《五彩樹》教學設計美術課程教學是對同學進行美術教育的主渠道，依據美術新課程標準，為了讓全體同學生動、活潑、主動地進展，提高同學的審美力量。以下是我給大家整理的內容，盼望大家能夠喜愛!

《五彩樹》教學設計1

《五彩樹

第一課時

教學目標

1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。

2、大膽涂色，培育同學作畫的愛好。

教學預備

作品范例老師示范材料白紙水彩筆蠟筆

教學過程

(一)以手指嬉戲引出課題。

1、老師帶領同學做手指嬉戲。(手指謠)

“讓我們能干的小手來變個魔術吧!……小手小手變變，變棵樹來種.種。

2、出示范例觀賞。

(二)老師引導創作。

1、觀賞五彩樹,老師引導說出小手與樹的關系。

手掌是樹干，手指是樹枝。

2、老師與同學共同演示。

步驟：(描畫小手)將小手放在紙上(強調不能移動)——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

(三)同學創作。

1、提示同學認真當心地描畫小手，留意畫筆不要太靠近小手。

2、鼓舞大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色艷麗，將樹裝扮得更茂密、更美麗。

3、要求將畫面保持潔凈。

(四)觀賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

其次課時

教學目標

1.讓同學充分體驗美術學習的樂趣。

2.培育同學的觀看力，對顏色敏銳的感受力和運用顏色大膽表現的力量。

教學重點

對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀看發覺三間色的產生。

教學難點

把握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。

教學用具

A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。

教學過程

一、復習導入

談話：同學們，今日，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢?

二、觀賞感受

1.小伴侶找一找你們的四周能不能找到我們的三個好伙伴?同學溝通。

2.老師課件出示圖片觀賞。了解紅、黃、藍的“性格”出示圖片，同學談感受。

分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱忱、暖和;黃的感覺明快、洪亮;藍的感覺美麗、涼快…

三、學習吹畫、體驗樂趣

1.同學賞析范作,探究吹畫方法。

師引導觀看：“看來三個小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本事呢?(出示范作)這是什么?”

讓同學猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢?(形、色)假如是你來表現，你會留意哪些方面呢?”(出示圖片)

觀賞姿勢美麗的樹，關心同學了解樹的形狀特征。

⑵老師示范吹“彩色樹”技法:

作業要求：“今日我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”

A.先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個方向吹出樹的枝條。

B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

3.同學吹畫，老師指導。(并留意同學的習慣養成)

A.同學自主吹出漂亮的“彩色樹”。

邊吹畫邊觀看三原色間的混合變化,留意保持教室有序衛生。

B.老師巡察,隨機施教。

指導要點:

⑴吹畫時要留意吹的力度和角度,留意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵顏色濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水連續吹。

四、作業展現、發覺總結

1.擇優展現同學作品。提問：你在吹“五彩樹?的過程中發覺了什么?

同學說說邊吹畫邊發覺的規律。

――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。

小結：“我發覺紅紅與黃黃重疊時變為橙色，紅紅與藍藍重疊時變為紫色，黃黃與藍藍重疊時變為綠色。”“這三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色。”

(課件播放:紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫)

2.總結:通過這些實踐使我們熟悉到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協作能產生千變萬化的顏色,所以他們是三個的伙伴。在多彩的世界里還有很多的顏色等待我們去熟悉。因此說顏色的魅力是無窮的，它需要我們不斷發覺便于我們運用顏色來制造豐富多彩的生活。

3.你還想用什么手法來表現顏色大家族呢?同學溝通。

《五彩樹》教學設計2

小畫筆的童話

教學目的：

1.訓練同學依據命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的力量。

2.鼓舞同學觀看生活、喜愛生活，體會生活之美。

教學重點：培育同學的想象力和制造力。

教學難點：訓練同學依據命題記憶，想象的力量。關于顏色的應用。

教具：放大范圖若干張。

教學過程，一組織教學。

二，講授新課。

1，啟發談話：畫筆是小伴侶的好伙伴，我們經常用它描畫心中的幻想。可是小伴侶知道嗎?小畫筆也有自己的幻想和故事呢!。今日我們就請小伴侶說說，畫畫他們的故事好嗎?板書課題《小畫筆的童話》

2，讀畫。書本上有很多漂亮的圖畫其中小畫筆的一家畫的小伴侶和小畫筆歡樂地玩耍。畫筆和天上的小星星畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相像，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和有用。觀賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們埋怨仆人不好好愛惜它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么?

