩？假使想不出來，就發揮集體的力量，共同創編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌，師都要給予勉勵。）

冬天來了教案大班篇二

藝術——寶寶不怕冷（謳歌）

1.能用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。

2.嘗試創編生活中鍛煉身體的動作并仿編歌詞。萌發冬天鍛煉不怕冷的意識。

材料配套:教育掛圖《領域活動·藝術，寶寶不怕冷》。

一、談話與觀測

1.談話:冬天到了.天氣越來越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?

2.出示掛圖，引導幼兒觀測圖片內容。

提問:圖上畫的是什么季節?天氣怎樣?小朋友們在干什么?

二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內容

1.教師范唱歌曲，幼兒感受歌曲的情境與內容。提問:小朋友認真聽，歌里唱了哪些內容?小朋友是怎么鍛煉的?

2.幼兒看圖有節奏地跟念歌詞。

3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂節奏及歌詞內容表演。

三、指導幼兒學唱歌曲

1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據幼兒的學習狀況逐步減弱自己的歌聲。

2.教師伴奏，幼兒獨立演唱。

四、引導幼兒仿編歌詞

教師引導幼兒表現生活中鍛煉的動作，并嘗試融人歌曲中進行演唱，感受鍛煉的意義，如“小腳小腳跺跺跺〞、“小腳小腳跳跳跳〞、“小腳小腳跑跑跑〞、“皮球皮球拍拍拍〞??

區域活動:在戶外體育活動時適當播放該音樂，提高幼兒鍛煉的興趣。

冬天來了教案大班篇三

一場大雪過后，過年的氣息在曼延，當我們還沉浸在賞雪的氣氛中，春天的腳步已經悄悄走來。通過本次讓小朋友們了解春天的意義。

冬天過去，春天又要來了！

1、感受大自然美麗的風景，以各種形式表達自己的情感與體驗。

2、了解春天是一個萬物生長的季節，換制自然環境的不斷變化。

1、在成人引導下，參與班級里春天的環境布置。能根據已有的認知經驗，參與班級春季環境的創設。

2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導下，觀測、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀測發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀測并學習簡單記錄它們的變化。

3、有觀測的興趣，感受春天的變化、愛好春天。愿意關注周邊事物的變化，體驗季節變化的樂趣。

4、進一步觀測發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀測并學習簡單記錄它們的變化。

1、由于班級幼兒存在發展層次的差異，因而在制訂目標時對有些項目進行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發展。

2、由于是預定的計劃，因而對于目標以及活動設計有可能會在今后實踐中根據幼兒發展狀況進行靈活的調整。

"走進春天"教學計劃及效果分析

認識馬蘭頭

1、了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養。

2、學習按根—莖—葉的順序觀測馬蘭頭。

3、愛好春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進行了認識，還品嘗了"拌馬蘭頭"，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。

冬天來了教案大班篇四

在幼兒的眼里，四季的變化仿佛是自然界在“變戲法〞他瞪大了雙眼，好奇地觀望搖弋的葉子，舞動的雪花以及自己身上漸漸增厚的衣服……迎來了冬天，又迎來了一個銀白的世界。從初冬最終一片樹葉悄然落下，到十二月底新的一年又將來到之際，“冬天來了〞主題活動在小班開展了五周時間。在這五周里，我們和孩子們仿佛踏上了一次巧妙的“冬日〞之旅。

而這次旅程的風景沒有導游，我們和孩子們一起去探究、去觀測，挖掘了大量知識的寶藏，領會了冬天的大自然的神秘變化。對大自然、對生命、我們和孩子們一樣有了更深的思念和尊重。下面，從我們主題過程中表現的特點來反映老師和孩子的活動狀況。

