第頁2023大班教案大班教案范文集合7篇

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，經常要依據教學須要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應當怎么寫才適宜呢？以下是我細心整理的大班教案7篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案篇1

活動目標：

1、能通過繪本覺察事物的排列規律，能夠用語言和動作大膽地進行表述和表達。

2、引導幼兒駕馭規律，體驗排序活動的歡樂。

3、感受數學活動的歡樂。

活動打算：

?一塌糊涂的魔女之城?ppt課件卡片

活動過程：

一、利用嬉戲，感知規律二、故事導入、覺察規律

師：老師今日帶來了一個故事，這個故事里面也有好多的規律呢，請小摯友來找一找。故事中發生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主打算去救王子，可是在救王子的路上，會遇到許多的困難，你情愿和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起動身吧。

三、引導幼兒視察故事中的各種圖案，覺察圖案的排列規律

1、按指定的排列規律找出正確的圖案

公主在去救王子的路上會遇到什么困難呢，請細致聽！

師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么啊？

師：女巫給公主出了一個難題，公主解決了這個難題，女巫就把鑰匙送給她，這個難題中有一個規律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個規律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。

師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來幫助她

師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數一數，剛剛女巫說了一個什么規律啊？

師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是其次顆啊？我們一起來看一看對不對？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙

師：剛剛我們用動作表示老師身上衣服的規律，誰能也用動作來表示樹上的規律。

2、引導幼兒通過視察找尋正確的顏色規律，并按找尋的規律區分正確的道路。

師：公主找到了鑰匙，翻開了門接著往前走，又會遇到什么困難呢？

師：翻開門進去竟然有好幾條路，要有規律的路才能通過，假設走錯路的話就會遇到怪獸，就會把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢？

師：你指的路有什么樣的規律呢？原來這條規律是粉、藍、白、粉、藍、白

師：我們指的路對不對呢？我們一起來看看公主是不是這樣走的。

師：小摯友，你們真聰明！老師也笑臉來表示一下這個規律。

3、引導幼兒通過視察找出猴子的規律，并按規律填補所缺

師：女巫可真厲害，又給公主設置了一個難關，給猴子找到自己原來的位置。

師：要幫助這三只猴子找到它們原來的位置，就要找出這群猴子有什么樣的規律，誰知道？

師：原來是這個規律呀，兩個倒立的，一個玩盤子的，兩個倒立的，一個玩盤子的。

師：老師照舊用笑臉來表示這個規律，你們知道怎么表示嗎？

師：一起先呀，我們小摯友還用聲音來表示老師身上的這件衣服，你們現在能用聲音來表示猴子的排列規律嗎？

4、引導幼兒找出排列規律，填補空圖案

師：公主接著往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過去了，怎么辦呀？

師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？

師：是不是隨意什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是根據什么規律呢？應當放什么樣的圖案的木板？

我們在修橋的時候要先找出這座橋的規律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們打算了橋，請小摯友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規律？應當用什么圖案的木板來修橋？我們去試一試吧！

5、幼兒操作驗證

師：我們一起來看一看其次、三座橋是根據什么規律排列的？我們來看看這樣修對不對？

四、幼兒自己動手排規律

師：公主最終來到了女巫的家，可是女巫還有最終一個難題要考考公主，公主達對了，才把王子放掉，女巫說，我這里有許多的小動物，請你根據剛剛的其中一個規律來排一排，可是公主一個人忙不過來，請小摯友幫幫助吧。

五、聯系生活實際

師：公主終于克服了種種困難把王子給救了出來，其實我們生活中有的地方也有許多的規律，我們一起來欣賞一下規律的美。

大班教案篇2

活動由來及設計思路：

幼兒園將開展文明小主子的活動，幼兒對此活動有著深厚的愛好，作為幼兒園里大班的哥哥姐姐，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好典范，怎樣做一名文明的小主子。順應幼兒的愛好，從幼兒的實際動身，我們開展了"爭做文明小天使"的活動，讓幼兒主動參加宣揚文明行為的活動中，開展其社會交往實力。本活動首先觀看公益廣告和錄像，讓幼兒區分正確行為，然后制作文明行為學問的宣揚卡，做小小文明宣揚員到社區開展宣揚活動，嘗試主動主動與他人交往。

活動目標：

1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣揚員要宣揚的內容。

2、制作文明宣揚卡，大膽地向四周人宣揚文明的行為。

3、通過小小文明宣揚員活動熬煉主動主動的交往實力，并體驗做宣揚員的歡樂。

活動打算：

公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲"講文明、懂禮貌"、不同造型的小紙卡、彩筆。

重點、難點：

能夠清楚推斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的相識。

活動過程：

1、通過傾聽歌曲"講文明、懂禮貌"(放錄像)，引出活動主題。

老師：你聽見了什么?你看到了什么?