生：……

3,作畫步驟:

(1)先劃出小畫筆或小伴侶的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環境和背景。盡量表現出情節。

(3)將整幅圖涂上艷麗漂亮的顏色。

三，巡回輔導。鼓舞同學制造性地完成本課作業。關心一些有困難的同學。

四，進行小結。表揚畫的好的同學，把他們的作品給全班同學觀賞。指出不足之處。

可愛的熊貓

教學目的：1，通過想象畫練習，學習簡潔的構圖學問。

2，進行顏色訓練，形象思維訓練與審美教育。

教學重點：學習熊貓的畫法。

教學難點：學習簡潔的構圖學問。熬煉同學的想象力量。

教具：熊貓范圖。

教學過程，一組織教學。

二，講授新課。1，啟發談話：同學們常常在影視，書籍里看到好玩的珍稀動物熊貓

。他們得樣子非常可愛，小伴侶們都喜愛他。今日老師就要帶領大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

2，讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區。熊貓是國家一級愛護動物，他們在中國的數量以及非常的稀有，我們大家都要愛惜它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時候要留意畫出它的生活環境。書本上小伴侶畫的熊貓也10分生動好玩熊貓

在森林里歡樂的生活。的那幅畫熊貓一家在仔細地下棋。熊貓媽媽還常常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小伴侶和熊貓歡樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：

3,作畫步驟:

(1)先劃出熊貓的基本形。

(2)在具體的畫出熊貓的頭部軀干。

(3)添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環境和背景。

(4)將整幅圖涂上艷麗漂亮的顏色。

家鄉的橋

教學目的：

1，熟悉、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高同學審美素養。

2，訓練同學的觀看、記憶力量，進展形象思維，為學習風景積累素材。

教學重點：了解家鄉的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉的情感教育。

教學難點：訓練同學的觀看、記憶力量，進展形象思維。

教學預備：放大范圖若干張。

一.組織教學。

二.講授新課

啟發談話：橋是道路的組成部分，它能關心我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

在我國有舉世著名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很聞名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。

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洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物愛護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只，石亭7座，石塔5座。規模雄偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采納筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創舉。

此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋…

在中國的傳統文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩驅車石龕下，仲冬見彩虹，杜牧的詩二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫，成語也還有煙柳畫橋，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

2.讀畫：

宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發掘。

隨著時代的進展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進行列。今日的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有大路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷消失在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型美麗，不少還成為當地的一道聞名風景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更雄偉、更有氣概，用途也更廣泛。

《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現了石拱橋的結構和特征。《閩江上的橋》則饒有愛好的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象。《我家村口的橋》則顯得安靜、安靜，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。

三,作畫步驟:

(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡潔概括。(2)添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環境和背景。(4)將整幅圖涂上艷麗漂亮的顏色。也可只用線描方式完成。

儲蓄罐

教學目的：

1培育同學的創新意識和動手動腦的力量。

2初步熟悉美術在生活中的用途，培育勤儉節省的良好習慣。

教學重點：儲蓄罐的制作技法。

教學難點：培育同學的創新意識和動手動腦的力量。

材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水(膠帶)。

一，組織教學。

二，講授新課

1.啟發談話：同學們常會得到家長給的零用錢，春節期間，長輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應留意養成節儉、不隨便亂花錢的良好習慣，將剩余的錢儲存起來，大筆的錢當然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲

蓄罐既美觀又有用。我們今日就來學習通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。(板書課題)

2.讀畫：觀賞書中的照片。這些造型各異的儲蓄罐

非常美觀有用，看的時候留意他的制作方法，待會兒傾銷伴侶來說一說。

三,制作步驟:

1在空紙盒的頂部剪一個小口。

2依據紙盒的大小、外形，設計裝飾用的動物圖案。

3將設計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好形狀。(可以用幾種彩色卡紙剪貼而成)

4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。

三，巡回輔導。鼓舞同學制造性地完成本課作業。關心一些有困難的同學。

四，進行小結。表揚畫的好的同學，把他們的作品給全班同學觀賞。指出不足之處。

大嘴青蛙

教學目的：

1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

2通過表現兒童寵愛的小動物，激發同學學習美術的愛好。

教學重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

教學難點：提高兒童動手力量。

一，組織教學。

二，講授新課

1.啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經過了好玩的演化階段。它們剛誕生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一每天長大，它先后長出四肢，尾巴也漸漸消逝，長成了小青蛙。青蛙喜愛在池塘，小溪里生活，它的游泳本事特強，據說人類的蛙泳的姿態動作就是仿照青蛙的。青蛙的后腿特殊發達，彈跳力量很強，它靠捕食小飛蟲為生，特殊愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應當愛護它，而不能捕殺它。(板書課題)

2.讀畫：青蛙長得很丑，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采納剪、折、畫相結合的方法，制法程序簡潔，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。

3.制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內折即可，最終再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，假如你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，非常好玩。同學可按教材中的圖示進行制作。特殊留意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部安排合。

三，巡回輔導。鼓舞同學制造性地完成本課作業。關心一些有困難的同學。

四，進行小結。表揚畫的好的同學，把他們的作品給全班同學觀賞。指出不足之處。

奇異的樹(想象畫)

教學目的：

1.初步學習想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。

2.培育同學形象思維力量、求異思維力量和自我表現力量。

教學重點：了解想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。

教學難點：培育同學形象思維力量。

教學預備：放大范圖若干張。

一，組織教學。

二，講授新課：1.啟發談話：本課以奇異的樹為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態的束縛，運用想象力去制造一裸生活中未必有的，獨特的心中之樹。(板書課題)