作為教師，我認為孩子們在學習的過程中發現問題比解決問題更重要。《冬天來了》主題過程中，實施了教師這樣的理念：盡可能地引領孩子們去發現，從發現提問。在不斷的觀測體驗中豐富孩子們對冬天的了解與感受、正是從發現中思考，大家提出一連串的關于冬天的問題，如：“冬天為什么下雪而不下雨？〞“爸爸說冬天青蛙要冬眠，還有什么動物需要冬眠呢？〞這些問題的提出，給孩子們的摸索活動注入了動力。引起孩子們猛烈的摸索欲望，主題活動雖然終止了，可孩子們的問題還沒完，他們還有不斷的發現和探究在繼續。在尋覓答案的過程中實踐了觀測、發現、總結等能力的運用。從而使孩子的學習技能得到了全面的提高。

《冬天來了》摸索的旅途，從一開始就使孩子從周邊的生活環境得到直觀的感受和體驗。讓孩子們不斷了解冬天大自然的變化特征。從而培養了孩子熱愛大自然，親近大自然的情感。“雪花在空中像什么？〞“像小鳥〞“像羽毛〞“相花〞……多美呀！看看有哪些地方變成白的了，樓頂、樹上、地上……，“像爺爺的白胡子……〞不難想象，沒有情感注入的探究活動，孩子們如何去推行。孩子們從身邊的生活去觀測去摸索正是這種熱愛大自然，熱愛生活的情感的激發。孩子們在每次的天氣變化過程中總有新的收獲“我和媽媽堆了一個雪人，叫小白〞“老師我們去外面打雪仗吧！〞在自然與心靈的廣闊天地之間，孩子們進行著純凈的情感成長。

回想《冬天來了》的實行過程，班里的教師都有許多的感想與領悟。做孩子們旅途的旅伴，和他們一起成長是教師最深的體會。事實上，對冬天的認識，起初也較籠統，孩子們在過程中大量細致入微的觀測和專注也給了教師大量啟示和感動。《冬天來了》主題活動帶給孩子的成長是顯著的，帶給教師的成長更是巨大的。我們更加了解了，主題的設計和把握也更加靈活、嫻熟了。只有為孩子提供真實的學習與生活，才能輔助孩子們健康成長。教育沒有一個可以遵循的完美格式，只要用“心〞觀測理解孩子，根據多方面互動不斷進行創造性的反思，包括教師對教育理念，對自身角色的反思。才能不斷的進步，不斷的超越自我。

冬天來了教案大班篇五

冬天雖然寒冷但它有大量小朋友想知道的機要：冬天為什么會下雪？水為什么會結冰？為什么人呼氣時有白霧？小動物怎樣過冬？等一系列問題吸引著孩子們不斷地觀測、尋覓和發現冬天的主要特征。

冬天的到來讓小朋友感覺最明顯，是穿上了棉襖，帶上了手套、圍巾、帽子等保暖用品。我們通過《冬天來了》這個主題活動引導幼兒從觀測周邊的生活入手，在感知冬天特征的基礎上以“雪花〞“冬天里的動植物〞“冬天里的發現.冬天里人們的活動〞為主要內容，通過語言、美術、體育、音樂等表現形式激發幼兒對冬天里變化的興趣。

健康活動《陽光抱抱你》我和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運動，摸索了冰的形成與變化、、、、、、在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、大膽地面對環境，自覺地、主動地認識周邊的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發展，積極的情感態度也隨之形成。

《怕冷的大恐龍》這個語言活動比較貼近孩子的生活，通過這個活動能讓孩子懂得運動能讓身體變溫柔的道理。孩子們在聽聽、想想、說說、玩玩的過程中，進一步感受到了運動能使人感到溫柔，會讓自己不怕寒冷，多參與戶外活動，每日鍛煉能身體變得更棒。因此該活動具有較強的教育意義。

太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒十分熟悉，幼兒也有感性的認識，因此我以《暖暖的太陽》為主題，把目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給大家的溫暖。