老師：歌曲里說了一件什么事?

幼兒：我望見小摯友很懂禮貌，幫助有困難的人。

幼兒：做個樂于助人的好孩子。

老師：我們是大班的小摯友了，我們應當怎么做呢?

2、觀看公益廣告錄像，區分正確行為。

老師：請小摯友們看一段錄像，看看他們都做了什么?

幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了公路。

幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給翻開了。

幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

老師：你最喜愛誰?為什么?

幼兒：最喜愛叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒：……

3、觀看幼兒錄像"好娃娃"，進一步區分幼兒行為的對與錯。

老師：錄像中的小摯友都在做什么?假設是你怎么做?你想學誰?

幼兒：我喜愛排隊的小摯友，不推擠。

幼兒：我喜愛澆花的小摯友。

幼兒：我喜愛有禮貌地和別人說話的小摯友。

小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。

4、共同探討。

老師：我們應當怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為?

幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。

幼兒：我們還可以向大家宣揚好的行為。

5、制作"文明宣揚卡"。

引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣揚卡。

6、幼兒走向社區、街頭宣揚文明行為，爭做文明小天使。

幼兒送出宣揚卡，并做簡潔講解。

個人反思：

1、活動中的優點：

活動過程中幼兒參加非常主動，尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參加的熱忱；由于幼兒在課前積累了相關學問、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動已有的生活閱歷，把整個活動推向了高潮；活動的結尾使活動更加豐富，在成人的協作下，幼兒走向街頭的宣揚，使幼兒體驗到作為文明小天使的歡樂與勝利。

2、活動中的缺乏：

在社區宣揚活動之前的打算與思索不夠深化，因此在實際進行時顯得外表化，幼兒在宣揚時的語言及情感體驗不夠充分。

主要內容：

1、活動設計思路清楚，將培育目標與當今的社會形勢結合，具有肯定的可操作性，活動內容的選擇來源于幼兒的現實生活，能有效調動幼兒參加活動的主動性。

2、教學活動采納電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參加活動的愛好，引導幼兒視察行為的對與錯，提高幼兒區分對錯的實力。

3、建議更多地引導幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相結合，在生活中不斷堅持自己好的行為習慣，并影響他人。

綜合評析：

1、活動來源于生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關切和感愛好的主題，因此幼兒能夠始終主動參加其中。而且老師能夠把幼兒帶出幼兒園，走進真實的社會生活環境，為幼兒供給了與他人交往的廣袤空間，使社會性教化生活化，同時也是對幼兒交往實力的一個挑戰，老師應賜予幼兒更充分的打算與支持。

2、活動的操作性、參加性強。活動采納的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發了孩子們參加的熱忱，使其能夠直觀區分、比擬行為的對錯，小組合作制作宣揚卡賜予了孩子們與同伴交往的時機，在親自走向街頭宣揚文明的過程中那么進一步開展了幼兒交往實力，使其樹立自信念，獲得成就感。

3、小組合作反思是老師提升專業水平的重要方式，因此在活動后要賜予老師充分思索與探討的空間，對于活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導老師一步步深化分析其背后的緣由與規律，例如，就老師提出的"宣揚時幼兒的情感體驗不夠充分"這一問題可以層層深化來思索：

老師希望幼兒對什么產生情感體驗?幼兒可能會產生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么緣由使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使老師學會反思，學會正確地解決教學實踐問題。

大班教案篇3

活動目標

1、引導幼兒學習仿照奧運運動工程的動態，提高身體動作的表現力和細致視察的實力。

2、嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜愛的奧運運動工程的動態。

3、激發幼兒酷愛運動、關注奧運的情感。

活動打算

1、課件：傳遞奧運火炬場面、奧運運動工程標記圖，魔力福娃16個，錄音機、磁帶

2、橡皮泥、插塑、高粱秸、紙條、西瓜籽、剪刀、蛋糕碟、漿糊等

活動過程

一、觀看錄像，引發幼兒了解奧運的愛好

1、師：小摯友，快來看呀〔觀看錄像〕，他們在干什么？〔傳遞奧運火炬〕你們知道北京奧運會什么時候召開？〔8月8日〕現在離奧運會召開還有多少天？〔幼兒答復〕奧運會越來越近了，你們的心情感覺怎么樣？