2.讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細下祖，從主干中分出的枝干就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上長葉子，許很多多的葉子就構成了樹冠。知道了這個規律，畫樹就不難了。

奇異的樹應當具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵樹，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應當與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇怪，也非常好玩。教材中還選用了數張同學作品，每張都有自己的奇異之處。《五彩樹》中畫了一棵能長出五顏六色，不同外形樹葉的奇異的樹。《基因樹》一幅更是奇妙，用轉基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。

二.,作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環境和背景。(3)將整幅圖涂上艷麗漂亮的顏色。看看誰的畫最新穎，誰畫得最美麗。

三，巡回輔導。鼓舞同學制造性地完成本課作業。關心一些有困難的同學。

四，進行小結。表揚畫的好的同學，把他們的作品給全班同學觀賞。指出不足之處。

我的家(記憶畫)

教學目的：

1培育同學觀看，記憶力量及繪畫表現力量。

2，陶冶同學愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。

教具預備：《家》的錄像片斷等。

教學重點：讓同學認真觀看自己的家庭環境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。

教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。

教學過程

-、組織教學。(留意檢查同學學習用品)

二、導人新課：觀賞《家》的錄像片斷，導人新課。

三、講授新課。

1

啟發談話：家是溫寨和團聚的代名詞。大家仔細地去觀看自己家里最美的一角，現在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里?(客廳、臥房、書房、廚房、陽臺……)今日，我們就是要把這些最美的地方畫下來。(板書課題)

2

讀畫(出示范圖，引導同學觀賞教材范圖，分析作品中的構思和畫面處理效果)9臥房的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地……

3，小結：從構思角度來看，一張畫不行能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現。教材中的同學作品畫的都是家里的某一角落或一個側面，表現手法不同，但都從不同的角度較好地表現出《我的家》。

4作畫步驟，邊講邊示范。

①構思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平常最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

②打稿：依據構思輕輕地把景物畫出來，留意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。

③修改：留意畫面構圖，線條的流暢明白，富有童趣。

5饣鼓舞同學大膽創作，既要有生活性，又要有藝術性。

四、同學完成作業，老師巡回輔導。

五、小結：

表揚畫得較好的、有進步的同學，作業給全班同學觀摩;同時也指出作業中存在的問題，讓同學回去對比自己的家，修改一下，下一節課再給這幅畫涂上顏色。

其次課時

一、組織談話。

上節課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個o稿子，這節課，我們再稍作修改，涂⊥美麗的顏色。

二、講解上色方法，強調畫面效果。

1，大家依據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協調、美觀、艷麗的效果。

2.上色步驟：

①從整體人手，確定主色調。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現愛家的思想感情。

③結合主體，搭配好背隸顏色，使畫面顏色協調、美觀，給人一種美的感覺。

3，結合以上步驟，同學談談自己的體會和想法，老師進行小結，并鼓舞同學大膽用色，表達美的感受。

三、同學上顏色，老師巡回指導。

四、講評同學作業，表揚造型和用色較好的同學，對作業中存在的問題進行集體爭論，提出改進方法。

惠安小姑娘(立體紙工)

教學目的：

學習立體工藝的基本技法，以及簡潔裝飾

的技能，培育急躁細致的良好習慣。

教學重點：了解閩南地區的民風民俗，進行服飾

美、著裝美的審美教育。

教學難點：

訓練同學的立體造型力量。

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：福建泉州地區惠安女的服飾非常獨特，令人

難忘。她們用大花頭巾包裹頭部，戴一頂黃色的

圓形尖頂斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚臍，下

身是寬松的大褲管，當地人總結為封建頭、民

巨肚、節省衫、鋪張褲。

2.讀畫：本課制作小人偶的方法比較簡潔，用一個紙筒(衛生紙的內芯)、一個乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后依據惠安女的服裝特點用彩紙進行裝飾。尤其要突出花頭巾、短上衣，惠安女上衣的顏色以天藍色、淡綠色、粉紅為多，褲子則多是黑或其它深色調的。

3.制作步驟：(1)用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。

(2)用彩紙在紙筒上裝飾惠安小姑娘的服飾，裝飾時要留意上衣要短，還可以用銀色紙做人偶的腰飾。

(3)用彩筆在乒乓球上畫出五官，建議同學可畫不同的表情。

(4)將一塊三角形彩紙貼在小人物頭部做頭巾。

(5)鼓舞力量強的同學做出不同造型動態的小人偶。

三，巡回輔導。要由方案，有步驟地進行，既要照看全班同學，又要留意對個別同學的關心。

四，進行小結。

九、瓜子貼畫

教學目的：

1，培育同學對肌理美的感受力和平面造型

設計力量。

3.學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學重點：3。培育同學動手動腦力量，進行文明禮貌教育。