幼兒在與環境的親身接觸中感受到了冬天、知道了不怕寒冷、戰勝困難。他們堅持參與冬季體育鍛煉，在“踢毽子〞比賽中，充分體驗到了競賽與參與的樂趣，以及共享到了成功的喜悅。真正做到了“學在其中〞、“樂在其中〞。我們的家長也能積極協同，如結合相關主題收集各種學習資料，參與主題環境布置等，充分表達了家園同步教育的優勢。唯一不盡人意的是孩子們沒能在這個冬天親眼看到飛行的雪花，沒能體會到堆雪人的開心。

在整個主題活動中，我們感知冬天的特征，感受冬天的寒冷與開心，體驗節日的開心，既鍛煉了幼兒的意志，也加強幼兒對冬季寒冷氣候的適應能力。在各種活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知冬天，大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，幼兒的能力有了長足的進步和提高。但是，由于時間關系和我們的精力有限，在活動中，雖然感覺有好多預設的內容有些偏離了主題，但是也沒能更深入的探究并生成活動。

“冬天來了〞這一主題活動雖然終止了，但給了我大量啟發和反思，我從孩子身上得到了好多，學到了大量，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么好玩兒、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用聰慧，創造性地上好每節課是我們的職責。

冬天來了教案大班篇六

現在已經進入冬季，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實物比較快，以新鮮事物為出發點，讓學生盡自己的可能發揮自己的想象力，來完成屬于自己相像中的冬天。

1.觀看關于冬天的影片。

2.通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。

3.對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。

4.體驗明顯的季節特征。

5.培養幼兒敏銳的觀測能力。

1.讓孩子發揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現出來。

2.通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。

關于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的資料

1、引導學生

引導學生知道現在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回復問題。

2、播放影片

通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發生了什么變化。

3、大膽繪畫

讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來;

畫畫終止后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。

4、本卷須知

給學生講解冬季來了，應當注意防寒的事項。

幼兒學生對新鮮的實物比較感興趣，但是在生活中，對好多的常識性的問題不是很懂，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。出處]給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生猛烈的學習欲望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部浮現出來，最終給他們講解冬季來了，應當注意些什么?如何讓自己來保護自己不受寒冷的襲擊。

冬天來了教案大班篇七

該主題活動為本學期的第五個主題活動，《冬天里》共進行了四周，在四周的時間里我們帶領幼兒走進冬天，看一看冬天小草、小花是怎么樣，和北風娃娃一起捉迷藏。同時我們也迎接了新的一年到來，新的一年代表著我們又長大一歲，新年的信息、新年的祈福、新年的賀卡，孩子們對新年充滿著美好。小班幼兒對冬天最大的感受就是冷和會下雪，為此，我們開展主題活動《冬天來了》主要在于引導孩子去了解冬天的變化、感受冬天、喜歡冬天，知道冬天不怕冷。在這個主題中，主要表達以下幾點：

1、結合主題節日、營造氣氛：《冬天里》分成了四個小主題，孩子們從喜慶祝的“新年到〞的小主題中進入到《冬天里》，在這個小主題中，我們結合新年的各項活動，將教室裝扮一新，給孩子營造過年過冬的氣氛，在教室里貼上雪花、氣球、掛上雪人、貼上新年老人讓孩子首先從環境中先感受到新年和冬天的到來。

2、親子合作，其樂融融：在結合《新年到》的小主題活動中，家長們也參與到活動中來，一起利用廢舊材料制作各種各樣的燈籠。最終我們將燈籠懸掛在大廳的走廊中，給新年又營造了很好的氣氛。在《冬天不怕冷》的活動中，我們希望家長能夠帶領孩子去生活尋覓大冷天還在外面工作的人，爸爸媽媽很積極，和孩子一起發現了：郵遞員、環衛工人、警察都是不怕冷了。

3、師幼兒互動，讓主題墻面更加多彩：在《冬天里》這個主題活動中，孩子們和老師一起打扮和裝飾我們的主題墻面。在活動，孩子親自制作了新年賀卡，并在賀卡中寫上新年的祈福語。在冬爺爺的禮物中，孩子自己給圍巾、帽子、手套及棉衣涂上了漂亮的顏色。一系列的活動主題墻變得更加豐富。

