2019年高考英語試題評析-----------------教化部考試中心2019年高考英語命題以落實立德樹人教化根本任務(wù)為目標(biāo)，依據(jù)高考評價體系的總體要求，考查主干學(xué)問和關(guān)鍵實力，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求，助力引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)改革和素養(yǎng)教化。1落實立德樹人根本任務(wù)，強化高考育人功能和價值導(dǎo)向2019年高考英語試題取材廣泛、體裁多樣、時代性強，各套試卷的選材均圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題，全面考查學(xué)生實力，充分體現(xiàn)了高考堅持立德樹人、發(fā)展素養(yǎng)教化的目標(biāo)。1.1增加中華文化浸潤，引導(dǎo)增加“四個自信”2019年高考英語全國I卷寫作部分其次節(jié)設(shè)置了外國摯友將到中國家庭做客的情境，要求考生寫一封郵件告知在中國家庭做客的基本習(xí)俗；北京卷寫作其次節(jié)設(shè)置了帶領(lǐng)外國友人體驗中國茶文化的情境；全國II卷語言學(xué)問運用部分其次節(jié)語篇介紹了中國近年來依據(jù)人民膳食改變調(diào)整農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)，為全球生態(tài)環(huán)境愛護作出貢獻(xiàn)；全國III卷閱讀理解部分的一篇文章報道了中國建筑設(shè)計師在其作品中弘揚中國傳統(tǒng)文化，獲得國際獎項，讓世界了解中國的消息。這些語篇的選擇和題目設(shè)置在自然融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，宣揚介紹中國經(jīng)濟、社會和文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和宏大民族精神的同時，堅決志向信念，增加“四個自信”。1.2融入人文學(xué)問介紹，引導(dǎo)關(guān)注人類命運共同體2019年高考英語全國I卷閱讀理解部分選取一篇關(guān)于世界語言種類隨著人類社會發(fā)展而漸漸削減的文章，提倡愛護人類歷史與文明；全國III卷閱讀理解部分選取一篇加拿大道森市的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀的文章，提倡和諧自然；全國I卷閱讀理解部分選取一篇關(guān)于烹飪省錢而食物又美味的新聞報道和一篇介紹新舊電器運用與能源消耗調(diào)查的文章，提倡節(jié)約和環(huán)保。通過閱讀這些文章，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀點看法的基礎(chǔ)上關(guān)注人類命運共同體，強化社會責(zé)隨意識，促進(jìn)人與自然的和諧共處與可持續(xù)性發(fā)展。1.3重視思維品質(zhì)培育，提倡建立和諧人際關(guān)系2019年全國II卷閱讀理解部分選取了一篇探討報道，介紹在社交過程中適當(dāng)寒暄和閑談可成為人際間相互理解溝通的基礎(chǔ)；全國III卷閱讀理解部分選取了一篇介紹作者引導(dǎo)孩子主動捐獻(xiàn)玩具，并從玩耍簡潔玩具中獲得歡樂的做法；全國II卷、III卷完形填空文章分別介紹一位父親碰巧營救了自己的兒子以及一位男子在收到生疏短信時禮貌回復(fù)并到醫(yī)院探望新生嬰兒的故事，引發(fā)劇烈的親情共鳴和滿滿的善意。這些文章讓考生在閱讀文章內(nèi)容的同時深化思索在生活日趨便利的當(dāng)今社會，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注人與人之間的溝通和溝通，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和人文情懷。2體現(xiàn)高考評價體系總體要求，考查主干學(xué)問和關(guān)鍵實力2019年高考英語試題在深化理解高考評價體系提出的必備學(xué)問、關(guān)鍵實力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值“四層”考查目標(biāo)和基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性“四翼”考查要求的同時，重視學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問，強調(diào)關(guān)鍵實力和學(xué)科素養(yǎng)，加強對聽說讀寫結(jié)合的綜合語言運用實力的考查。2.1強調(diào)聽說讀寫四項關(guān)鍵實力的考查2019年高考英語全國卷的試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步鞏固，科學(xué)合理搭配各種題型，全面考查考生的綜合語言運用實力，既考查理解英語口語和書面英語的實力，也考查運用相關(guān)詞匯和語法進(jìn)行書面表達(dá)的實力。試題通過恰當(dāng)?shù)倪x材和奇妙的設(shè)問，不僅考查考生的語言學(xué)問、文化學(xué)問以及聽說讀寫等關(guān)鍵實力，還滲透對考生交際實力、思辨精神和學(xué)習(xí)實力等學(xué)科素養(yǎng)的考查。2.2體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求2019年高考英語各套試卷在試卷結(jié)構(gòu)的設(shè)計上既有針對各單項語言技能的特地考查，也有針對綜合語言技能的考查，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和綜合性的考查要求。在問題情境的設(shè)計上，既有須要考生進(jìn)行真實的口語和書面交際的任務(wù)，也有須要考生發(fā)揮想象力和創(chuàng)建性的寫作任務(wù)，體現(xiàn)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。如短文續(xù)寫新題型，有利于激發(fā)考生想象，更好地體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)新性的結(jié)合。3試卷內(nèi)容設(shè)計科學(xué)，試題質(zhì)量不斷提升2019年高考英語命題接著采納“一綱多卷”形式，各套試卷充分考慮不同地區(qū)考生群體的實力水平，合理限制試卷難度，進(jìn)一步提高試題區(qū)分度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。2019年高考英語各套試卷所采納篇章材料的難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭協(xié)作理，考查要點覆蓋面廣，試卷各種難度的試題比例得到進(jìn)一步優(yōu)化，通過合理設(shè)置選擇題的干擾項，進(jìn)一步提高試題的區(qū)分實力。在材料難度方面，聽力部分的錄音材料既涵蓋學(xué)生非常熟識的日常話題，如學(xué)習(xí)、業(yè)余活動、旅游、個人經(jīng)驗等，也包括一些具有挑戰(zhàn)性的話題，如租房、動物的生活習(xí)性等；在閱讀理解部分，既有相對簡潔的廣告通知類材料，也有中等難度的說明性文章，如介紹語言的種類、水果的養(yǎng)分等文章，還有較高難度的說明爭論性文章，如舊電器耗能調(diào)查、閑談好處的探討等科普類文章。在題型搭配方面，聽力和閱讀理解部分考查的是對口頭和書面語言的理解實力，多采納難度相對較低的選擇題；語言運用和寫作部分考查詞匯和語法的綜合運用實力，要求考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上精確運用相關(guān)詞匯和語法，或在特定的情境中按要求完成書面寫作任務(wù)，難度相對較高。在考查要點覆蓋方面，布局合理，考查全面，不僅包括理解對話或篇章內(nèi)容詳細(xì)信息、作出簡潔推斷等較低層次實力的考查，還包括理解對話或篇章的主旨要義、識別說話人或作者的意圖、觀點和看法等較高層次實力的考查。4考試內(nèi)容改革穩(wěn)步推動，改革成效得以鞏固2019年是浙江省和上海市實行高考英語一年兩次考試的其次年，兩個省市在接著供應(yīng)兩次考試機會的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化考試內(nèi)容改革，助力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，發(fā)展素養(yǎng)教化。浙江省運用的全國統(tǒng)一命題試卷和上海市的自主命題試卷接著運用新的試卷結(jié)構(gòu)。其中，讀寫結(jié)合題型的采納，突出對考生綜合語言運用實力和創(chuàng)新意識的考查，