教學難點：養成仔細細致、有條不紊的學習習慣。

教具：種子，剪刀、膠水等

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：瓜子貼畫的

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為瓜子貼畫，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區常見的材料。利用它們不同的顏色與基本外形加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2.讀畫：展現多種動物、風景圖案造型例圖供同學觀賞，特殊要指導同學觀看體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培育同學的制造力和想象力，激發他們的學習愛好，也有助于養成兒童急躁細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三，巡回輔導。要由方案，有步驟地進行，既要照看全班同學，又要留意對個別同學的關心。

四，進行小結。

《到海底去》(想象畫)

課型：想象畫

教學目的

1.通過想象畫練習，學習簡潔的構圖學問，進行顏色訓練。

2.進行形象思維訓練與審美教育，培育同學表達自己意愿的力量。

教學重點：觀看、分析海底世界的造型及顏色。

教學難點

幻想創作漂亮的海底世界。

教具：海底世界范圖、照片若干。

學具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。

《五彩樹》教學設計3

教學過程

-、導入新課：

1。海底是一個奇異、漂亮的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳奇，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳奇和故事就是人們對海底世界的想象，寄予了人們對未知世界的美妙愿望。如今，科學家創造了很多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了很多海底世界的神秘。揭示課題(板書)：到海底去

2.讀畫：觀賞課文中照片及同學作品。

老師：請同學們打開課本《到海底去》一課。

問：同學們喜愛大海嗎?喜愛海底世界嗎?答：(略)

問：同學們之所以會喜愛它們，它們肯定有很多美的地方，你能不能談一談課文上的照片和作品各有什么特點?答：(略)

小結：

魚兒是海底世界的仆人，它們都有明麗的顏色。照片除了魚兒外，還有數不清的、顏色斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

觀賞老師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。

讓同學進一步了解顏色絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構成漂亮的海底世界。引導同學進一步觀看海底動物的外形和海水的顏色，讓同學熟悉冷色。引導同學熟悉海底是個巨大的寶庫，海底隱藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環保的意義。海底生物種類繁多，外形大小不一，真是千姿百態，可愛之極，那么，它們有些什么外形?答：(略)

小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀看得真認真。

問：同學們，你們看海水的顏色有什么變化?答：(略)

小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。海洋越深，色調越深;海洋越淺，色調越淺。

小結：水下生物不下萬種，隱藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和自然?氣，隨著科技的進展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當前陸地上人類大量的工業廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特殊是近海的嚴峻污染，造成大量海洋生物削減和死亡，所以，治理污染，愛護大海，愛護生態環境是一項功在當代、利在千秋的工作。

三、課堂練習與作業：

1。以色為主，學畫海底動物。

老師問：同學們喜愛奇異、漂亮的海底世界嗎?答：喜愛。

老師：由于魚兒是海底世界的仆人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對?答：對!

A。講解畫魚方法，老師示范：(1)畫出魚兒基本形;(2)描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等;(3)添加魚兒身上的花紋;(4)添加顏色。

B。同學可仿照老師畫魚，鼓舞學有余力的同學畫好魚之后，再畫一種自己喜愛的海底動物。此時，老師要對同學說，等會還要把畫得最好的魚和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。

C。老師巡察指導。

2：激發想象，構思作畫。

A。師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創作一幅有故事情節的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：Θ將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上;②師生共同構思海底世界想象圖;O同學剪貼魚類;①同學剪貼海底動物類;⑤師生共同剪貼海底植物類;③老師要考慮到同學可能剪貼的內容(如潛水艇、潛水員、機器人、海洋勘探船、海底攝影等。)留有表達情感和創意的空間，讓同學們自由發揮。

B。讓同學觀賞課文中海底世界想象圖和老師課前搜集的同學創作的海底世界想象圖(此時，用膠布粘在黑板右邊)，指導同學體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、仿照。

3。老師將中幅藍色圖畫紙分發到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，顏色搭協作理。看哪個小組創作的海底世界圖構思最獨特、新奇，畫面最美麗。

4。啟發思維，培育想象力，強調借鑒、仿照的目的是為了創新。

6。展現同學作品，并讓各組同學代表自我介紹構圖思路，老師評價。

四、總結全課，課堂評價：

準時講評較典型作業，師生共同爭論評議，活躍課堂氣氛，激發創作熱忱。

森林里真喧鬧

教學目的：培育同學的形象思維力量和組織畫面的力量，引導同學觀看四周事物，進展同學的制造共性。

教學重點：培育同學的構圖力量和動物造型力量，開拓同學的視野。

教學難點：培育同學的制造共性。

教具預備：教學光碟一盤。電腦課件一份，動物頭飾7個，老師范畫若干幅。

一.組織教學。

二.講授新課

《森林里真喧鬧》就是要表現各種各樣的動物在大森林里生活的喧鬧情景。雖然各種動物的習性不同，但在兒童的心目中，它們都是這個大家庭中的歡樂的一員，這里沒有恃強凌弱，沒有勾心斗角，更沒有相互殘殺。各處動物都和諧相處，生活在一個友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂會、運動會等都是它們常常的活動。大森林里并不安靜，動物們的生活是喧鬧的。絕大多數同學只見過樹，大森林的印象可能只來自故事書或電視銀屏，至于都有哪些動物居住在森林里?它們是怎樣生活的?等等，都屬于童想象的天地，怎樣才能使畫面內容喧鬧起來，的確需要小伴侶好好動一動腦筋。