1、小主題之間的關聯：四個小主題中的關聯還不夠密切，第一個小主題是《大一歲了》，從大一歲了一下跳入到《冬天的真熱》，雖然新年都是在冬天度過的，但孩子們還沉靜在過新年的氣氛里，轉瞬就到了冬天去了，過度的太快。

2、表達冬天的的方式不夠多樣化：在這個主題中，孩子們動手操作的東西較多，例如：撕雪花、制作賀卡、畫雪花、撕新年老人的胡子等等，大部分都是美工方面的.活動。相對而言幼兒摸索、謳歌冬天的內容較少

針對以上兩點的不足之處，在以后開展主題活動之前，教師還是應當注意以下幾點：

1、教師在開展主題前要對內容進行深入的了解和剖析。可以把《大一歲》了作為一個主題活動來開展，以多樣的形式和內容來展示。

2、充分利用區域活動和餐后游戲活動帶領幼兒到戶外去摸索冬天的變化，感受冬天。在音樂游戲中開展以冬天為內容的音樂游戲活動。

冬天來了教案大班篇八

冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。

1、引導幼兒體驗冬天風的特點，學說“寒冷的冬天〞。

2、引導幼兒知道冬天要穿冬裝。

教師引導幼兒學說“寒冷的冬天〞，同時協同動作：雙臂緊抱打戰很冷的樣子。

1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….〞寶寶在哭。

2、教師引導幼兒一起對寶寶說：“天氣好冷啊，我幫寶寶穿上棉衣，戴上帽子，手套。〞

在幼兒自己操作中，教師及時給予指導和勉勵。

冬天來了教案大班篇九

活動目標：<

1、了解現在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

2、在教師的勉勵下積極觀測，并根據已有經驗大膽說出自己的想法。

3、體驗明顯的季節特征。

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

教師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？你是怎么知道的？

1、教師（指著北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什么季節的場景？為什么？

2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛煉身體；河面上結冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎？

3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來看看吧！（教師手指南方冬天的場景，請個別幼兒說一說。）