2、你知道我們中國運發動有誰得過金牌嗎？

二、看課件，仿照運動工程動態

1、你們知道北京奧運會都有哪些競賽工程嗎？

2、播放課件：

〔1〕逐一出示運動工程圖標請幼兒說出運動工程名稱〔10個〕

〔2〕出示奧運會運動標記全圖請幼兒說出圖有多少個工程？

3、師：你最喜愛哪個運動工程？請你選一個喜愛的運動工程仿照一下

4、嬉戲：你來做我來猜

要求：兩個小摯友一組，一個做動作一個猜，兩人可以互換角色，做完之后告知老師，你都做了哪些運動工程，比一比誰做的多。

〔1〕幼兒與幼兒之間的做和猜

〔2〕老師和幼兒的做和猜

三、動感表演，我是小小運發動

1、請幼兒戴上小標記按老師指定運動工程表演各種動態

2、師：小摯友們表演的真好，個個都象英勇的'小運發動，老師獎給你們每人一個小禮物。請小摯友用魔力福娃變運動動作

〔1〕幼兒自己變喜愛的運動動作

〔2〕聽指令變動作：比一比誰變的又好又快

四、運用材料，制作奧運紀念品

1、拓展閱歷：啟發幼兒想像除了用身體和魔力福娃表現運動工程外還可以用什么方法、什么材料變出運動工程的動態

2、師：今日我們運用一些你喜愛的材料〔橡皮泥、插塑、紙條、高粱秸、西瓜籽等〕來制作奧運紀念品，看誰制作的動態美麗，與別人不一樣。

放音樂：幼兒制作奧運紀念品，老師重點指導紙條和高粱秸材料組

五、展示作品，激發幼兒關注奧運之情

1、請幼兒相互溝通觀看作品動態

2、展示作品

師；今日我們為奧運做了這么有意義的事情，你們快樂嗎？讓我們一起為奧運加油為中國加油吧，喊口號做手勢：奧運加油！中國加油！

請幼兒帶上奧運紀念品送給小伙伴。

活動結束

1、把多種材料接著投放在美工區，讓幼兒再去嘗試別的方法。

2、組織幼兒主動參與各種體育熬煉，鼓勵幼兒和家進步行體育運動。

大班教案篇4

設計背景

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，自然界的萬事萬物都有著很多的改變，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的改變也正是教化引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮、農村交界處，有很多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農夫伯伯豐收時的勞碌，體會一下農夫伯伯豐收的喜悅，感受農田里面真“喧鬧〞。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的歡樂。

活動目標

1、感受詩歌充溢情趣、形象化的語言，理解詩歌內容并樂意學講詩歌中美麗的詞句。

2、樂意傾聽并學習詞語。發音較精確。

3、能夠寧靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的實力。

4、知道秋天是豐收季節，增進對大自然的寵愛之情。

5、體驗明顯的季節特征。

教學重點難點

教學重點

會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴〞，并發音正確。

教學難點

朗誦詩歌并理解其內容。

活動打算

1、學問閱歷：已實地感受過秋天農夫豐收的情景，并探討過。

2、資料打算：

(1)幼兒用書?語言?，兒歌掛圖一張。

(2)兒歌錄音帶，錄音機，VCD及相關碟片。

(3)農作物“小麥、玉米、棉花、石榴〞等詞語卡片以及實物。

活動過程

一、激發愛好，回憶秋游活動的情景。

老師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子，一邊說：

1、“你們看桌子上都有什么呀?〞幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。

2、“這些都是哪里來的?〞幼兒——是上次秋游時收集的。

3、“原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?〞幼兒——各種水果(石榴)和種子。

二、欣賞掛圖，初步識兒歌。

1、老師：“現在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?〞

老師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，答復老師的提問。

2、老師：“剛剛你們都聽到兒歌中有哪些果實?〞(小麥、玉米、棉花、石榴)

3、老師出示兒歌掛圖。

老師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步穩固。

老師：

(1)“請小摯友說說秋天到了哪些地方?〞(麥田、棉花地、玉米地，果園)

(2)“請小摯友一起來玩接字成句嬉戲(老師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)。〞

三、師生共同小結

1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的勞碌與喜悅。(農田里面真喧鬧)

2、表演豐收的秋天

老師：“小摯友朗誦的這么好聽，現在讓我們放松一下，把詩歌表演出來。〞(幼兒分角色表演)

四、擴展延長

1、給家長一封信，讓家長協作，供給各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天〞。

2、常常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。

3、仿編兒歌。

教學反思

大班語言活動?豐收的秋天?，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試依據兒歌的句式結構，用繪畫以及講解并描述的方式仿編兒歌，并樂意在集風光 前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了美麗的音樂。

活動起先我提問導入，我問小摯友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了很多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發散小摯友的思維。等小摯友說出了更多的果實，我再把小摯友的答復編成了一首兒歌?豐收的的秋天?。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們答復出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，駕馭的很好，重點得到了突破。

接下來的一個環節是請小摯友依據兒歌的句式結構仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小摯友能同樣仿編一句〞。可是小摯友的答復都是很簡潔的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌美麗。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小摯友有肯定的難度。

于是，我重新調整了設計的方案，在最終的仿編兒歌處改成先視察再仿編，我確定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，依據兒歌句式結構分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。

通過此課的教學，我覺得有時候老師在設計活動的時，自己想想真的挺簡潔的，但孩子做起來就比擬難，我想在以后設計活動的時候肯定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。