2.讀畫：教材中選用的同學作品都非常精彩，從不同的側面反映出主題。例如《森林的早晨》表現出豐富的想象力，畫面中三棵大樹干頂天立地，裝飾得非常美麗，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動物們都醒來了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來活動了，原本安靜的早晨開頭喧鬧起來了。《我們的伴侶》和《好伴侶》等除了從不同的側面表現森林的喧鬧，還以一顆純凈的童心表達了人類與動物和平共處，親熱和諧的美妙愿望。

3.作畫步驟

老師邊講演邊示范，并板書概略的作畫步驟：

(1)構思。(提倡與眾不同，有情節)。

(2)直接用記號筆畫出動物們(老師的演示進一步鞏固了上節課所學的動物簡筆畫。畫時，用筆要大膽，構圖肯定要飽滿。)

(3)添畫出背景。(如陸地動物世界可添畫山樹、草地等;海洋動物可添畫珊瑚、海葵、貝殼等;南極動物可添畫海水、冰山、雪等等。

(4)上色：(用色大膽。比如：真實的猴子，一般是棕色，可是有的小伴侶覺得棕色不美麗，他用桃紅色來涂猴子，可不行以呀?完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點。

三，巡回輔導。要由方案，有步驟地進行，既要照看全班同學，又要留意對個別同學的關心。

四，進行小結。

對稱式紋樣

教學目的：

通過對稱形紋樣學問的學習，了解其特點

及基本構成規律。η∶

教學重點：啟發同學感受對稱美的藝術法則，激發學

生學習工藝美術的愛好。

教學難點：培育同學急躁細致和嚴謹仔細的好習慣。

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：對稱式紋樣屬平面圖案中的單獨紋樣類型，單獨紋樣具有相對的獨立性，能

單獨用于裝飾，也可作為二方連續、四方連續圖

案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態到結

構不能殘缺。形態的變化不受任何約束，是可以

自由處理的獨立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的

限制，但應留意結構嚴謹，造型豐滿，形狀完善。單獨紋樣的構成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線(或中心點)左右或上下或四周配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。

對稱式單獨紋樣在日常生活中應用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都常常見到。對稱式紋樣的特點是造型端莊工麗，但如處理不當也簡單呆板、單調。

繪制對稱式紋樣肯定要把握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結構骨架，它便于我們更簡單地把握畫對稱形的方法。

2.讀畫：

蝴蝶圖片：蝴蝶形體是典型的對稱形，以其身體為中心線，左右兩對翅膀、觸須，無論是外形，圖案，顏色都是一樣的。蝴蝶的圖形既具有對稱形端莊、穩定的特點，又不顯得呆板，主要得益于翅膀圖案的變化多端。有線和面的變化，有面的大小的變化，有顏色深淺的變化，因而具有穩中有變的效果。

3.作畫步驟：

本課的重點是骨式圖。先要畫準骨式圖，做到左右、上下對稱，然后依據骨式圖描畫紋樣。要想畫得對稱，關鍵在于中心線，在畫面上先用鉛筆畫一條直線，然后以中心線為標準，畫出左右對稱的骨式圖，再依據骨式圖畫出紋樣。假如先畫出一半的紋樣，然后畫另一半，仍要以中心線為標準，左右對比，盡量畫得對稱。教材還選刊了四個不同的對稱式紋樣，并附有骨式圖，可作分析對比。但應特殊留意，本課并非真正意義上的工藝課，不提倡使用圓規、尺子及其他幫助手段，先分析并畫出其骨式，然后用彩色筆直接描畫。

要強調先畫骨式圖，然后要留意以中心線為準左右對比，盡量做到紋樣形、色、量的全都。三，巡回輔導。要由方案，有步驟地進行，既要照看全班同學，又要留意對個別同學的關心。

四，進行小結。

不對稱式紋樣

教學目的：

通過對不對稱式紋樣學問的學習，了解不

對稱紋樣的特點及基本構成規律，感受形式美的

法則。

教學難點：

培育同學的制造力與審美力量。培育良好

的學習習慣。

教具：放大范圖。

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：不對稱式紋樣是相對于對稱式紋樣而言，它

是一種不規章的自由格式，其紋樣的形象雖不對

稱，但重量卻相等，保持肯定的平衡狀態，取得

敏捷美麗的效果。這種紋樣比較自由活潑，不受

肯定區域限制。

2.讀畫：教材供應了一幅以蘋果樹為圖案的絲巾圖片。蘋果樹的枝干兩邊在形和量上都不相同，富有變化，果實的量也有差別，但整個果樹給人的印象并沒有重心偏移的感覺，這就是均衡，不對稱式紋樣構圖要留意疏密關