4、教師小結：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。

表揚上課認真的小朋友。

小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農歷“十、十一、十二〞三個月。

冬天來了教案大班篇十

語言活動：雪花飛飛、怕冷的大恐龍、香香的被子。

社會活動：、乳白乳白的朋友、堆雪人、抱抱太陽、新年樹。

科學活動：、影子，你好、玩玩冰、小熊的冬天商店。

藝術活動：冬天來了、下雪了、北風爺爺別神氣、畫太陽、拍拍踏踏、暖暖的、新年樹。

健康活動：打雪仗、冰球和冰棍、太陽和雪花。

家園共育：

1.天晴的時候可以帶孩子一起曬曬大陽、跑跑步，感受冬天里的溫暖。

2.可以帶孩子到戶外找找霜花；假使遇到下雪天，可以和孩子一起打雪仗、堆雪人，感受冬天的開心。

3.指導并協助孩子按一定的順序穿脫衣褲，注意及時增減衣物；盥洗時能將袖子卷起；入廁后穿褲子知道把內衣塞褲子里。

4.帶孩子一同外出感受元旦、新年的氣氛。

5.和孩子一起了解年俗，如貼對聯、放鞭炮、年夜飯、壓歲錢、吃年糕等，知道過年是一件很開心的事情。

1.創設“天冷了〞專欄，將冬季服飾以及各種取暖的用品:毛線帽子、手套、圍巾、棉襖以及暖水袋等浮現在主題墻上，幫助幼兒加深對冬天的服飾和冬天的認識。

2.創設“年夜飯〞專欄，收集各種美味菜肴的照片，分別浮現在墻面上，和孩子一起了解過年習俗，知道過年是一件很開心的事情。

3.將幼兒作品“下雪了〞浮現在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評價。

區域環境創設：

1.閱讀區：提供《溫暖的紅手套》《雪娃娃莉莉》《太陽面包》等繪本供幼兒進行閱讀。

2.益智區：投放手電筒，讓幼兒通過手電筒摸索影子，感知影子帶來的樂趣。

3.美工區：（1）提供有顏色卡紙、白色油畫棒或顏料，讓幼兒自由創作，畫出心中雪花飛飛的美麗畫面。

（2）投放顏料、彈珠、小湯勺、濕抹布、鞋盒等材料，供幼兒進行作畫，體驗彈珠滾畫帶來的開心。

活動反思與建議

備課是上好課的前提，是提高教學效率，保證教學質量的基礎。本次集體探討，各班級分別對活動開展的困惑與調整進行反思，同時對下個主題的安排進行布置，探討活動安排、區域調整以及家長協同工作的部署。大家積極的發言，共同學習，統一下周的教學內容，分別從教材分析、教學目標、教學重、難點、教法等方面來說所備課的設計思路，特別是在研討環節中，老師提出的教學困惑，大家積極發言解決教學困惑。集體備課的開展，加強了教師間的交流與合作，實現了集體備課與教科研活動的有機結合，集合團隊聰慧，提高了集體備課的效率和質量。達到共同提高的目的，從而促進教師的專業發展。

冬天來了教案大班篇十一

1、幼兒和教師共同參與“冬天來了〞的主題墻面布置，并將幼兒自制的小雪花貼在室內玻璃上。

2、布置《寒風中的人》展區，將調查表、拍攝的照片及繪畫作品張貼在展區中，供幼兒觀看、交流。

1、指導幼兒洗手后涂抹護手霜，保護自己的小手。

2、觀測冬天人們的取暖方式，并進行統計。

3、了解下雪天戶外活動時的防滑措施，知道自我保護。

4、體驗明顯的冬天特征。

5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

1、請家長幫助幼兒認識并學習使用溫度計，引導幼兒每天用溫度計測量室內外溫度，并進行記錄。

2、家長勉勵幼兒天冷也要堅持早起上幼兒園，堅持和幼兒進行戶外鍛煉，多帶幼兒到陽光下活動。

1、“雪孩子〞，讓幼兒理解故事內容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。

2、“寒風中的人〞，學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

3、“怎樣滑不倒〞，讓幼兒對摩擦力有好奇心，樂于參與科學小試驗。

4、“雪花飛〞，讓幼兒理解歌曲內容，感受歌曲幽美的旋律，抒發對小雪花的稱贊之情。

5、“玩一玩，滾一滾〞，讓幼兒能在各種材料中，找到球體和圓柱體。

1、美工區“雪山風景〞“愛的禮物〞“設計制作冬裝〞“包餃子〞，讓幼兒利用多種方法進行美工制作。

2、科學區“溫度測量統計〞，讓幼兒認識溫度計，學會記錄溫度。

3、表演區“雪孩子〞，讓幼兒進一步理解故事內容，體驗合作表演的樂趣。

4、角色區“冬裝商店〞“臘八粥鋪〞，讓幼兒體驗角色表演的樂趣。

1、“玩雪〞，幼兒能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。

2、“好玩的跳繩〞，樂于摸索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

3、“雪花飄飄〞，練習原地向上縱跳拋物，會聽信號按要求活動。

本節課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式十分感興趣，在觀測圖片很認真，能把自己所看到的，觀測到的說出來，表現得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。

冬天來了教案大班篇十二

1、引導幼兒學習用繪畫來表現冬季景物的特征。

2、啟發幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態。

3、培養幼兒選擇適當的色調和合理安排畫面的能力。

1、幼兒用書畫面“冬天到了〞1盒彩筆。

2、1張冬季風景圖，3張小朋友動作圖片。

3、在冬季鍛煉活動中，組織幼兒觀測小朋友活動的情景和動態。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？

（出示些風景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。

2、引導幼兒觀測圖片，做動作