大班教案篇5

1、初步熟識音樂?大象與小鳥?的旋律，感受ABA’的結構，感受輕快與深厚有力兩種不同的音樂性質。

2、能按不同的樂段、音樂性質創編動作。

3、在音樂嬉戲活動中體驗與同伴溝通的喜悅。

1、樂曲圖譜。

2、課前觀看課件?動物世界?。

一、聽音樂?歡樂暢游?進入活動室。

要求能按節奏兩人一起創編貓、鴨、雞、狗的動作。

二、聽鋼琴伴奏練聲。

1、要求用連與斷的唱法，用“啦〞音輕聲的唱出?快樂頌?。

2、用和諧的聲音唱出兩聲部的歌曲?柳樹姑娘?。

三、欣賞樂曲?大象與小鳥?。

1、以故事的形式引出樂曲的名稱，讓幼兒視察圖譜，了解樂曲的結構。

2、讓幼兒看圖譜學習區分表現大象與小鳥的音樂有什么不同。

3、啟發幼兒說出還有什么動物是可以用輕快、活潑的音樂表現的，什么動物是可以用深厚而有力的音樂表現的。

4、引導幼兒依據A段輕愉快潑的音樂性質創編相應的動作，并要求按節奏進行。

5、回憶課件中動物的形態，引導幼兒按B段的音樂性質創編相應的動物動作，并按節奏進行。〔鼓勵幼兒在自編時力求做到與別人不一樣〕

6、全體幼兒將創編的A、B段的動作完整的表演一次。

7、接著以故事的形式引導幼兒欣賞A’段，感受大象與小鳥在一起做嬉戲的歡樂。

8、指導幼兒分角色嬉戲，加深對音樂的記憶。

〔1〕A段：女孩子按輕快的音樂表演小鳥等動物的動作。

B段：男孩按深厚而有力的音樂表演大象等動物的動作。

嬉戲玩法：A段音樂響起時，女孩子表演小動物的動作；B段音樂響起時女孩子躲起來，由男孩子表演小動物動作；A’段一起表演嬉戲。

〔2〕男女孩相互交換角色進行表演。

四、復習音樂嬉戲?套圈?。

要求小摯友自由組合三人為一組，按音樂玩嬉戲，要求三人跳舞時學會眼神溝通。

五、聽音樂?大象與小鳥?自由創編動作離開活動室。

在日常教化活動中，我覺察幼兒對各種動物特別喜愛，充溢新奇，于是觸動靈機，嘗試把動物主題引入到音樂領域。在活動過程中，通過讓幼兒仿照并創編河馬、獅子、猩猩、海豚的動作來培育幼兒的創作造力，提高他們對音樂的欣賞實力，突破了以往活動時幼兒單純仿照的局限。

大班教案篇6

一、活動目標

1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現象感愛好。

2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。

二、設計思路

科學教化的目的之一是培育幼兒探究的愛好，因此怎樣為幼兒的探究活動創設一個比擬開放、寬松和諧的環境氣氛，讓幼兒有充裕的探究的時間和空間，保證幼兒的科學學習有一個較長的探究過程，這是我們在設計幼兒科學教化活動時，必需要考慮的問題，因為幼兒學科學起先于新奇和新奇心之驅使下獲得的感覺閱歷。他們一般通過活動獲得科學閱歷，而探究過程保證了幼兒的感官、身體運動與客體的干脆接觸感知和相互作用、獲得豐富感覺材料，為形成概念供給閱歷。

本次教化活動的兩個重點難點不是通過老師的講評、示范，讓幼兒來理解的，而是為幼兒供給了生活中熟識材料：球和洗衣板，讓他們進行操作擺布。在活動中感受到物體在斜面上會移動這一特征，在此根底上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思索、提高幼兒感受的有意性，為概念的形成奠定了根底，幼兒對物體移動現象的相識不會停止．隨著年齡增長和學問閱歷的豐富會不斷深化，延長活動正是在啟蒙的根底上進行，接著激發幼兒的求知欲，尤其是為實力強的幼兒供給接著探究的方向。

三、重點與難點

1、物體在斜面上會移動的。

2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。

四、材料及環境創設

1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發生愛好。

2、已學習過作單一物體的視察記錄。

3、網球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

五、活動流程

設疑探究——探討體驗——記錄延長

六、教案過程

探究一：

1、設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。

2、探究：幼兒自由的操作擺布，老師巡回視察。〔可能出現：極的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等〕

3、探討：

〔1〕幼兒講解并描述自己的方法并演示。

〔2〕小結：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。

探究二：1、設疑：請小摯友兩個人口起玩，想方法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

2、探究：幼兒自由結伴操作擺布，老師巡回視察。〔可能出現：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的凹凸不一祥。或者是，一塊板的面是平整的