系、虛實關系，空間處理和裝飾效果。

3.作畫步驟：

由于不對稱式紋樣構圖比較自由，變化多樣，它只要求對立的各方面紋樣在重量上相等或相抵，因此以不失其重心為基本原則。其藝術效果較之對稱式紋樣構圖為活潑、美麗、生動，但處理不當簡單雜亂。對于對稱式紋樣和不對稱式紋樣之間的差異，也可以做這樣的理解，對稱式紋樣就似乎用天平稱物，左右兩邊與中心點的距離相同，物體同形，同量，達到天平的平衡;而不對稱式紋樣則是用中國的桿秤稱物，左右兩邊與中心點的距離不同，重物形和量均不同，也達到稱桿平衡，正所謂四兩稱錘壓千斤。這種平衡在紋樣構圖中實際上是一種均衡。由于不對稱式紋樣的構圖比較自由，變化多樣，所以其骨式圖也是多種多樣的。通過本課和上一課的學習，讓同學初步熟悉單獨紋樣的特點及把握簡潔的單獨紋樣的畫法，培育同學的審美力量和作畫力量。

三，巡回輔導。要由方案，有步驟地進行，既要照看全班同學，又要留意對個別同學的關心。

四，進行小結。

碎紙貼畫

教學目的：

熟悉碎紙貼畫的藝術樣式，擴大審美領域。

教學重點：培育同學的形象思維力量和造型力量，學會運用碎紙拼貼的方法去表現景物。

教學難點：

培育同學動手的力量和急躁細致的良好習慣。

教具：放大范圖，畫報紙、掛歷紙、花布頭等材料及剪刀、膠水等

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：碎紙貼畫是指用各種色紙為材料，用刀剪碎或用手撕成不規章外形的紙片，通過拼擺、組合、粘貼構成的一種平面造型的藝術品，有很強的肌理美感和裝飾趣味，與蛋殼貼畫、瓜子貼畫有異曲同工之妙。碎紙貼畫取材便利，造型簡練，制作簡潔，顏色絢麗，形式新奇，體現了它所獨有的生動性、趣味性、裝飾性。

2.讀畫：《斑馬》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、長短不等的白紙條，按肯定間隔拼貼出斑馬外形。這樣形成黑白相間對比，突出了斑馬身上花紋，既夸張，又不拘于一格，令人耳目一新。《貓》、《小兔子》、《企鵝》則利用各種彩色紙剪成大小不一，外形各異的紙片，根據各個畫面所需要的外形、顏色拼貼成一幅生動好玩、可愛稚拙的動物造型。

3.制作步驟：

把剪好的碎紙進行分類，假如紙塊大可用剪刀剪小些，然后用小盒子(如：火柴盒)裝起來，以備拼貼。

先用鉛筆畫出小動物的造型，然后再進行拼貼。粘貼方法可以參考《瓜子貼畫》的做法，或在底紙上貼雙面膠，而后逐塊粘貼碎紙片，或先用毛筆把選好的彩紙片刷上膠水，一塊塊地貼上。

三，巡回輔導。要由方案，有步驟地進行，既要照看全班同學，又要留意對個別同學的關心。

四，進行小結。

《機器人》教案

1.啟發談話：今日，老師給大家帶來一些特別特殊的伴侶，現在，讓我們看看--它是誰?它在干什么?(看的時候可小聲爭論)

(觀賞視頻文件)剛才消失了幾個機器人?

生：3個機器人!(出示視頻文件的定格照片)

師：誰來說第一個機器人?

(下組)它是一個怎樣的機器人?它的個頭……鐵巨人!鐵巨人在干什么?--救人。說得特別好!嘉獎一個機器人!每組的桌面上都有一個計分牌。表現精彩就能的到一個機器人，最終看看哪一組得到的機器人最多!

(2)其次個機器人有什么本事?--機器人保姆。(它是做家務的能手!有了它，媽媽就不要那么辛苦。)

(3)第三個機器人在干什么?說明它的職業是--服務員。(它的臉是什么?--熒光屏)

機器人能幫人們做很多事情，它是我們的好伴侶。今日，我們就當一次小小科學家，來設計又本領，又神氣--機器人!(板書《機器人》)

2.讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中將來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上究竟有沒有機器人呢?--有。讓我來看一看各國的科學家創造出了哪些機器人。

(1)它正干什么呀?--它正熱忱地擁抱著小伴侶。

(2)有禮貌的機器人!--它正象人類問好。

(3)這個機器人在干什么呀?--跳舞的機器人!

(4)會游泳的機器人。

(5)這是全世界最小的機器人--它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。

(6)會說話的機器人!

(7)這個機器人在干什么呀?--拉車。

我們再來看看中國的機器人：

(1)這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。

(2)這個機器人行狀象什么?--保齡球。它會回答人類的問題。

(3)去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫先行者，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，先行者

比起剛才看的日本的跳舞機器人，技術上還落后很多，動作也不夠敏捷。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能創造出全世界最棒的機器人!

3.范圖分析：(圖1)接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀?--再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀?--很飽滿!

4.提問：接下來我們來觀賞一場《機器人表演賽》!

按[3][4][5][2]。這幅《機器人表演賽》畫得好不好?--好!

--好嗎?--缺少背景!

師：--增加幾個機器人，添上背景。

師按熱鍵，一一添上。(定格)這下《機器人表演賽》可喧鬧拉，畫面精彩多了!

5.(圖2)這些機器人在干什么?--植樹!這幅畫告知我們什么?--要愛護大自然!

6.分禮物：

今日，四個組的小伴侶回答問題都很踴躍，表現得很好。現在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領。--想不想知道里面是什么呀?--想!我們一起把手伸進去，看看能摸到什么珍寶?這是什么外形呀?--圓形，方形，三角形……原來這些是基本形!這些基本形跟機器人有什么關系呢?這幅畫里有沒有基本形?--有!哪些是基本形?機器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……

師：原來，機器人大都是由一些基本形構成。很多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。

現在，我們來看看--這個百寶箱里還有什么珍寶?原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看!這是由于缺少了--什么?(眼，耳，鼻!)我請各位小小科學家一起動手!把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了!哪一組最快，又能加一個機器人!

做好后，每組選舉一位小伴侶戴上機器人頭盔來跳舞。

第一個頭套快完成時播放音樂(小聲)

(拍手)座位上的小伴侶想跳的也可以站起來跳!(跳舞1分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀!每組加一個機器人!)

7.作畫步驟：

那機器人該怎么畫呢?現在老師示范一幅《機器人》。

(1)想

(首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人?--我要畫一個本事高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋創造出來的，和別人的都不一樣。)

(2)畫機器人(直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節。)

(3)添背景(這個機器人在哪做菜?--廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環境。)

(4)上色(最終涂上艷麗的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。

8.觀賞兒童畫：

接下來，我們一起來觀賞小伴侶畫的--機器人。看的時候可以相互爭論：這幅畫里的機器人長什么模樣?它有什么本事?(請兩位小伴侶評點最喜愛的畫。)

9.觀賞了這么多小伴侶畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位小科學家你想創造怎樣的機器人呢?……說得特別好!

10.同學作畫

現在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小伴侶。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小伴侶拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設計的機器人最神氣，本事最大!

(同學作畫，老師巡回輔導。)

五.講評，小結

對同學的作業進行講評，表揚有制造性的同學。

這些小伴侶畫的《機器人》，都有自己的想法。現在大家想不想看后面那兩幅畫?--想!那你們先閉上眼睛!不準偷看!--好了，現在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。(對四個)誰來向大家介紹這幅畫?(2幅)我們再來看看三四兩組的畫--你們四個選誰來說?

最終老師總結：今日，小伴侶們畫的機器人真是酷畢了。盼望大家努力學習科學學問，長大后創造出真正的機器人!今日的課就到這里，下課。

對稱形剪貼

教學目的：

1，通過對稱形紋樣學問的學習，了解其特點及基本構成規律。

2。啟發同學感受對稱美的藝術法則，激發同學學習工藝美術的愛好。

3。培育同學急躁細致和嚴謹仔細的好習慣。

教具預備

剪刀、膠水、彩色紙、手套、花瓶、范圖。

教學過程

-、組織教學。

二、導入新課：

-1。出示實物。(手套、花瓶)

讓同學觀看比較、爭論物體的外形、顏色。

2。說說物體的特點。(相對圖形的外形一樣古)

3。老師小結：兩只手套不但外形、顏色、大小都一樣，而且手套上的圖案也一樣。花瓶有左右兩邊的外形一樣，其兩邊的圖案不同。

4。揭示課題。板書：對稱形剪貼。

2。觀賞教材例圖。

(1)熟悉對稱形的基本特點：嚴整、莊重、大方。

(2)對同學進行對稱美的審美教育。

3。做嬉戲--找對稱形的伴侶。

(1)分給各小組一張各種對稱形圖形的一部分。

(2)讓同學上臺找一找自己手中的圖形和誰能組成一個對稱形圖形。

4.同學嘗試剪對稱形。

(1)同學嘗試剪對稱形。

(2)讓同學說說自己是怎樣制作的?

(3)點評：表揚制作較好的同學，同時指出制作中存在的問題。

5。學習對稱形剪貼的方法。(老師示范制作過程)

(1)對稱形的折紙方法和描畫底稿。

(2)對稱形的剪貼方法。

剪：用手捏緊，沿著底稿輪廓剪下來古

貼：綻開對稱形，排放在適當位置上，并粘貼。(可以用雙面膠或膠水貼。用膠水貼應留意膠水不要涂太多，圖形貼好后，并拿一張白紙在上面輕輕壓一下，以確保畫面清清⒈)

出示范圖，同學觀賞。

(1)出示范圖。(用各種對稱形的花朵、葉子、花瓶等拼貼而成的。)

(2)同學觀賞。

2。小組爭論，合作剪貼。

(1)爭論對稱形剪貼的主題。

(2)爭論對稱形的外形、顏色。

(3)小組合作。

3.老師巡察輔導。

四、習作展評。

1。作品展現。(取完成的幾幅習作貼在黑板上)

2。師生共同評價。

樹葉貼畫

課型：工藝課

課時：1課時

教學目的

1.激發同學制造性思維，培育設計制作力量。

2，把握樹葉貼畫的方法技巧。

教學預備

學具：(1)搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

教學重點

讓同學熟悉不同樹葉不同造型的設計及制作，培育動手動腦力量。

教學難點

在樹葉貼畫制作中，培育同學畫面的設計及創新力量。

教學過程

(-)組織教學(檢查學具狀況)。

(二)導人新課：

1。樹葉的外形，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉外形最多。(讓同學暢所欲言，活躍課堂氣氛)

2，熟悉樹葉的不同外形。老師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同外形。

3。老師小結，出示課題。

老師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的外形各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅美麗的工藝美術作品。

出示課題：樹葉貼畫。

2.讀畫：出示課本范圖，讓同學初步熟悉樹葉貼畫。

1。首先讓同學說說畫面的內容及構思。

2，接著分析各種圖形是由什么外形的樹葉拼貼而成。

3。最終留意畫面的完整、構圖的合理性。

(二)樹葉貼畫的制作方法!

1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導同學大膽嘗試不同的畫面設計，培育同學制造性思維。

2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應留意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。依據狀況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要留意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，留意挨次。

(四)同學制作，老師巡察指導。

選用不同外形和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他同學的思路。

(五)展評作品，觀賞小結。

1.將完成的作品貼在黑板上，師生共同觀賞評議D

2。總結并提出要求：今日我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀看收集各種好玩的葉子，利用課余時間，制作成更精致的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

雪花(折撕紙)

教學目的：

1.學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作

簡潔雪花圖形。

2.培育同學的動手動腦力量和仔細細致的

好習慣。

教學重點：訓練同學的造型力量。

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎?我省的閩西、閩

北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難

了。但小伴侶在圖畫書里，電視上，肯定見過飄

飄揚揚的雪花。

下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在

高空遇冷便會凝聚成小冰晶，很多小冰晶在空中

相碰凝聚成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下

雪了，冬天里的雪花是晶瑩漂亮的，每一朵雪花都是一個好玩的圖案，既有規章，又好看。

用一張白紙就能撕出小雪花來，你信任嗎?下面我們不妨來試一試。

3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示)，然后漸漸地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。

撕紙雪花完成后，可用深藍顏色紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導。要由方案，有步驟地進行，既要照看全班同學，又要留意對個別同學的關心。

四，進行小結。

《花公雞》

課型：主題畫

課時：1課時

教學目的

1。學習簡潔的創作情景設置，進行構圖審美教育。

2。培育同學形象思維力量。

教學重點

留意畫面的創意、支配和顏色調配。

教學難點

創新：能從不同角度、題材表現公雞的特點，表現手法及材料可不拘一格。

教學過程

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1.猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要唱歌，人人聽了忙穿衣。

(謎底：公雞)

啟思：(1)你見過公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂嗎?你是怎么知道的?

2。導人新課。

公雞很美麗，油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快，每天總是迎著太陽唱歌，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現的樣子，你們喜愛嗎?(老師出示公雞圖示，貼在黑板上)這節課，我們就來學著畫公雞。(板書課題)

三、動手實踐制造美。

1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導爭論思路。

(1)啟發同學圍繞公雞為什么美，美在何處仔細觀看，樂觀思索，大膽發表自己的見

解，可從不同的角度表現花公雞的特點。

(2)指導同學構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。

(3)引導同學選擇適合于自己的創作方法及材料。

2o匯報爭論結果。

3。動手實踐。同學開頭構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計制作。

老師巡察指導。

(丑)依據同學的構思，關心同學修改創作方法。

(2)允許差生進行仿照性創作。

(3)鼓舞同學大膽創新。

四、師生評價觀賞美。

(1)同學自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創作過程，說明自己的創作意圖和創作方法。-

(2)同學互評。

觀賞(中外卡通)

教學目的：提高同學審美力量。

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：卡通畫是一種結合肯定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特殊是青少年及兒童喜愛的藝術形式。卡通畫經常與漫畫的藝術形式糾纏不清，它以連環畫的樣式消失的時候也許多。卡通作品，有時可以消失在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地消失在我們日常使用的各式各樣的物品中.于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深化人心。

2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術進展的歷程。唐老鴨、米老鼠、